2021年初一思想品德教师教学反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初一思想品德教师教学反思 反思教学中的胜利阅历思想品德课的教学过程，是师生交往、主动互动、共同进展的过程，关于下面是我为大家整理的初一思想品德老师教学反思，盼望对大家有所关心。 初一思想品德老师教学反思篇一 担当七班级政治教学工作这半期来，在不断地探索和学习中进展教学。仔细回忆这半期的教学工作，现对自己的观点和做法进展重新思索，将反思所得总结如下： 要想让七班级同学一堂课45分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，所以教师讲课的时候多关注不同类型的同学。对于优生，有的聪慧男生很好动，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引

2、他的，还得不要让他处在成功之中。我班里的同学高子龙就是这样的，他聪慧好动，脑子转的可快，有时候我刚把题打出来他就知道结果了。可是他就是不细心，考试做题很快就是很少全做对。所以我就用这点来训练他不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习。假如打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课应当多关注一些。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，但是他们听着听着就走神了，不知道教师讲到哪里。对于这类同学我就不断提示他们留意听，回答下列问题时也多叫他们起来答复，这样反复几次他们的留意力就略微集中些了。 而对于后进生，首先给他们定的目的就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦。只要他们获得

3、一点点成果就要适时的表扬。比方我的同学何文涛就是这样的同学，他的根底很不好，上学期在班上的成果几乎都是倒数了。这学期来了我能感觉到他想专心学了，于是我上课时一些简洁的问题就多提问他，课堂演板时也多叫他来完成。这样做就是让他觉得教师并没有放弃他，觉得自己还是很有盼望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。我觉得这样还是有效果的，他的成果在一点点进步，以前不交作业的状况没了，整个人上课的精神状态也很好。 在教学中，我发觉学习好的同学都有自己的一套方法，很值得推广。我在班上跟同学们说主要是抓根底，至少书上的例题和习题要做到每题过关。班上大局部同学都做不到，可是时俊青和罗舒文两位同学却能坚持下来。两个人是

4、同桌相互比着学，她们特地预备个本子把书上的例题和习题全都做了一遍，而且对于上课教师讲的各种题型都记录下来。她们的本上对于每道题几乎都有说明，这样的题该怎么做、用什么方法、思索角度等等，特别具体。难怪每次考试两人都是班上的前几名，我就把他们的方法在班上推广，盼望一些追求上进的同学也能做到。 新课标明确告知我们，评价已不再是老师的专利了，应把评价的主动权还给同学。让同学在和谐的学习气氛中相互质疑、相互观赏、相互关心才能把同学吸引住。整个教学环节让同学在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。理论证明：同学学习方式的转变，能激发同学的学习爱好，让课堂焕发师生生

5、命的活力，让课堂更精彩。 但是我也在教学中也有许多的困惑，因为我学的不是政治专业，所以对整个教材没有一个完好的认知体系。而且老是有同学抄作业现象，我也没有什么好的方法来解决。对于一些有严峻偏科如今的同学，尽管我也找过他们谈话，可是这类同学就挺直告知我，教师我不喜爱政治，我学不会啊。我真是不晓得该怎么办，盼望在今后的教学过程中能探究到好的方法吧。 半期的教学工作即将完毕，这半期的教学工作很苦，很累，但在不断的探索中，自己学到了许多东西。今后我会更加努力进步自己的业务程度。 初一思想品德老师教学反思篇二 本分说，相当多的中小学老师的训练教学依旧新瓶装旧酒，高呼素养训练、新课改，骨子里理论中仍奉行应

6、试训练，轰轰烈烈喊素养、扎扎实实搞应试是当前中小学根底训练阶段的真实写照。 通过接触基层的训练工，反映出一个重要问题：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、联络教学、结合同学、围绕学科、依据实际来进展探究改革。解决这个问题，需要广阔老师加强学习、进步认识、深化理论、不断反思、进步素养，钻研教学，胜利扮演好自己作为先进理论的理论者，训练教学的讨论者，教改科研的开拓者，同学学习的指导者的四种角色，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推动训练教学工作再上新台阶。 以下是自己在训练教学工作中的点滴体会，盼望与大家共享，不到之处，诚请不吝指导。 一、先入为主，激发爱好 俗话说，万事开头难。我们

7、的教学工作也是如此，老师的举手投足、言行举止首先应当吸引住同学的目光，激发同学学习的爱好和热情，一举打响，一炮走红。 为此，老师应当仔细学习新课程标准，深入领悟涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑;二是应当仔细研读教材，依据课程标准要求讨论课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿;三是应当仔细备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力气，集思广益，博采众长，预设教学理论中可能生成的各种问题;四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，主动吸取以往有益的教学阅历和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深;五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近同学学习、生活实

