《滑轮》导学案

1、滑轮导学案一、学习目标1 .通过观察分析能区分定滑轮与动滑轮2 能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算二、学习准备1、杠杆的平衡条件。2、杠杆分为哪几类？各类杠杆的特点是什么?三、自主学习：1、思考：什么是定滑轮和动滑轮？。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗?3、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下表中1、钩码G= 1 N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=N，与钩码重力（G）进行比较，FG （ 、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向（相同、不同）4、以桌

2、面为参照的图 1中的滑轮运动。（填“是”或“否”）表一对于上述实验得出的结果分析：表一中：滑轮动，不能滑轮是滑轮。表二中滑轮动，省力滑轮是滑轮1、钩码G= 1 N2、 读出弹簧测力计的读数 F=与钩码重力（G）进行比较，FG（、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向（相同、不同）4、 以桌面为参照的图1中的滑轮运动。（填“是”或“否”）表二但可以改变力的 ,所以该不能改变力的 ,所以该4、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠 杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的

3、关系是:，即：使用定滑轮不省力F2roF图4r课堂练习（2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。图 4中杠杆的支点在哪里？，由 图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。即：使用动滑轮省5、滑轮组：特点：四、课堂小结：1、 使用定滑轮可以 但不能2、 使用动滑轮可以但不能.3、 定滑轮的实质是 ，动滑轮的实质是 4、使用滑轮组既可以 也可以.1. 如图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重,则重力 G甲G乙（“V”、“二”、“”=）。2. 如图6所示，物体A和B所受重力都为120牛, 滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体 A和B时， Fa为牛，

4、Fb为牛。若物体提高的高度都为1m,则Fa提高的高度为，Fb提高的高度为_。3右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是 （）A甲是动滑轮，使用时不能省力 B乙是动滑轮，使用时可以省力 C.甲是定滑轮，使用时可以省力D.乙是定滑轮，使用时不能省力4. 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图 7所示的 甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。 如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N, 则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）达标检测5、如图4所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物 A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、 绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速、度分别为【】A. 20N 0.4m/sB. 20N 0.1m/sC. 5N 0.4m/sD. 5N 0.1m/s绳重及I Fa6、工厂为了搬运一个笨重的机器进车