幼儿园大班语言优质课教案《太阳变绿了》及教学反思

1、幼儿园大班语言优质课教案太阳变绿了及教学反思 第一篇：幼儿园大班语言优质课教案太阳变绿了及教学反思 大班语言优质课教案太阳变绿了含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教学目标： 1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的观赏，发展幼儿的艺术潜能。 2，培育和提高幼儿对艺术的观赏力，体验散文诗美丽的意境。 教学打算： 1，录音机，配乐磁带 2，头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。 3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。 教学过程： 一、探讨： 1，(老师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在

2、身上有什么感觉? 2，请个别幼儿独力讲解并描述。 3，老师小结幼儿所述。 4，你想什么方法，让太阳不再那么热而是很凉快呢? 5，幼儿讲解并描述。 二、引导幼儿听散文诗太阳变绿了。 1、我们来听听，看看小动物们的看法吧! 2、老师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。 3、故事里有哪些小动物?你最喜爱谁?为什么? (1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商议着要干什么? (2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢? (3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢? (4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲解并描述后表演出动作、感情、神态) (5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它情愿帮忙吗?怎么说的? (6)、还去找

3、了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说? (7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢? (8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高) (9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的? (10)、大家兴奋地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告知我，我的小鸟哪里去了?我好焦急啊! (11)、你喜爱小鸟吗?为什么呢? 三、假如你是小鸟的话，你情愿为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐? 1、小动物假如请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的 颜色，你会情愿吗? 2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀? 3、那你想什

4、么方法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀? 4、幼儿讲解并描述后老师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。 5、幼儿涂色，老师边巡回视察，边朗诵散文诗。 6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。 四、探讨，表演。 1、你们最喜爱故事中的哪个角色?”本，文来源:屈;老.师教;案网”说说为什么喜爱，并表演一下对话。 2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，协作全体幼儿的讲解并描述，请他们表演出来，加深印象。 3、 请几组表演，注意幼儿对情节的理解，语句的通顺，刚好确定幼儿的实力。 4、 全体幼儿出教室。 教学反思： 一篇科普说明文，介绍

5、了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步相识人类与太阳的亲密关系，激发学生学习自然科学学问的爱好。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较生疏，对其写作方法所知甚少，学生在理解和驾驭上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体协助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、

6、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组探讨激烈，最终汇报时，发言主动，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。 大班语言优质课教案太阳变绿了含反思这篇文章共4014字。 其次篇：幼儿园大班语言优秀教案太阳变绿了及教学反思 大班语言优秀教案太阳变绿了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育和提高对艺术的观赏力，体验散文诗美丽的意境，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的观赏，发展幼儿的艺术潜能，发展思维，提高语言表达实力，培育幼儿对散文诗的宠爱，快来看看幼儿园大班语言优秀太阳变绿了含反思教案吧。 教学目标： 1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的

7、观赏，发展幼儿的艺术潜能。 2，培育和提高幼儿对艺术的观赏力，体验散文诗美丽的意境。 3，发展思维，提高语言表达实力，培育幼儿对散文诗的宠爱 4，引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 5，能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 教学打算： 1，录音机，配乐磁带 2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。 3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。 教学过程： 一、探讨： 1，（老师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？ 2，请个别幼儿独力讲解并描述。 3，老师小结幼儿所述。 4，你想什么方法，让太阳不

8、再那么热而是很凉快呢？ 5，幼儿讲解并描述。 二、引导幼儿听散文诗太阳变绿了。 1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！ 2、老师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。 3、故事里有哪些小动物？你最喜爱谁？为什么？ （1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商议着要干什么？ （2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？ （3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？ （4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲解并描述后表演出动作、感情、神态） （5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它情愿帮忙吗？怎么说的？ （6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？ （7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有

9、没有答应帮忙呢？ （8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高） （9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？ （10）、大家兴奋地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告知我，我的小鸟哪里去了？我好焦急啊！ （11）、你喜爱小鸟吗？为什么呢？ 三、假如你是小鸟的话，你情愿为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？ 1、小动物假如请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会情愿吗？ 2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？ 3、那你想什么方法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？ 4、幼儿讲解并描述后老师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿

