《把假分数化成整数或带分数》教案_第1页
《把假分数化成整数或带分数》教案_第2页
《把假分数化成整数或带分数》教案_第3页
《把假分数化成整数或带分数》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx把假分数化成整数或带分数教案【精品文档】教学内容：把假分数化成整数或带分数教学目标：1、知识与技能：理解带分数的意义，能正确地读写带分数。使学生掌握假分数化成整数或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。2、过程与方法：经历把假分数化成整数或带分数的方法过程，培养学生独立解决问题的能力。3、情感态度价值观：培养学生团结合作的意识，养成良好的学习习惯。重点难点：假分数化成整数或带分数。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。2.观察以上的假分数，假分数可以分为几类？3.揭示课题：假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们来

2、学习把假分数化成整数或带分数。（板书：假分数化成整数或带分数）二、新课讲授1.教学带分数的意义及读写方法。（1）一个同学在吃橙子时说我吃了一个半。怎样用分数表示？得到：一个半是1+ 的和，也可以写成1 。板书：1（2）观察1 ，它是由哪两部分组成的？板书（3）提问：什么是带分数？（板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数）（4）带分数的读法。1 读作：一又二分之一1 读作：一又四分之三小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。2.教学例3：出示题目（1）把假分数化成整数。如何化简： =3÷3=1 =8÷4=2你是怎样得到这两个结果的？（2）把假分数化成带分数。提问： 的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化？提问： 化成带分数，怎样化简？（3）小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。分子不是分母的倍数时，化成带分数，用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数部分是分数部分的分子，分母不变。三、巩固练习1做一做第2题：独立计算，集体订正。2练习十三的第48题。3作业：练习十三9题，选作10题。四、课堂小结今天我们学习了什么，你又有什么收获？板书设计：把假分数化成整数和带分数由整数和真分数合成的数叫做带分数=

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论