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文档简介

1、6-8整理和练习（2） 授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：教材第70页的第6-8题和第71页的第9、10题。教学目标:进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。教学重难点:选择适当的方法进行分数的大小比较。教学过程：一、温故复习 什么是通分？怎样通分？二、课堂助学1、把下面每组分数通分。 和 和 和 先让学生说一说公分母是几，再进行通分。集体评价时强调：书写格式。2、用你喜欢的方法比较每组分数的大小和 和 和 和观察这几组分数，提问：可以直接比较吗？如果不能直接比较怎么办？3、分析解答。师：哪种书卖出的本数最多？我们可以怎么想？4、5、三、课

2、堂小结通过这节课的练习，你觉得在进行分数通分和比较大小的时候有什么要注意的？关键是什么？巩固练习一1、在括号里填最简分数。80厘米=（ ）米 50千克=（ ）吨 36秒=（ ）日15分=（ ）时 450米=( )千米 90秒=（ ）分2、把下面的每组分数通分和 和 和3、在里填上“”“”或“=”。 0.3754、写出一个比大、又比小的分数。巩固练习二1、把下面每组分数通分。和 和 和 2、加工同一种零件，王师傅用了小时，张师傅用了小时。谁做的快一些？3、三位同学都在看一本180页的故事书。小明还剩没有看，小青还剩没有看，小力还剩没有看。谁已看的页数最多？4、（ ） （ ） 5、把一根8厘米长的铁

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