8、际，符合同学心理需求，激发同学充分调动各种感官，全身心投入学习之中。 针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让同学听故事想结局、听故事想题目，可以引发同学主动思索，效果较好。 二、目的明晰，展现详细 我们选用的依据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，时常点缀发人深省的格言警句，深受广阔同学的宠爱。 面对纷繁冗杂、体裁多样的课本，老师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目的。众所周知，新课程要求的三位一体目的分为学问、力量、情感看法价值观，三者相辅相成，不行分割。 因此，老师应从形象生动的课文中提炼其精要和

9、本质，确定每节课的三位一体目的;二是老师应把抽象、概括的教学目的描绘语言详细化、明确化、清楚化，简洁、详细、最好概括为是、为什么、我们学习，将会;三是老师应把教学目的详细为问题的形式出现，让同学围绕问题进展预习，围绕问题进展思索，围绕问题进展训练，围绕问题进展复习作业，如此，由形象详细到抽象概括，由表层理解到深化思索，再到把握应用，问题解决了，目的也就随之水到渠成，顺当实现了。 三、循循善诱，步步深化 教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学习，往往符合这一规律。下面以湘教版七班级下册其次章其次节为例，展现教学的全过程。 做一个有尊严的人 知耻自爱自尊自强敬重

10、别人赢得尊严 个体尊严国之兴衰责无旁贷 爱护他尊观赏别人 本节课的目的主要围绕 做一个有尊严的人绽开，首先，为什么要做一个有尊严的人(孟子的话，童第周的故事);其次，如何才能做一个有尊严的人;再次，一要有自尊，知耻自爱，自尊自强，二要敬重别人，爱护别人自尊心不受损害，从内心接纳别人;最终，个人尊严，我们还要为国家、民族争光添彩，国之荣辱，我辈有责。 老师在展现目的以后，先要让同学通过层次目的，找出问题答案;后要逆序而上，分类总结次目的、中目的、总目的答案，脉络清晰;三要综合分析整个问题，形成对总目的的理解把握，全面理清思路，学会查找问题、思索问题、分析问题、解决问题的力量和方法。 初一思想品德

11、老师教学反思篇三 为了适应21世纪人才进展的需要，全面推动素养训练，我国已实行了新课程改革，作为根底学科的政治，根据课程改革的进展趋势，加快了改革的步伐，从教学目的、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的改变。中学政治训练对于陶冶同学的情操，进展同学思维、培育同学独特有着重要的作用。我通过这几年的政治课教学发觉，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可和被人观赏的需要以及担当责任的需要，而这些需要的满足，必需具有肯定的训练环境和适当的方法。老师需要依据教学内容制造各种不同的训练情境，使同学获得更加丰富的体验。这就需要初一思想政治课教学必需采纳体验教学方法。要想完成

12、体验式教学，必需采纳多种不同的方法来完成教学。 1、上好谈天课。初一同学刚由小学升入中学，自我抑制力量差，自我表现欲强，并且如今学校都实行多媒体教学，同学的思想很活泼，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，教师假如一味制止，可能会引起同学的逆反心理，堵不如疏。为此，我就挤时间让同学尽情地聊个够。首先，利用课余时间征集大家感爱好的话题，针对详细问题再谈谈自己的看法。课堂上布满了掌声、笑声，直到下课同学们仍意犹未尽，许多同学告知我，这样的课应多上几次。 2、上好小品课。小品是中国人最喜爱的一种喜闻乐见的文娱形式，在初一思想政治课中间或上上小品课，能让同学们在开怀大笑之后有所思索，有所感悟，从而指导

13、他们应怎样正确面对来自心理品行、安康人格、高尚道德情操等方面的问题。 3、上好辩论课。初一的同学虽然年龄小，学问还不够丰富，但他们已具备了区分是非的力量，有时他们的学问、力量超乎老师的意外。为了上好辩论课，课前肯定要做好预备工作，搞过几场辩论课，同学们不仅把握学问，拓宽了学问面，还增长了见识，熬炼了力量。 4、上好争论课。问题通过争论，就会更加明晰。让同学前后四人组成一个小组，就某一观点，某一现象，发表见解，做出评判，加深对学问的理解和运用，有静听的记忆变为热闹的辩论。有时，以当堂课内容为中心，让同学说课本，说自己，说生活，说电视节目，培育同学的规律思维和语言表达力量，增加参加意识和主角意识。 5、教导同学自己上课。课堂教学假如只是老师讲，同学听，同学始终处于被动地位，那么同学的素养得不到进步，所以对于一些适合同学理解的教材，让同学自己去琢磨，去探究缘由，再上讲台当小老师把它讲出来，讲前，从选题到组织材料，到讲法，细心教导，讲后仔细评价，拾遗补缺，概括总结，这样的教与学使课