《遇到危险我不慌》

1、浙教版五年级上册第四单元遇见危险我不慌教学设计玉溪三小 张云霞一、教学目标1、感受到身边处处存在着危险，安全给我们带来的快乐。2、具有区分善恶的能力，学会自护自救的一些小知识。3、知道日常生活中容易出现危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。1、感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。2、知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。二、重点难点重点：知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。难点：如何正确地区分善与恶。三、教学准备1、教师：多媒体制作、图片2、学生：课前搜集各种警示图标，了解生活中的各种危险情况四、教学过程一、 出示危险图标，导入活动1、

2、 教师出示危险图标 A、师：谁认识这个图标？（生答）师版贴并板书：危险B、师：你在哪些地方见过这个图标呢?（生答：建筑工地、变压器、运输危险品的车辆、深水区等）师过渡引语：有警示标牌的提醒，就会引起同学们的警惕，能够远离危险。但在生活中有很多危险是没有醒目的警示标牌提醒大家，你们能做出正确的判断吗？二、情景再现，辨识危险 观看动画，警惕陌生人 1、我们一起来听听小红的故事。（播放课件：“错把叔叔当坏人”前半段） 2、学生观看动画，思考：小红的做法对吗？ 3、讨论交流：对于小红的做法请你做出判断，是对，还是错？为什么？（用手势表示）4、学生继续观看动画。5、拓展讨论：看完小红的故事，你收到什么启

3、发？你还有什么建议给像小红一样警惕性不高的同学？ 过渡：面对来家里的陌生人，我们又应该如何做呢？ 情景再现，自我防范1、播放录像：“当陌生人敲门时”2、学生观看，讨论：录像看完了，萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨的来访表现各不相同，你的大拇指会为谁竖起？为什么？（学生自由回答，并说明理由）3、课件出示：“陌生人来访你会怎么做？”（学生独立思考将答案写在书上后集体交流）师：当同学们独自在家时，要牢记这几点：1、门不能随便开。提问：师：为什么不能随便开呢？（学生自由回答）师：同学们说的非常好。独自在家，一定要记住，门户是家中最重要的安全防线。有陌生人敲门时要尽量婉言谢绝，可请他等家人回来后再上门等。如果

4、遇到公务人员上门工作时，我们该怎么办呢？（学生自由回答）师：遇到公务人员上门工作时，应要求其出示证件，并和父母或邻居联系验证，否则谢绝他们入内。2、记住父母、邻居、社区电话。师：记住这些电话是要干什么呢？（学生回答）师：对，要养成定时与父母联系的习惯。遇到紧急情况可求助邻居以及社区。3、陌生电话要当心。师：独自在家时接到这样的奇怪电话要提高警惕。(情景模拟)生：“喂！请问找那位？”师：“你爸爸在家吗？”生：“请问你是那位？”师：“你不知道我是谁吗？”生：“请问你到底是谁？”师：“你是不是一个人在家？”师：如果遇到这种陌生人打来的试探性电话，你会怎么做呢？（学生回答）师：这种陌生人打来的试探性电

5、话，可假意让大人听或者借口打错了而挂断电话，千万不要透漏一个人在家的情况，同时还应马上告知父母。4、学会正确报警。师：一旦发现情况危急时，一定要及时报警。同学们知道报警时应该注意什么吗？（学生回答）师：在拨打110时，不要慌张，要保持镇定，将姓名、地址、事由说清楚，特别是地点，一定要准确。师：让我们再一起读一下独自在家应牢记的几点好吗？（齐读独自在家应牢记的4点）师：很好。老师还想问一问：如果某天下午，当你放学回家时，突然发现有一位陌生人在身后悄悄尾随着你，而此时四下无人，父母又正好不在家中，你该怎么办？（学生小组讨论对策后集体交流）小结：同学们想的方法都很好。遇到陌生人尾随不紧张，镇定应对找

6、人帮，应往热闹地方走，学会求助找警方。过渡：生活中我们随时都会遇到很多陌生人，同学们觉得还应该注意哪些问题，三、联系实际，拓展认知，强化辨识危险 1、生活中还有哪些危险存在？四、小组合作，学编顺口溜，强化安全意识1、小组合作编安全顺口溜指名交流2、课件出示：“安全歌”五、总结活动人生的路是漫长的，人的生命是可贵的，在人生的道路上会不可避免的发生一些危险。希望我们每位同学都有安全意识，用我们的智慧和勇敢度过难关。在与陌生人交往时，既要有礼貌，又要保持警惕，不轻易相信陌生人，以免带来危险。同学们都很聪明，当我们遇到危险时，只有保持镇静，不慌乱才能想出应对的办法。在我们日常生活中，有时难免存在着各种安全隐患