计算机中数的表示教学设计书及反思

1、计算机中数的表示教学设计书及反思计算机中数的表示教学设计书：一、教学目标1、知识与技能目标：知道计算机中信息的表示形式；能将二进制数转换为十进制数；了解计算机存储器容量单位，掌握容量单位之间的换算关系。2、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力。3、情感、态度价值观目标：通过师生间的互动，提高学生学习的兴趣。二、教学重、难点1、教学重点：信息在计算机中的表示形式。2、教学难点：二进制数的特点及与十进制数之间的转换。三、教学方法：任务驱动法、协作法等四、教具、学具：计算机五、教学过程：1、内容引入：同学们，知不知道我们平时用的数学是什么进制的，大家又知不知道计算机是什么进制进行运算的？这节课我们

2、就来探讨一下。2、新课：a、生活中的数字表示：同学们，在日常生活中，人数所接触和使用的都是十进制数，它的特征如下（1）0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个数码组成；（2）运算时逢十进一；（3）不同数位上的数码所代表的值不同。例：9876=9103+8102+7101+6100。（板书）计算机数字表示：计算机采用的是二进制数，是因为计算机内的信息传输和转换都是靠电信号实现的，而组成计算机的电子零部件的物理状态往往只有两种，如开关的开与合、电流的断和通、电们的高与低，这两种物理状态正好用数字“0”和“1”来表示。二进制数的特征如下： （1）由0，1两个数码组成；（2）运算时逢二进一；（3

3、）不同数位上的数码所代表的值不同。例：1011=123+022+121+120。（板书）为了区别二进制和十进制，写法上通常用括号和下标表示：如：二进制数1010用（1010）2表示 十进制数1100用（1100）10表示。b、二进制与十进制的转换：要将二进制转换为十进制数，先把二进制数以2为基数按数位展开，再用十进制的运算方法算，就可以得到这个二进制数的十进制表示方式。例：将二进制数（1101）2转换为十进制：（1101）2=123+122+021+120=（13）10（板书）c、字节的概念：存储器存放二进制信息的多少称为“存储容量”，存储容量以字节（英文byte，简写b）为基本单位。1gb=

4、1024mb 1mb=1024kb 1kb=1024b注：一个字节包含8个二进制的位，即8个0或者1的组合。在计算机中，一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放。六：课件展示：在投影上展示课件：表1和表2电筒的状态和所表示的数。七、老师、学生互动：同学们，我们一起来完成以下二个表格：表1两个电筒的状态所表示的二进制数所表示的十进制数000011102113表2三个电筒的状态所表示的二进制数所表示的十进制数00000011010201131004101511061117总结进位八、 老师小结：同学们，这节课我们学习了三个内容：1、我们了解到了日常生活中所使用的是十进制数，（0，1，9）而计算机所采用的是二进制数（0，1）；2、我们也知道了要将二进制转换为十进制数，先把二进制数以2为基数按数位展开，再用十进制的运算方法算，就可以得到这个二进制数的十进制表示方式。3、我们知道了存储容量单位之间的换算关系。1gb=1024mb 1mb=1024kb 1kb=1024b同学们要把这些牢牢记住，方便以后使用。九、作业布置：同学们完成几个二进制和十进制之间的转换：（11101）2，（10101）2，（110011）2十、教学反思：在教学中，通过任务驱动