《散步》教案陈瑞英(河南省邓州市都司镇一初中)

1、苏教版八年级下册教案散步（ 一 ） 教学目标1、知识与能力目标： 、有感情地朗读课文，感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。、品味课文清新质朴的语言。、理解最后一句话的深刻含义。2 、过程和方法目标：自读品悟诱导点拨合作探究相结合3、情感态度和价值观目标：通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。（ 二 ） 、教学重点：1、 整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。2、揣摩精美词句，品味语言的美（三）、教学难点：如何理解文章最后一句话。四、教学策略选择与设计本课贯穿的教学理念是：让学生自己“悟”。 即通过朗读指导，让学生在有感

2、情的朗读中自然感悟；通过学生小组之间讨论，让学生在思想感情的碰撞中感悟；通过能激发学生切身感受的、有思维力度的问题，激发学生感悟；通过学生个性发言和老师诱导而悟；通过联系学生生活和课外知识，加深对文本的感悟。这些策略实施过程中的关键问题是：对于这篇语言朴实却意蕴深刻的文章的教学，如仅从感情入手，往往会造成空对空的局面，收不到良好的效果，甚至容易上成思品课。本课倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生自己“悟”， 但尽量从语言的学习入手，抓住语言表达上的突出特点，以语言学习和研究带动文本的研究，以文本研究促进知识传授和思维品质的培养，达成情感的熏陶。即注重语言的积累、感悟和运用，准确贴切地探究、领

3、会文章深长的意味。同时，在这一学习过程中，始终贯穿朗读，在读中品味，在读中感悟。教师更要适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。五、教学资源与工具设计1、教师教学资源准备：（ 1） 、百度视频：公益广告让爱住我家（ 2） 、多媒体课件2、学生课前准备：（1） 自学生字新词， 读准生字的读 音， 理解词语 的意思。（ 2）初读课文，了解课文大意。标画出自然段，给课文做批注。六、教学过程一、情景导入 , 渲染亲情1、播放百度视频：公益广告：让爱住我家2 、导入课题：看着这温馨画面，听着甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。 家因为有

4、了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（屏幕显示课题散步及作者）二 、朗读课文感知亲情1. 组织自由朗读课文。要求：读准字音，读出感情。2. 组织抢答(1)、读准字音(2)、根据意思找词语(3)你觉得这篇课文朗读时感情基调应该是()a、舒缓而欢愉b、慷慨激昂c、沉痛忧伤(屏幕显示题目)3、配乐朗读：播放萨克斯乐曲回家让学生在乐曲声中有感情的齐读课文。4、组织抢答二：a散步的季节？ b散步的地点？ c课文中出现了哪几个人物？ d在散步过程中发 生了什么事？结果如何？(屏幕显示题目)三.研读课文，领悟亲情提出

5、问题，组织讨论：1、评人物：在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ,因为, 从文中可以看出他(她)是一个 的人。”的句式回答。根据学生的回答板书：“我”孝顺温和母亲一温和慈爱儿子-聪明伶俐妻子一温柔贤惠2、师小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达 的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情。3. .拟横批(1)提问：你觉得这一家人散步过程中最让你感动的是那一幕？(2)根据学生的回答屏幕显示“我”背母亲、妻子背儿子的感人画面。(3)齐读最后一段，并说说你对最后一段的含义的理解。（ 4）、师过渡语：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来

6、呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。屏幕显示：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎（ 4）、提问：你能为对联拟个横批吗根据学生的回答板书：相亲相爱、尊老爱幼、4小结：一次平常的散步，一点小小的波折，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。 （ 板书：以小见大）四赏读语言， 品味亲情组织小组合作探究品读语言 :1、学生自主学习：

7、试一试，将文中最能体现亲情的词语或句子找出来，读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗？2、四人小组内合作交流：先读句子，后谈谈自己对这句话的体会。同组同学进行评价。（评价内容为该同学的体会是否合理，他有没有读出感情。）3、班级交流每个小组派代表把找到的句子或词语与全班同学共享。先读后谈体会。其余学生准备评价。教师根据学生的理解，可让学生多读。4、归纳本文语言特点：通过以上词语与句子的品味与揣摩，我们不难发现文章的语言朴实无华却意味深长，字里行间都渗透着浓浓的亲情，同时我们也体会到作为中年人对家庭、对社会的责任感。5、请学生读课文，说说除了以上找的句子外，文中还有让你感动或你特别喜欢 的语句吗？为什么

8、？五、拓展延伸，升华亲情 1、提问：文中的儿子“我”做了很多，承担的也很多。 在你的家里谁的担子最重？为什么？2、提问：作为年幼的一代，你又该怎么做呢？3、齐读孝心无价：屏幕显示：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。 -毕淑敏3 、小结：爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩相信你能做到！3. 总结全文，表达祝福六、动情落笔，抒写亲情家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情的弦也被拨动了，有千言万语想对亲