职业教育中心领导班子述职述廉报告

1、务实求真创佳绩 开拓创新谱新篇仁寿县职业教育中心（二职中）领导班子述职述廉报告一年来，我校在县委、县政府和教育行政主管部门的正确领导和关心支持下，以创建全国首批中等职业教育改革发展示范校为契机，服务为宗旨，就业为导向，创新职教模式，提升人才质量。班子成员精诚团结、务实求真、锐意进取，学校成绩斐然，再步层楼。 2013年9月学校圆满通过教育部首批“国家中等职业教育改革发展示范校”成功验收（全国仅252所），跻身全国名校之列。2013年12月又获“全国职业教育先进单位”殊荣，谱写了仁寿职教发展的新诗篇。一、全员学习，与时俱进班子成员牢固树立终身学习的观念，构建了“学习型班子”。一是建立学习制度。结

2、合学校工作实际，学校领导班子制订并落实学习计划，班子成员都能认真做好学习笔记，按要求完成学习任务，互相交流。认真抓好全体教职工政治学习，在全员自学的基础上，建立每周三下午集中学习制度，定期集中学习、集中辅导、集中检查。二是落实学习任务。十八届三中全会精神、科学发展观、中国梦、党的群众路线教育、廉政准则、教育法、职业教育法以及未成年人保护法等法律法规政策为必学内容，不断强化政治观念，提高政治理论素养和政策水平。紧密联系工作实际，注重学习同改进作风、加强班子建设、党的廉政建设相结合，把学习的成果转化为思想方法，形成工作思路和目标，与时俱进，不断提高干事创业的能力和教育教学水平。二、兢兢业业，真抓实

3、干学校班子成员都担任了主要课程，少则每周10多节，多则达每周30余节。认真坚持听课制度，本年度班子成员平均听课达50节以上。认真参加教研活动，有活动记载，有发言提纲，有的干部主动承担教研任务，争上示范课、研究课。深入实际，与学生座谈，与家长座谈，与教职工座谈，既倾听学生的心声、家长的愿望、教师的需求，又及时了解学生思想、学习、生活情况，掌握教师教学、教研、业务提高情况，并有座谈记录。认真坚持巡课、巡校制度，都有巡查记录和发现问题的处理记载，班子成员时时身行先卒，处处以示范行为为人师表，在群众中享有较高声誉。三、讲究原则，发扬民主学校班子按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，抓大

4、事、议大事。进一步健全了组织生活制度，班子成员以普通党员的身份，积极带头参加党支部组织生活会等活动。每位班子成员都能够正确处理集体领导和个人分工负责的关系，增进相互沟通，形成团结、统一、坚强的领导班子集体。班子团结协调、积极向上、勤奋工作，大事讲原则，小事讲风格，从我做起，以身作则，正确对待和处理矛盾和问题，主动加强沟通协调，调动一切积极因素，心往一处想，劲往一处使，凝心聚力做好一切工作。四、遵章守纪，廉洁自律清生廉，廉生威。我校班子成员严于律己，防微杜渐，以“吏不畏我严而畏我廉，民不服我能而服我公”为训，认认真真管住自己的心，不利令智昏；管住自己的嘴，不乱吃乱喝；管住自己的手，不东争西拿；管

5、住自己的腿，不到不该到的地方去，塑造了班子的良好社会形象。在廉洁方面，重点抓了以下工作：一是制定了学校财务管理制度、接待制度、财产管理制度、廉政建设制度，班子成员相互监督，认真实施。二是实行校务、财务公开，让全校教职工参与学校管理和监督。三是定期召开教职工代表大会，虚心听取群众意见，主动接受群众的检查。四是设校长信箱，及时了解班子廉洁自律情况，该改进的及时改进，该纠正的立即纠正。五、教学为本，开拓创新教学质量是实现学校可持续发展的生命线，教学工作是永恒的主题。学校班子打破藩篱，敢为人先，着力进行人才培养模式与课程体系改革,探索出了各专业的新型人才培养模式与课程体系、课程标准。“数控技术应用专业

6、”构建了“教、学、做一体化” 人才培养模式与课程体系。“电子电器应用与维修”构建了“岗位对接、工学结合”的人才培养模式及“五平台四模块”专业课程体系。“汽车运用与维修专业”形成了以技能训练和能力培养为一条主线，学校、企业二元结合，学习领域、校内实训、校外顶岗为三平台的人才培养模式。“建筑工程施工专业”形成了“工程项目引导，能力分段提升”的人才培养模式与课程体系。“计算机应用专业”形成了“理论实践同步”的人才培养模式，构建了“基本素质模块、基本技能模块、专业技能模块、选修模块”递进式的课程体系。新的人才培养模式与课程体系的全面实施，实现了做中教、做中学，上学如上班、上课如上岗，学生专业技能有效提

