三下第一单元

1、2018-2019学校 （ ）年（ ）班 学生姓名 座号_密封线(下)火炬学校三年级语文第一单元阶段检测卷 成绩 （第一部分：积累与运用）一、 单项选择题。请仔细思考，将正确答案的序号填入括号里。（24分）1.下列读音完全正确的一组是【 】A.闲散（sn） 伶俐（ln） B.旗杆（n） 挨挤（i）C.蚂蚱（m） 纤细（qin） D.尾翼（j） 莲蓬(pn)2.以下书写不正确的是【 】A. B. C. D.3下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是【 】A.花瓣儿 B.花骨朵儿 C.刀把儿 D.女儿4.下列解释中，是“泥融飞燕子”“泥融” 正确解释的是【 】A.泥土 B.泥土湿润 C.泥沙 D.

2、用泥土搅和5.下列词语搭配正确的是【 】A.剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 B.乌黑的羽毛 碧绿的荷花C.旷亮无比的天空 红色的小莲蓬 D.光彩夺目的身影 波光粼粼的湖面6. “霁”的意思最可能与下列哪个词有关？【 】A雨停 B一起 C.流泪 D.风7.惠崇春江晚景写的是画中【 】（季节）景色A.早春 B.晚秋 C.初夏 D.冬天8. 查字典，“鼓”有四个意思：打击乐器 发动，使振作起来敲、击饱满下面这个句子中两处“鼓”字的意思依次是什么？【 】在老师的鼓励下，他终于打开了装得鼓鼓的书包。A B C D9. 下列词语放在句子中，哪一个最恰当？【 】站在山顶_ ，小城的风貌尽收眼底。A.左顾右盼

3、 B.东张西望 C.眼观四路 D.极目四望10. 下面句子中不是比喻句的一项是【 】A.他的胸口像针扎了一样生疼。 B.她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。C.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。11.下列说法不正确的一项是【 】A.“救援（yn）、束缚(f)、资产（zh）、缭乱（lio）”中，有2个加点字的读音是错误的。B.偏旁是“纟”的字大多与丝线、编织有关，如：缚、缭、络、缠、绢。C.“资、贡、贷”，它们的偏旁都是“贝”，因此它们的意思都和钱有关。D.形声字都是形旁表义、声旁表音，我们可

4、以借助形声字的规律来猜字义、字音。12. 选填序号，下面的句子插入段中最合适的位置是【 】为什么它们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。太阳光是什么颜色的呢？小白兔跑去问小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”小白兔又跑去问蜜蜂。蜜蜂说：“太阳光是红色的。”从彩虹阿姨那里，它知道了太阳光有七种颜色。A.之间 B.之间 C.之间 D.之间二、我会判断，对的打“”，错的打“”。（每个2分，共10分）1.“燕”的部首是“灬”，第六笔是横。（ ）2.三衢道中这首诗写的是春天时的景色。（ ）3.复眼是每个小眼睛看到一个小形象，合成一个大形象。（ ）4.七星瓢虫都是益虫，所以我们要保护它们。（ ）5.荷花一课中

5、“那画家的本领可真了不起”“画家”指“大自然”。（ ）三、我会填。（每空1分，第5小题每空0.5分，共14分） rn hu chu f 1.春天来了，冰雪（ ），轻风微微地（ ）着，小燕子也从南方飞来，为春光平添了许多生趣。2. j ln hn j 鱼食刚被放入水中，大批的鱼儿就（ ）过来，在水面上划出一道道（ ）。3. lin pn荷花已经开了不少了。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（ ）,有的还 bo zhn p li是花骨朵儿，看起来（ ）得马上要（ ）似的。4.江南好，风景旧曾谙。 ， 。能不忆江南？这首词表达了整理 的思想感情。5.绝句这首诗写了 、 、 、 、 、 、 、 等景物

6、，表现出了生机勃勃、欣欣向荣的景象。（第二部分：阅读和理解）四、阅读与欣赏（选择题都为单项选择题，每小题2分，其他每题3分，共23分） （一） 风油精说明书药品名称：风油精成分：薄荷脑、水杨酸甲酯、樟脑、桉油、丁香酚功能主治：清凉、止痛、驱风、止痒，用于蚊虫叮咬及伤风感冒引起的头痛，头晕、晕车不适。用法用量：外用：涂擦于患处。口服：一次4-6滴。贮藏：密封，置于阴凉处（不超过20度）有效期：24个月生产日期：2017年11月17日批准文号：国药准字243029900制造单位：云南制药厂1.这种药是治疗（ ）的。A感冒流鼻水 B拉肚子 C头晕 D流鼻血2.你认为此药最迟在（ ）后就不能使用A.三

7、个月后 B.2019年7月8日后 C.2018年12月25日后 D.2019年11月17日后3.如果晕车的奶奶口服这个药应该（ ）A马上送医院催吐 B服用2滴就好 C一次使用4-6滴 D马上吃饭4.打开这个药后，妈妈要你把药收起来，你会怎么做？（二）冰冻封存的动物能复活吗高育红几千年来，人们一直想延长寿命，但都未能如愿。 怎样解决这个问题？1911年，有人在西伯利亚永久性冻土带中，发现一只几千年前的古象尸体。科学工整理从象的粘膜中刮下来一些东西，经过培养，发现里面有许多活的微生物。这些冰冻了几千年的微生物居然复活了。20世纪70年代，有一批科学家在南极考察时，发现冰冻封存了50余年的微生物仍然

8、具有生命力。这些事实都说明生命是可以冰冻封存的。受到这些事例的启发，加上联想到动物的冬眠，科学家认为，在温度缓慢降低的情况下，可以使生物在极低的温度中减慢甚至停止生理机能及新陈代谢，生命仿佛可以“冻结”一段时间。为此，人们试着把一些小动物的体温在一段时间内缓慢地降低到-30度，过几天，甚至几个月，再缓慢的升温。结果，大部分小动物都复活了，生长发育也未受到影响。于是，人们开始考虑，人类是不是也可以进行生命冰冻封存，从而延长生命呢？在美国，有一些身患癌症等不治之症的人，自愿被冻在-196度的液氮中，希望有朝一日医学的高度发展会帮助他们复活，并治好他们的病。 这真是一个大胆的设想。（科学之友2007

9、年1-2月）1. 这真是一个大胆的设想指的是什么？（ ） A.把小动物的体温缓慢地降到-30 ，再让它复活。B.身患癌症的人冰冻在-196 的液态氮中，等医学高度发达再复活。C.冰冻封存了50余年的微生物再次复活。 D.一只几千年前的古象尸体复活了。2. 一些小动物的体温在一段时间内缓慢地降低到零下多少度，再缓慢的升温可以复活？（ ）A.30 B.50 C100 D.1963.以下哪种动物不会冬眠？（ ）A. 青蛙 B.蛇 C黑熊 D.大象4.人们首先把什么的体温缓慢地降到-30 ，再让它复活，进行试验？（ ）A.大象 B.微生物 C. 身患癌症等不治之症的人 D.小动物5. 你认为“医学的高度发展会帮助他们复活”（第8自然段）中，用“复活”准确还是用“存活”准确？根据文本内容说明理由。