小学英语六年级上册1-1

1、一单元教材分析内容简析 本单元围绕问路与指路话题 展开，在教材创设的一个问路与之路的真实情境中引出三组情景对话和一个趣味故事，通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活的问路和指路问题。教学目标1.知识目标：能够掌握本单元出现的science ,museum, post office 等22个单词和词组，斌熟练朗读与运用。2通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型：如：Where is .? Its . Is there a .? H ow can I get there ?Come with me. G o straight and turn left等交际用语3.情感目标 ：通过

2、语言学习培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。4文化意识目标：了解中西方对于问路与指路文化的差异，发展学生跨文化交际意识教学重难点重点：通过听说读写等活动让学生掌握本单元主要交际语言Where is ? It s等问路与指路的交际用语和相关的功能词汇。难点：通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活的问路与指路问题。总课时共五课时课 题 Unit 1 How can I get there?备课时间授课时间教具准备录音机 和磁带单词卡片课 时共（ 1 ）课时 教材分析人教版小学六年级上册第一单元第一课时Part A Lets try &Lets talk教 学目标1. 能

3、够正确听说读Where is the science museum ? Its .How can I get there? 等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语2. 能够正确听说认读表示地点的名词和短语，如：science, museum, post office ,museum shop ,bookstore等，方位介词next to ,near ,behind 等，以及动词短语turn right ,turn left ,go straight.重 点难 点重点：学生能够表演Main scene 和Lets talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指

4、路。难点：用英语准确询问并回答，如：Where is the post office? Its next to museum.初 备 案调 整 案教学过程1、热身3分钟（1）复习上一课时对话（2）放Lets sing 的歌曲2、预习2分钟（1）教师出示单词卡片，教新的单词。学生模仿对话，齐读练习，生生对话，小组表演。3、新课呈现25分钟学习Lets try &Let talk1. 通过课件播放社区地图，教师提出问题：T:Where is the science museum? S : Its near the library .T: Where is the museum shop? S :

5、Its over there ./ Its next to ./Its behind通过放大图片让学生找到老师提出的地方，并指明位子教师接着进一步追问：T： How can we get there ?2. 四会句子的书写5分钟（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。Group work教师让学生四人一组，通过提问：How can you get there?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near. Its next to . Its behind the . 3、巩固和延伸3分钟（1）完成作业本中的练习。（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。4.总结本课重难点2分钟作业设计 1听录音并背诵对话2完成课堂检测中的相关习题3结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来板书设计Unit 1 How