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文档简介
1、北师大版一年级下册语文教材要点及教学措施(一)认字1、会认生字402个。不再为渗透性识字定数量。两册合起来认字下限近800字,符合语文课程标准要求,实际上还可能超过语文课程标准的要求。2、学习30个常用偏旁本册教材提出的学习30个常用偏旁(见附一常用偏旁表)的要求,是为了使学生能够在识字的过程中感悟汉字的特点,领会汉字的造字规律,实现量变(已认字几百个)到质变的飞跃,为形成独立识字(包括读写合流)能力做准备。3、综合运用学过的认字方法,能独立认读“语文天地”中的现代诗文。截止到第二册,学生已经学过了看图认字、看拼音认字、听读认字三种认字方法(识字游戏不是方法)。一年级认字的方法是听读整体认知(
2、不是分析字理)和看拼音认字,二册主要是积累常用偏旁,不是分析字形、字理。三册还要学习查字典、分析字形等认字方法。(二)写字会写220个字(下限:会写其中的80)。低年级学生写字要分两步走:先写对,再写好。(三)拼音1、本册有关拼音的学习是遵循由易到难,不加重学生负担的原则来设计安排的。2、本册对于拼音的学习目标,定位在抄写字母和音节上。(四)阅读1、指读(指认)的问题。要把指认与阅读分开来。认字时用手指帮助,读熟了,立起书来朗读。2、课堂教学今天的教师应是主动地、合理地、创造地丰富和调整教学内容的教师,是将促进学生发展放在第一位的教师。(五)写话要鼓励学生自己学写字,把学写字与表达结合起来。(六)口语交际口语交际走的不是人为地设置一个情境的路子,而是以全部的语文学习活动作为口语交际的情境。比如评议朗读,小组学习认字。(七)语文综合活动1、综合性学习应把握住语文学科的特点。2、不要追求形式化,要简洁、有效。3、综合性学习活动可大可小。4、综合性学习不是做加法。(
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