教师职业道德情况总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师职业道德情况总结 老师的职业道德是老师道德品质的一个重要组成局部。老师的一言一行、一举一动都会对他们产生深远影响,因此,提升老师职业道德对青少年的训练有着重大的意义。今日我给大家整理了老师职业道德状况总结，盼望对大家有所关心。 老师职业道德状况总结范文一 本学期我们学习了_年新修订的中小学老师职业道德标准，并进展了具体的解读，让我受益许多。新标准一共分为6条:1、爱国遵守法律;2、爱岗敬业;3、关爱同学;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强老师职业道德建立的重要性。以下是我的学习体会。 第一，要爱岗敬业。 喜爱训练事

2、业，这是对老师职业道德的最根本要求。既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，主动进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 其次，要加强学习。 对老师而言，只有不断进步自身素养，不断完善自己，才能教好每一位同学。怎样进步自身素养呢?这就要求我们每一位老师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻预备着用“一桶水来供应同学“一碗水。同时也要注重加强政治学习，比方学习义务训练法、中华人们共和国老师法等法律法规，严格根据中小学老师职业道德标准要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 第三，要奉献爱心。 崇高的师爱

3、表如今对同学一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐烦、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对同学微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点，并且多加鼓舞，培育同学安康的人格，树立同学学习的自信念，注重培育他们的学习爱好。 第四，要以身作那么。 老师的一言一行、一举一动对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，同学们都喜爱仿照。为此，老师肯定要时时到处为同学做出典范，但凡老师要求同学要做到的，自己首先做到;但凡要求同学不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作那么，诲人不倦，才能让

4、同学心服口服，才能把老师当成良师益友。 总之，只有不断进步自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的同学。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，实在用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储藏训练人。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德标准要求自己，做一名优秀的小学老师! 老师职业道德状况总结范文二 师德是训练教学的核心。作为老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导同学全面进展。下面就这一年中的师德自我评价如下： 一、依法执教。拥护党的根本路途，全面贯彻国家训练方针，自觉遵守老师法等

5、法律法规。 二、喜爱训练事业，对工作尽职尽责，能仔细备课、上课，仔细修改作业，不敷衍塞责。 三、喜爱同学。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学要求严格，耐烦教育，爱护同学合法权益，促进同学全面主动、安康进展。 尤其担当班主任工作以来，更使我深入地意识到作为老师师德师风的重要性，因此，我要不断改良自己的训练教学风格，不断学习优秀老师的优秀阅历， 不断改善自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的老师而努力。 四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断进步自己的教学程度和业务力量，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新学问，探究训练教学规律，改良训练教学方法，进步训练

6、教学和科研程度。 五、团结协作，虚心慎重，敬重同志，互相学习、互相关心，维护其他老师在同学中的威信。 六、敬重家长。主动与同学家长联络，仔细听取看法和建议。 七、为人师表，模范遵守社会公德，穿着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注重身教。 存在的问题： 师德还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然、松懈的思想。在教学理论中，缺乏科研探究，往往满足于现状。班主任工作中，对同学的思想动态理解的还不够，因此解决思想上的问题经常不能得心应手。 今后的改良方向： 从思想上到行动上，进步自己的工作责任心，树立一切为同学效劳的思想，进步自己的钻研精神，不要遇难而退

7、，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到师德业务两过硬。 老师职业道德状况总结范文三 老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受训练者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。师德师风训练活动是改善训练进展环境，转变训练系统工作作风的内在要求，促进训练事业安康进展的有力保证。进一步进步了加强行风建立的自觉性。 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力进步自身的思想政治素养，学习训练法、老师法，根据中小学老师职业道德标准严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的训练事业，为人师表。 在

8、训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身力量、业务程度，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在训练教学过程中，利用学科特点加

9、强对同学的思想训练，进步他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力进步训练教学质量。 个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的进展，不断有新的内容，如今我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的训练环境，要求教师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今，“训练要面对现代化，面对世界，面对将来;其次，不能用过去的社会意识形态来训练如今的同学;第三，在训练过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。杨彦庄(儿童心理训练专家)具有素养训练力量 我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把同学当作发泄的对象，这不是训练同学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但如今存在的区分在于：师生关系的