10、绿的颜色。 5、幼儿涂色，老师边巡回视察，边朗诵散文诗。 6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。 四、探讨，表演。 1、你们最喜爱故事中的哪个角色？说说为什么喜爱，并表演一下对话。 2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，协作全体幼儿的讲解并描述，请他们表演出来，加深印象。 3、请几组表演，注意幼儿对情节的理解，语句的通顺，刚好确定幼儿的实力。 4、全体幼儿出教室。 教学反思： 一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的亲密关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，

11、了解太阳的有关学问，初步相识人类与太阳的亲密关系，激发学生学习自然科学学问的爱好。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较生疏，对其写作方法所知甚少，学生在理解和驾驭上有肯定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体协助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组探讨激烈，最终汇报时，发言主动，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。 本文扩展阅读：太

12、阳是太阳系里唯一的恒星；是太阳系的中心天体，太阳系内的地球和银河系恒星，并从它那里得到光和热。 第三篇：幼儿园大班语言优质教案绿太阳及教学反思 大班语言优质教案绿太阳含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知树荫给大家带来的便利，了解各种夏天避暑的方法，倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天燥热的气候特征，通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班语言优质绿太阳含反思教案吧。 设计思路： 火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充溢着无限诱惑、满怀喜悦的快乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着凉爽的衣服，

13、或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是“欢乐”的代名词。在前期的视察和与孩子们的沟通中发觉他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天，将孩子们原有的零碎阅历在共享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜爱夏天。 本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程干脆感知并梳理夏天明显的季节特征；其次环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的燥热并了解避暑的好方法；第三环节延长部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、找寻树荫。 活动目标： 1.倾听并理解太阳

14、发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天燥热的气候特征。 2.感知树荫给大家带来的便利，了解各种夏天避暑的方法。 3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 课件、图书 活动过程： 一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征 1.今日我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？ ?听声音（蚊子、知了、雷雨声） ?引导幼儿揣测，并依据幼儿回答演示ppt 小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道漂亮的彩虹呢，夏天真喧闹！ 2.你们喜爱喧闹的夏天吗？夏天还给我

15、们怎样的感觉？ 3.是呀，夏天很迷人，但实在太燥热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今日老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么改变。 二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的燥热并了解避暑的好方法 1.倾听故事前半部分 提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？） 怎么办？大家快来想想方法。（激励幼儿想方法，发挥想象） 2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？ 3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么方法让自己变凉快？ 三、延长树荫下真凉快 老师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的燥热，找寻树荫，感受树

16、荫下的凉快。 教学反思： 本次活动上下来之后，我有如下的感想： 一、亮点。 1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜爱把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过绿太阳这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾难的是因为大面的绿化被人类破坏了。 2、环节的设计“巧”。这次活动中，我奇妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上特别丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事绿太阳”进行小结。其次个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来

17、对“学他，不学他”这个嬉戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。 二、不足。 1、对幼儿的前期阅历还了解的不够。由于我一年没有带班的原因，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展状况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个实力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。 2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要缘由。我们班的孩子求知欲都特别强，所以经常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满意每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了许多的时间。我想这也是我在今后活动中，须要改

18、进和提升的地方。 3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都特别细致的绽开了，其实应当是轻重相结合的。我应当把第一个理解故事的环节略微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在其次个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有似乎什么都是重点的感觉了。 本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。 第四篇：幼儿园大班语言优质课教案我长大了及教学反思 大班语言优质课教案我长大了含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来

19、看看大班语言优质课教案我长大了含反思！ 一、设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动实力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知实力方面的发展，培育幼儿自主性及想象实力，激发幼儿酷爱生命，酷爱生活的情感。 二、活动目标： 1、通过才艺展示，感知自己长大了。 2、探讨自己长大的缘由及自己的生长过程。 3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 三、活动打算：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 四、活动过程： 1、复习诗歌我最爱祖国，感受自

20、己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。 老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻苦在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程） 2、才能展示。 既然小挚友们知道自己长大了也会许多本事，那小挚友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3、谈志向，老师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小挚友了，你们想一下，当你接着长大，你上了小学、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创建的主动性，为了更高的目标而努力） 五、活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的志向。 教学反思： 在丰收