四年级下册语文课件－语文园地五 第四课时｜人教新课标

1、第五单元 语文园地五 第四课时 我我 的的 发发 现现 小林：小林：我在读课文的时候，发现一些句子有较深的含我在读课文的时候，发现一些句子有较深的含 义，需要我们细细地体会。义，需要我们细细地体会。 小东：小东：是呀。比如，是呀。比如，生命生命 生命生命中有这样的句子：中有这样的句子： “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”我我 刚读到这句话的时候，理解佷肤浅刚读到这句话的时候，理解佷肤浅。 小林：小林：我也是一样。仔细想了想，知道这句话含着的我也是一样。仔细想了想，知道这句话含着的 意思是，我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大意思是，我们要珍惜

2、生命，让有限的生命发挥出最大 的价值；不要虚度年华，无所作为。体会句子含着的的价值；不要虚度年华，无所作为。体会句子含着的 意思，还有其他的方法，比如，联系时代背景，联系意思，还有其他的方法，比如，联系时代背景，联系 自己的生活经验。自己的生活经验。 小东：小东：让我想想，举个这样的例子让我想想，举个这样的例子 理解含义深刻的句子的方法：理解含义深刻的句子的方法： 仔细想 联系时代背景 联系自己的生活经验 抓住重点词语 联系上下文揣摩感悟 人的生命是有限的人的生命是有限的，可是，为人民服务，可是，为人民服务是是 无限无限的。我的。我要把有限的要把有限的生命，投入生命，投入到无限的到无限的 为人

3、民服务之中为人民服务之中去去。 （雷（雷 锋）锋） 我的一生始终保持着这样一个信念我的一生始终保持着这样一个信念, ,生命生命 的意义在于付出的意义在于付出, ,在于给予在于给予, ,而而不是接受不是接受, ,也不也不 是在于争取是在于争取。 （巴（巴 金）金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地对于我来说，生命的意义在于设身处地替替 人人着想，忧他人之忧，乐他人之乐着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦）（爱因斯坦） 日日 积积 月月 累累 人的生命是有限的，可是，为人民人的生命是有限的，可是，为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投服务是无限的。我要把有限的生命，投 入到无限的为人民

4、服务之中去。入到无限的为人民服务之中去。 生命是有限的：生命是有限的：指的是人不会指的是人不会长生不老。长生不老。 为人民服务是无限的为人民服务是无限的：指的是为人民服务指的是为人民服务是是没没 有止境有止境的。的。 我的一生始终保持着这样一个信念我的一生始终保持着这样一个信念, , 生命的意义在于付出生命的意义在于付出, ,在于给予在于给予, ,而不是而不是 接受接受, ,也不是在于争取。也不是在于争取。 付出、给予：付出、给予：意思是为别人着想，为社会创意思是为别人着想，为社会创 造价值。造价值。 接受、争取：接受、争取：为个人着想，获得别人创造的为个人着想，获得别人创造的 价值。价值。

5、对于我来说，生命的意义在于设身对于我来说，生命的意义在于设身 处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之 乐。乐。 意思意思是，为是，为别人着想，别人有忧愁有困难，别人着想，别人有忧愁有困难， 就去帮助就去帮助他；别人他；别人高兴了，自己就很高兴了，自己就很快乐。快乐。 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能 忍受，什么环境也都能适应。忍受，什么环境也都能适应。丁丁 玲玲 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量 的。的。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空

6、虚而平淡无生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无 味的。味的。车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看 他取得什么。他取得什么。爱因斯坦爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的 生命的意义。生命的意义。爱因斯坦爱因斯坦 成成 语语 故故 事事 自己读故事，感受自己读故事，感受 句子的含义，画出句子的含义，画出 不懂之处。不懂之处。 手不释卷：手不释卷： 释，释， 放下。放下。 卷，卷， 书。书。 手里不离开书本手里不离开书本, ,形容读书形容读书 勤奋。勤奋。 如何理解如何理解“时间是靠人挤出来时间是靠人挤出来的的”这句话？这句话？ 合理安排好时间合理安排好时间 利用好各种碎片时间利用好各种碎片时间 “ “人分别三日，就得人分别三日，就得另眼相另眼相 看看”可以归纳成一可以归纳成一个