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文档简介
1、第四单元 第十七课 夏 课文导入 你学过哪些描绘夏天景物的诗呢? 你们喜欢夏天吗? 听录音朗读,思考问题: 1.在作者眼中,夏天有什么特点? 2.作者从哪三个方面来具体描写夏天的? (紧张 热烈 急促) 品读夏天 修辞手法角度品味佳句的方法。 赏析步骤: 指出修辞类型。 分解: a.该修辞的总作用。 b.赏析描写对象的特点。 c.作者表达的感情。(深层含义) 品读夏天 修辞手法角度品味佳句的方法。 示例: 我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样 ” 这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了由春到夏的酝酿 过程。“沸腾”一词让人体会到夏天的热烈。 请同学们按照老师的示范品读课
2、文,圈画出相关词句,在空白处写 写你喜欢的理由。 品读夏天 品读夏天 1.“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。“ 比喻,生动形象地写出了草生长的繁茂。表现了夏天蓬勃的生命力。 2.“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” 比喻,直观地表现了林带的颜色由浅变深的过程突出了林木生 长的繁茂,表现了夏天蓬勃的生命力。 品读夏天 3.“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山, 天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。” 赏析修辞,“烘烤”能否改为“照射”? 修辞:比喻,把“麦浪扑打汽车”比喻成“海浪涌舰船”,形象地写出麦子的多,气势雄 壮,体现了“春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之势”。 烘烤:突出夏天太阳照射下温度高的特点。而“照射”是指光线射在物体上,不能表现出 夏日的特点。 扑打、涌:描写了田野里麦浪翻滚的动态特征,突出了麦子的多而旺盛。 4.金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透 了的麦子的香味。(多感官角度赏析) 品读夏天 “金色”从视觉角度写,“热风浮动”从触觉角度写,“熟透了的麦子的香味” 从嗅觉角度写,这句话从多种感觉角度传达出夏的成熟和热烈,充满了对夏的赞美 之情。 这堂课我们学会了找出文章中心句品读文章的方法,学习了鉴 赏语句的一般方法。让我们在朗读中再次感受夏之
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