“毽球——脚内侧踢球”教学设计

1、“毽球脚内侧踢球”教学设计一、设计理念本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生主动学习的意识。二、教材、学情分析脚内侧踢球是毽球踢球技术中一项最基本的技术，是比赛中运用最广泛的踢球技术；它不仅能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；而且能培养学生控制球能力，让学生获得自信与成就感。毽球运动是一项新兴的体育项目，深受广大学生的喜爱，高中一年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体

2、能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。三、教学重难点教学重点：脚内侧踢球动作。教学难点：踢球的脚型和击球部位。四、教法与学法 教法：讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等。学法：观察法、自主练习法、合作练习法等。五、教学流程课的导入是由头顶毽球绕场热身走、球性练习、球操及专项准备活动等组成，为后续练习奠定基础。在主教材的学练过程中，根据上一节课学生的学习情况，先从复习脚内侧踢球开始，让学生进一步体验踢球脚型、击球部位。通过教师脚内侧踢球完整动作的展示，引导学生明确本课学习动作，并让学生在同伴的帮助下大胆模仿教师的展示动作

3、，进行一抛一踢、两人对踢。在这过程中教师激励学生相互合作、开动脑筋、积极体验、挑战自我，整个教学过程由浅入深、层层递进。辅助教材安排了游戏“争金夺银”踢远比赛，既能展示学生个性，强化学习效率、激发挑战欲望；又能为下节课学习做铺垫，培养了团结意识和合作精神，让学生积极参与练习，从而获得快乐的情感体验。课的结束部分借助我校队员在2010年全国中学生运动会毽球比赛中获得的“团体第七名”的好成绩对学生进行吃苦耐劳精神、拼搏意识和集体主义等思想教育，伴随着美妙的音乐师生共同放松身心完成本课内容。毽球脚内侧踢球课时计划水平五（高中一年级） 课次：2 授课教师：高永红教 材内 容1、脚内侧踢毽球2、“争金夺

4、银”踢准、踢远比赛重点：脚内侧踢球动作难点：踢球的脚型、击球部位、击球时机及用力顺序教 学目 标1、学生掌握脚内侧踢球及传接球的技术动作要领。2、80%以上的学生熟练掌握脚内侧踢球及传接球的技术动作，20%以上的学生能做到动作连贯协调、提高学生控制球、支配球和保护球的能力。3、学生积极参与发展身体机能的综合素质练习，学会处理个人与集体的关系，培养团队合作精神和顽强的意志品质。课序学习内容教与学的活动要求与练习队形一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生1向学生问好介绍本课内容与任务向老师敬礼明确本课内容和目标要求：快、静、齐声音洪亮、精神饱满集合队形二、准备活动1、头顶毽

5、球绕场走2、熟悉球性练习a、手掌向上连续颠球b、大腿颠球c、脚部颠球d、多部位组合颠球e、脚内侧踢球3、毽球自编操教师讲解练习方法并示范教师口令指挥、明确练习方法、观察示范人手一球、音乐伴奏、领做球操要求：上下肢配合，控制身体平衡能力做操队形要求：合乎音乐节拍、集体动作整齐三、脚内侧踢毽球1、学习、练习脚内侧踢球动作a、无球模仿b、有球练习2、一抛一踢（定点或多点）3、两人对踢（原地对踢或行进间传踢）4、组间或多人隔网踢（比赛）教师出示挂图、提示动作要领支撑脚指向出球方向、膝微曲踢球脚膝外转、脚内翻、脚弓对准来球学生明确要领后徒手模仿，体会动作学生人手一球积极尝试、师巡视点拨一人抛球，一人做踢

6、球动作师根据生掌握情况不断提出新要求学生自主选择合作对象，两人一组进行对踢分组展示评优，简介比赛规则，继续练习启发学生对踢比赛、巡视指导组间竞争、激烈精彩、战胜自我、战胜对方要求：注意力集中，在小组长的带领下积极投入练习做操队形要求：练习时重心下降，脚步灵活四、游戏：“看谁踢的准、踢的远”1、正脚背将毽子踢向有效区域2、分小组进行踢准、踢远游戏3、“最优擂主授奖牌”评优活动交代游戏规则、方法及安全要求指导学生摆放器材、组织竞赛引导学生分组、指导学生有序练习小结本次比赛学生明确游戏方法、规则和注意事项认真观察教师的示范动作分组进行要求：小组讨论、自设障碍、个个争强、人人争优五、身心放松放松整理操四节提供音乐，引导学生放松评价学生课中表现自评、互评安排学生回收器材在老师的安排下回收器材做操队形要求：明确方法与老师一起放松场地器材场地：毽球场或羽毛球场地2块器材：毽球49只 录音机1台 挂图1副教学反思课的导入部分设计诱导性的民族传统体育活动“头顶毽球走”、球性练习和球操，既活跃了课堂气氛、提高了学生球感，又为主教材的学习奠定了良好的基础；主教材学习过程中为学生提供技术图解，使其对动作的认识更加深刻，练习完后采用分组展示的形式，充分展示学生的学习积极性，开拓了学生的思维；辅助教材安排游戏