7、高。学校班子还要求教师创新教学方式，85%的专业学科实行了项目教学、案例教学、模拟教学、岗位教学等先进的教学方法。90%的教师能熟练运用现代教学技术手段教学，教学质量稳步提高。六、打造专业，铸造品牌学校班子坚持走内涵发展之路，把创建品牌学校、打造特色专业作为学校发展第一要务。狠抓实训基地建设，把有限的资金用在刀刃上，建立了116间先进的专业实训室和相关专业实训基地，能满足各专业的实习、实训要求。有先进微机1000多台，具备实施现代远程职业教育及学校信息化管理所需的软、硬件设施。一年来，新完成caxa数字化工厂、汽修g平台建设及航空模拟实训平台等，大大提升学生对工厂环境的了解，增强了适应能力。“

8、电子电器应用与维修专业”、“建筑工程施工专业”成为全国重点建设的示范专业。专业建设全市第一，全省领先。七、校企合作，实现双赢学校班子努力构建现代职业教育体系，主动作为，与富士康（昆山）电子有限公司、成都金网通电子科技有限公司等60多家企业进行深度校企合作，坚持“互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享”的原则，实施“六共同”方略，即：共同研究确定专业人才培养与课程体系；共同研发适应新产业、新职业、新岗位的校本教材；共同开发针对岗位技能变化的补充性、更新性、延展性的教辅资料与实训用书；共同建设学生实训基地；共同对学生进行技能考核与教学评价；共同参与学生的工学结合、顶岗实习与学生

9、跟踪服务；采取“四模式”合作形式，即“订单合作模式、校企互动模式、工学交替模式、任务驱动模式”。 通过校企双方的共同努力，学生技能和综合素质得到了大幅提高。与仁寿县华达职业中学、仁寿县新科职业学校等9多所中职学校和仁宝集团、万控集团等16家企业组建职教集团，把学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机地联结，实现了资源优化和功能整合，形成了“共建、共享、共赢、共长”的新机制。学校毕业生技能过硬、思想素质高、有吃苦耐劳精神，深受用人单位的好评，近年来毕业生供不应求，就业率达100%。80%的学生在就业二、三年后成为企业技术骨干。近10年来，为社会培养初、中、高级技术人才4万余人，深受社会赞誉，

10、成为眉山职教的一面旗帜。八、提升师资，塑造行家学校发展教师为根，强师校必兴。在这一认识的指引下，领导班子以“爱岗、敬业、奉献”为目标，通过“评教评学”、“行风建设”、“师德大讨论”等具体有效的活动，努力提高师德水平；以“学习型、研究型组织”为目标，通过“专家引领”、“制度激励”、“校本研修”等多种途径，努力提高教师业务水平。学校培养出省市县级学科带头人8名，骨干教师16名。一年来，在市优质课评比中，有23名老师获得市级比赛一、二、三等奖。有40多篇教育教学论文获得省级、国家级刊物上发表。课题有效实施“9+3”学生差异性教学策略荣获省政府第五届教学成果三等奖。九、管理改革，成效显著学校深化内部管

11、理体制改革，建立对教师公正、公平、公开多元评价的考核机制，根据按劳分配、优质优价的分配原则，调动广大教职工的积极性，增强学校活力。学校还积极实施 “学生评教、家长评教、专业部评教、教研组评教、教师自评、学校评教”等“六评教”的教师评价模式，推行“精确、精准、精细”的“三精”管理模式，构建有益于学生学习、成长、成才的良好的育人环境。通过内部管理体制的改革，增强教职工的责任意识、质量意识、创新意识、竞争意识,促进学校办学效益和育人质量的全面提升。十、立足农村，服务三农学校不仅让学生学好过硬的致富技术，而且还积极响应县委、县政府“尽快把仁寿人才资源转移成人才资本”的号召，免费为当地农民进行技术培训。

12、我校牵头组建了眉山市家用电器维修培训中心、眉山市计算机应用培训中心、眉山市劳动力转移技能培训中心，年培训各类技术人员达10000多人次。每年均为社会提供职业鉴定及考证服务2000人次，成为了仁寿及周边区县职业技能鉴定服务中心，为地方经济和社会的发展作出了贡献。许多农民工通过培训，文化素质、职业技术水平较以前有明显提升，致富能力得到较大提高。“要致富，到仁寿二职中学技术”，这是本地群众的一句口头禅。十一、校园文化，精心打造“三流的学校抓常规，二流的学校搞特色，一流的学校做文化”。 领导班子视文化为学校之魂，以发展为教育之本，在科学发展观的指导下，积极构建和谐校园。坚持“五位一体”的文化建设理念，

13、即以“精神建设为核心，以制度建设为载体，以环境建设为重点，以企业文化为主线，以校园活动为平台”，建设具有时代特征和职业学校特色的校园文化。建30个雕塑（“翔”、“孔子”、“钱学森”等）、260多个碑铭、牌匾（“诫子书”、“诚信歌”等）和6个文化长廊（思齐廊、静远亭等）、12个庭院（博雅园、博技园、博爱园等）、16条道路（模范路、企业路、乐创路等）。根据不同学科和专业特点，对教师办公室、教室、寝室、楼道、走廓、实训车间进行了科学的文化建设。环境建设整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，企业文化与校园文化浑然一体。学生耳濡目染优美、高雅的校园文化，启迪理智、陶冶情操，塑造品格。通过校园文化的熏陶和潜移默化作用，使学生感受社会的正能量，找回自尊，重塑自信，从而确立正确的人生观、价值观和就业观，培养了学生的责任意