教育云端风光好勇立潮头谱新篇-教育云空间及客户端的使用情况交流-江夏实小-罗建兰

1、教育云端风光好 勇立潮头谱新篇教育云空间及客户端使用情况汇报江夏实小-罗建兰 江夏区实验小学现有教职工126人，教学班40个，在校学生2372名。我校虽然地处武汉新城区，但30年的办学实践形成了我校独特的办学风格和办学思想。近几年来，我们继承学校电教的优良传统，适应信息技术迅猛发展的需求，坚持“以人为本，科研强校”的办学方针，积极创造条件，大力推广运用教育云空间，不断普及教育云客户端“点滴100”的下载安装及运用，极大地推动教育云在学校教育教学工作中的作用，有力地推动了学校素质教育的实施。一、组织领导，统筹规划在新世纪的教育实践中，先进的教育思想、教育理论决定着教育的方向和趋势，现代教育技术决

2、定着教育的质量和效益。应该说，十多年的新课改之路，我们走得并不顺利，成效也并不明显。但我们坚信，教育信息化就是一场彻彻底底的革命，它可以带来课堂颠覆性的改变，它能使高效课堂变为现实。为此，我校领导和全体教职工高度重视，将教育云空间的建设和运用纳入到学校教育教学整体工作规划中，设立了学校教育云空间工作推进普及领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，网管员、教导处人员担任组员。制定了江夏区实验小学教育云空间建设工作发展规划，每学期制定学期工作计划，教育云空间的研究计划，教师教育云空间的建设培训计划，并建立了教师教育云空间建设工作的检查、考核、评估标准，期末对照计划进行认真地工作总结，不断推

3、进学校教育信息化向纵深发展。二、注重培训，提高素质 教育云是实现教育现代化的基础平台，教育要现代化，教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化，没有教师队伍的现代化，没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资，再先进的设备也是一堆费铁，充分运用教育云空间，实现教育现代化也就无从谈起。为此，我们制定了对教师的云空间建设及应用技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感，花大力气，努力掌握教育云这一现代教育技术的成果运用。 首先，保证学习时间。教育信息化让我们深刻地认识到，学习与年龄无关，无论老少，不学习就会落后，落后了就会被淘汰。反之，学习让我们进步，进步让我们快乐，快乐让我

4、们找到了自身的价值，即便以后老了，退休了，现代化技术也会提升我们的生活品质，让我们活得充实，活得精彩。认识增强了，行动就有动力了。我们充分利用业务学习时间和教师协会活动时间，采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法，如：集体学、个人学、同伴互助等方式对教师开展教育云平台概述、个人空间的建设及使用、资源的制作，客户端安装及使用等各类培训。通过培训，全体教师基本上都已开通，自行建设好自己的教育云空间，在手机上安装了客户端。形成了全员参与教育云平台建设，全员感受教育云平台带来教学工作上的便利，学校各项教育教学活动全面采用教育云平台的可喜局面。其次，创造学习机会。说到这里，我们由衷地感谢教育局领导、感谢仪

5、器站为我们提供了很多学习的信息和机会，我们很珍惜，每一次都会选派四五个老师，组成学习团队外出学习，力争将名校先进经验带回来，传播、影响、带动全体教师。近两年来，我们走进了武汉市内包括育才二小等十余所名校学习观摩，我们还选派骨干教师到北京、山东青岛等地学习考察，每一次都触动很大，受益匪浅。学然后知不足，感慨最多的就是：真的是要活到老，学到老啊！三、加强建设，实效推进学校在区教育局的统一规划下，经过多方努力，逐年增加专项经费的投入，大大改善了学校的软硬件环境。如今，各个处室基本实现了无线覆盖，老师们利用手机，平板电脑适时上网，登录教育云平台，在自己的空间上随时进行班级管理，布置作业，与家长沟通等操

