8童年的发现 (2)

1、8童年的发现教学内容：人教版小学语文五年级下册第8课教材分析：本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。教学目标：1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重点

2、：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。教学难点：理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教 ，当堂训练课时安排：1课时教学过程：第一课时一、导1、读题质疑，激发兴趣 难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧今天我们学习童年的发现，不知它又能带给我们哪些感受。 出示课题：从课题中，你最想了解什么？2、了解作者。费奥多罗夫:一位极富创见的思想家，也是世界上最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。他的学问渊深，博览书史，据说他几乎知道俄国国家图书馆所有藏

3、书的内容。他不仅精通欧洲各主要语言，而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。不仅如此，他对哲学、艺术都有很深的造诣，被人称为“百科全书”。3、出示学习目标（1）学会生字，理解生词。 （2）把课文读通顺，了解课文主要内容。 默读一遍，有信心完成吗？二、学1、出示自学提示（1）自读课文，要求读得正确流利。（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。（3）课文课讲了一件什么事？作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？现在，我们就按自学提示的要求自主品读课文。2、学生自学，教师巡视，及时发现问题。三、议大家自学得很认真，现在咱们开始交流。1、检测学生字词掌握情况。祸患：灾难。情不自

4、禁：抑制不住自己的感情。绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。眉目：事情的头绪。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。困窘：为难。驱逐：赶走。2、课文朗读抽查。3、课文课讲了一件什么事？作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。4、把课文分为三部分。四、练1、“我”的发现有趣吗？选择自己喜欢的段落有感情地朗读。2、生字词抄写。第二课时一、导1、同学们，上节课我们一起初步学习了童年的发现这篇文章，并知道作者童年时发现了什么？谁愿意来汇报一下。 2

5、、出示学习目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 二、学1、出示自学提示 （1）默读课文并思考：作者童年时是怎样发现胚胎发育规律的的？又是怎样找到答案的？在文中找到相关的句子出来，然后和同桌交流体会。（2）作者的秘密是怎样被证实的？理解“我明白了 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的含义。（3）从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？2、学生自学，教师巡视，及时发现问题。三、议学生交流汇报：问题一：1、“我的发现起始于梦中的飞行。每天夜里做梦我

6、都飞，我对飞行是那样迷恋我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”（“我”由于有了这样的发现而产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，所以我们大家一起去找老师，想请他给我们解答。） 2、“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。老师解释说。 等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”（老师并没有给我们一个满意的答案，更引起了“我”的好奇心，渴望弄明白人究竟是怎么来的。） 3、“高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”（“我”是那样痴迷，想知道答案，以至于亲自抓鱼时，都想从鱼身上发现人应具有的某些特征。） 4、 “人是由细胞构成的从细胞变成

7、小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”（“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。）问题二：课件出示：我明白了 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 （1）教师简介相关的史料： 布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端。教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。 （2）理解：这句话含有两层意思：第一，这反映出了科学发展过程中真实的一面，有些科学家如刚才我们介绍过的布鲁诺一样，都有过这样的经历；第二，是“我”一种自嘲的方式，表达了自己的看法 世界上的大科学家都会如此，我这点经历根本就不算什么。问题三：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。 四、练1、讨论：通过学习课文，你受到了什么启发？