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文档简介
京剧脸谱项目课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解京剧的基本知识,掌握京剧脸谱的起源、分类及其象征意义;
2.学生能描述至少三种不同类型的京剧脸谱,并举例说明其在京剧表演中的应用;
3.学生能了解京剧脸谱与角色性格、剧情之间的关系。
技能目标:
1.学生能运用绘画技巧,独立创作一个京剧脸谱,展示其对京剧脸谱艺术的理解;
2.学生能在小组合作中,充分发挥个人特长,共同完成一个京剧脸谱项目;
3.学生能通过查阅资料、课堂讨论等方式,提高自主学习和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:
1.学生通过学习京剧脸谱,增强对中国传统文化的尊重和热爱,培养民族自豪感;
2.学生在创作和展示过程中,学会欣赏他人作品,培养合作精神,增强自信心;
3.学生能认识到艺术在生活中的重要性,提高审美情趣,培养良好的审美观念。
课程性质:本项目课程以实践为主,结合理论讲解,注重培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点:六年级学生具备一定的绘画基础和自主学习能力,对传统文化有一定的兴趣。
教学要求:教师应注重启发式教学,引导学生自主探究,关注学生的个体差异,提供有针对性的指导。同时,注重评价学生的过程性表现,鼓励学生积极参与,充分展示自己的才华。通过本课程的学习,使学生达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容
1.京剧基础知识介绍:京剧的起源、发展历程、艺术特点等;
教材章节:《传统文化》单元,第二章《京剧艺术》。
2.京剧脸谱的分类与象征意义:生、旦、净、末、丑等不同行当的脸谱特点及象征意义;
教材章节:《传统文化》单元,第二章《京剧艺术》第三节《京剧脸谱》。
3.京剧脸谱绘画技巧:脸谱的基本构图、色彩搭配、图案设计等;
教材章节:《美术》单元,第四章《民间美术》第二节《京剧脸谱绘画》。
4.京剧脸谱项目实践:小组合作,选定一个京剧角色,设计并绘制脸谱;
教材章节:《美术》单元,第四章《民间美术》第三节《京剧脸谱创作》。
5.脸谱展示与评价:展示学生作品,进行自评、互评和教师评价,总结创作经验;
教材章节:《美术》单元,第四章《民间美术》第四节《作品展示与评价》。
教学内容安排与进度:
第一课时:京剧基础知识介绍,引导学生了解京剧艺术的魅力;
第二课时:京剧脸谱分类与象征意义,使学生认识不同行当的脸谱特点;
第三课时:京剧脸谱绘画技巧,指导学生掌握绘画方法;
第四课时:京剧脸谱项目实践,分组进行创作;
第五课时:脸谱展示与评价,总结课程学习成果。
三、教学方法
为了充分调动学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下多样化的教学方法:
1.讲授法:在课程导入和基础知识介绍环节,通过生动的语言和丰富的图片资料,为学生讲解京剧的起源、发展、艺术特点以及脸谱的分类和象征意义,帮助学生建立系统的知识框架。
2.案例分析法:挑选具有代表性的京剧脸谱案例,引导学生分析其构图、色彩、图案等方面的特点,从而深入理解脸谱艺术的内涵。
3.讨论法:在课堂教学中,组织学生进行小组讨论,让学生分享各自对京剧脸谱的看法和理解,激发学生的思维碰撞,培养他们的批判性思维。
4.实验法:在脸谱绘画技巧环节,让学生动手实践,通过实际操作掌握绘画技巧,提高学生的动手能力和创新能力。
5.小组合作法:在京剧脸谱项目实践过程中,采用小组合作的形式,让学生共同设计、绘制脸谱,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6.展示与评价法:在课程结束时,组织学生进行作品展示,引导学生进行自评、互评和教师评价,使学生在评价中总结经验、提高自我认知。
7.情境教学法:通过创设京剧表演的情境,让学生身临其境地感受京剧脸谱的魅力,增强学生的学习兴趣和参与度。
8.信息化教学:利用多媒体、网络等资源,为学生提供丰富的学习资料,拓宽学生的知识视野。
9.探究式学习:鼓励学生在课余时间自主查阅资料,开展调查研究,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
四、教学评估
为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程将采用以下评估方式:
1.平时表现评估:占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、讨论积极性、小组合作表现等方面。教师将实时记录学生的平时表现,关注学生的过程性成长。
2.作业评估:占总评的20%。布置与课程内容相关的作业,如脸谱设计草图、学习心得等,以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.脸谱项目实践评估:占总评的30%。从创意构思、绘画技巧、团队协作等方面评价学生在项目实践中的表现。邀请同学和教师共同参与评价,提高评估的客观性。
4.期末考试:占总评的20%。考试内容主要包括京剧脸谱的基础知识、绘画技巧以及课程所学内容。以闭卷形式进行,全面检验学生的学习成果。
具体评估标准如下:
1.平时表现:
-课堂纪律:出勤、守时、课堂行为规范等;
-参与度:发言、提问、课堂互动等;
-讨论积极性:主动参与小组讨论,发表见解;
-小组合作表现:与组员沟通协作,共同完成任务。
2.作业评估:
-完成度:作业是否按时完成,内容是否完整;
-创意性:脸谱设计草图是否有创新,体现个人特色;
-质量水平:作业质量,如绘画技巧、写作能力等。
3.脸谱项目实践评估:
-创意构思:项目主题鲜明,创意独特;
-绘画技巧:构图、色彩、图案等方面表现良好;
-团队协作:分工明确,合作高效,共同完成项目。
4.期末考试:
-知识掌握:对京剧脸谱基础知识和课程内容的掌握程度;
-应用能力:能否将所学知识运用到实际绘画中;
-分析与综合能力:对脸谱艺术的分析和综合运用能力。
五、教学安排
为确保教学进度合理、紧凑,同时考虑学生的实际情况和需求,本课程的教学安排如下:
1.教学进度:
-第一周:京剧基础知识介绍,引导学生了解京剧艺术;
-第二周:京剧脸谱分类与象征意义,认识不同行当的脸谱特点;
-第三周:京剧脸谱绘画技巧,指导学生掌握绘画方法;
-第四周:京剧脸谱项目实践(一),分组进行创作;
-第五周:京剧脸谱项目实践(二),继续完成创作;
-第六周:脸谱展示与评价,总结课程学习成果。
2.教学时间:
-每周安排1课时,共计6课时;
-每课时45分钟,保证充足的时间进行教学活动;
-课余时间,鼓励学生自主查阅资料、开展实践活动。
3.教学地点:
-理论教学:在教室进行,配备多媒体设备,便于展示图片、视频等教学资源;
-实践教学:在美术教室进行,提供绘画工具、材料等,方便学生动手实践。
4.考虑学生实际情况:
-教学时间安排在学生精
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