6、作。去年，学校建立了一间标准的录播教室，老师们的优质课、展示课、参赛课等可以进行多机位录制，剪辑成教育资源后上传到教育云空间，分享给每一位教师。一路走来，老师们亲身感受到教育云平台给自己的工作带来的极大便利，看到了实际的效果，学习运用平台的积极性更高了，带动了整个教育云平台的深入运用。教育云平台为学校的发展、教师队伍现代化及教育现代化建设提供有利的整合平台，能有效地促进学校教育科研、学科和现代教育技术的整合，提高教育教学效益，从而提高教育教学质量，使学校的教育工作更好的为培养祖国未来的合格人才服务。四、科研引领，有效提升 通过对教师教育云平台操作的培训，广大教师认识到了运用教育云平台开展教学工

7、作的重要意义，为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。“十五”规划期间，我校参与教育部重点课题网络教育与传统教育优势互补的子课题给予网络环境下小学高年级课程与信息技术整合研究获全国优秀子课题，“十一五”规划期间，我校利用课题的研究成果，不断推广，我们制作的视频课例用探究性学习解决教学中的重难点问题获湖北省教科所科研成果创新奖；为了响应国家教育资源公共平台的“一师一优课，一课一名师”活动，我校录制了6节课，并通过教师个人教育云空间上传到国家资源库，分享给全国的教育工作者，相互学习交流。在2014年市教育资源公共服务平台举办的空间建设评比活动中，我校的宋小燕和姜恕和两位教师，分别获得二、三等

8、奖。在2014年武汉市组织的信息技术整合课活动中，我校陈春芳老师利用教育云平台上的健忘的教授一课，被评为市优质课一等奖。这些成果的取得，都是在教育云平台上，利用现代教育技术手段，践行高效课堂模式，不断学习实践的结果。五、勇于创新，与时俱进教育信息化的推进需要敢为人先的精神，我们不以远城区、教师队伍大龄化、教学硬软件资源不足为托词，我们就认一个死理：既然这个东西好，那我们就去靠近它，悦纳它，掌握它，最终实现规模化运用。1.强制与激励。每学期的课内比教学，每位老师必须尝试电子白板的交互式运用，并评选电子白板交互式运用的典型课例和先进个人奖。每学年进行教育云空间建设评比，并以资鼓励。2.取消和扩充。

9、随着老师们都会进行文档处理、都会制作演示文稿后，学校文印室和打字员岗位就被取消了，原来的专职打字员如今已经成长为网管员、信息技术专任教师了。我校姜恕和、董明两位老师都是自学成才，如今是老师们公认的信息技术土专家了，也是学校校本培训的主讲老师。还有一两位老师即将成为信息技术的行家里手，信息技术的师资队伍不断扩充。3.探索与坚守。随着教学改革的不断深入，“翻转课堂”和“慕课”等词出现的频率越来越高，教育信息化不可逆转地带来传统课堂颠覆性的变化。对此，我们充满期待，并开始了翻转课堂的课改实验。稍后，我校教学校长赵德敢将给大家呈现一节这样的课，我想，无论成功和失败，能引发大家的思考就好。六、直面差距，

10、自我超越显然，我校教育信息化工作才刚刚起步，仅仅有一些信息化自觉，离工作要求还有很大的差距，主要表现在：1、教师个人空间内容还不够丰富，发展还不是很匀衡。以后还要加大培训力度，保障教育云平台建设全面匀衡发展。2、学生，家长层面对教育云认识不够。今后要加强宣传，扎实推进，把教育云平台真正打造成师生互动，生生互动，联系家长，纵横交错的教育交流平台。3、平台资源库的建设缺乏长效机制。我们将加强平台资源库建设，不断完善数字资源。目前我校虽然在教育云平台上做了一些工作，也取得了一些成绩，但受网络带宽的限制，人员时间不足等方面的原因，许多经验没有即使整理上传，形成资源。以后还要不断加大网络带宽，提高硬件配置，合理安排时间，分流人员定点专业处理，以便使我校的教育资源能够通过云平台提供给更多的教育工作者，真正发挥“人人为我，我为人人”的分享意识。4、拓宽教育云功能化运用。比如，在利用教育云进行教育