《03走遍天下书为侣》PPT课件

1、人教版五年级语文上册第一组课文 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 英国著名的儿童作家英国著名的儿童作家 尤安尤安艾肯艾肯 伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏 零件零件 百音盒百音盒 编故事编故事 毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读 近：近：熟悉（ ） 品味（ ） 欣赏（ ） 选择（ ） 环绕（ ） 忽略（ ） 周游（ ） 毫不犹豫（ ） 反：反：熟悉（ ） 欣赏（ ） 忽略（ ） 毫不犹豫（ ） 近反义词近反义词 我会读 近：近：熟悉（熟识） 品味（品尝） 欣赏（观赏） 选择（抉择） 环绕（围绕） 忽略（疏忽） 周游（环游）

2、毫不犹豫（毫不迟疑） 反：反：熟悉（陌生） 欣赏（讨厌） 忽略（重视） 毫不犹豫（犹豫不决） 近反义词近反义词 我会读 这有什么关系呢？你不会因为这有什么关系呢？你不会因为 以前见过你的朋友就不愿再见到以前见过你的朋友就不愿再见到 他们了吧？你不会因为熟悉家中他们了吧？你不会因为熟悉家中 的一切就弃家而去了吧？你喜爱的一切就弃家而去了吧？你喜爱 的书就像一个朋友，就像你的家。的书就像一个朋友，就像你的家。 你喜爱的书就像 一杯淡淡的清茶. 一首美妙的乐曲. 一双隐形的翅膀. 书是良药书是良药刘向刘向(我国汉代大学者我国汉代大学者)说：说：“书犹药书犹药 也，善读之可以医愚。也，善读之可以医愚。

3、” 书是面包书是面包高尔基说：高尔基说：“我扑在书籍上，像饥我扑在书籍上，像饥 饿的人扑在面包上一样。饿的人扑在面包上一样。” 书是益友书是益友臧克家说：臧克家说：“读过一本好书，像交读过一本好书，像交 了一个益友。了一个益友。” 书是阶梯书是阶梯高尔基说：高尔基说：“书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。” 书是源泉书是源泉高尔基说：高尔基说：“爱护书籍吧，它是知爱护书籍吧，它是知 识的源泉。识的源泉。” 书是营养品书是营养品莎士比亚说：莎士比亚说：“书是全世界的营养书是全世界的营养 品。品。” 你已经见过朋友一百次了，可第一 百零一次再见面时，你还会说：“真想 不到你懂这个！”你每天都回

4、家，可不 管过了多少年，你还会说：“我怎么没 注意过，灯光照着那个角落，光线怎么 那么美！” 你总能从一本书中发现新东西，不 管你看过多少遍。 常读常新 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 我会读 解读课文解读课文 作者认为一本书可以常读常作者认为一本书可以常读常 新，不管读多少遍，她也在这样新，不管读多少遍，她也在这样 的读书过程中总结了一些方法。的读书过程中总结了一些方法。 我们也来来看看作者是怎样读书我们也来来看看作者是怎样读书 的的? 内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新寻找新 知知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣 我会读 解读课文解读课文 首先我会思考，故事中的人 为什么会这样做，作

5、家为什么要 写这个故事。然后，我会在脑子 里继续把这个故事编下去，回过 头来品位我最欣赏的一些片段， 并向. 最后. 这真像与另一个人同船而行。 我会读 解读课文解读课文 一本你喜爱的书就是一一本你喜爱的书就是一 位朋友，也是一处你随时想位朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。从某种意义去就去的故地。从某种意义 上说，它是你自己的东西，上说，它是你自己的东西， 因为世上没有两个人会用同因为世上没有两个人会用同 一种方式读同一本书。一种方式读同一本书。 情感交流情感交流 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 1书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫 地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ （作者

6、把书当作自己的朋友，自己的家。 不论朋友见了多少次面，家回了多少次， 我们还是会发现新的东西，说明一本书可 以常读常新，读而不厌） 2此外，你觉得作者选择书作为自己的伙 伴还有什么原因吗？ 情感交流情感交流 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 3作者认为一本书可以常读常新，不管读 多少遍，他也在这样的读书过程总结了一 些方法。作者“一遍又一遍地读那本书” 的方法是什么？从哪些词句看出“我”是 “一遍又一遍”地读呢？ 方法：内容思考品味欣赏寻找新 知总结收获产生共鸣 （首先，然后，最后） 情感交流情感交流 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 4交流作者的读书方法，用上

7、“首先 然后最后”说一说 5从这“一遍又一遍”的读里，你们感受 到了什么呢？ 6他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书， 我们都会收获与上一次不同的体验，寻找 到新的发现） 情感交流情感交流 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 7“好书不厌百回读，熟读深思子自 知”。同学们，我们平时也读了很多的 书，你有什么好的读书经验，或者听了 作者的读书体会，你有什么启发？和大 家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者 的介绍中总结收获。） 情感交流情感交流 读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 8我们平时总是更在意读书的数量， 大部分书进都只

8、是读一遍而已，大都 不求甚解。现在我们再把以前读过的 书拿出来读一读，按照作者的读书方 法，看看你有什么新的体会，及时做 好记录，到本单元的综合活动时我们 一起来交流。 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 知识 回顾 知识回顾：知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、对偶夸张、对偶. 省略号的作用：省略号的作用： 1.表列举的省略表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。表声音断断续续、不连贯或语音延长。 3 3 走走遍遍天天下

9、下书书为为侣侣 知识 回顾 设问：设问： 你会选择哪一样？你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒 扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 反问：反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他们了吧？见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去 了吧？了吧？ 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 知识 回顾 比喻：比喻： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你 的家。的家。 这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行

10、。 （这是与题目相呼应）（这是与题目相呼应） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。 （故：老的，旧的，原来的。）（故：老的，旧的，原来的。） 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 板书 设计 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见） 内容思考内容思考 品味欣赏品味欣赏 寻找新知寻找新知 总结收获总结收获 产生共鸣产生共鸣 作者为什么会选择书陪伴自己旅行作者为什么会选择书陪伴自己旅行 呢？大家自由读课文，找出有关句子。呢？大家自由读课文，找出有关句子。 1. 1.你总能从一本书中发

11、现新东西，你总能从一本书中发现新东西， 不管你看过多少遍。不管你看过多少遍。 2. 2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一我愿意坐在自己的船里，一遍又一 遍地读那本书。遍地读那本书。 3. 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 课堂 问答 读了这几句话，你体会到了什么？读了这几句话，你体会到了什么？ 从哪些地方体会到的？读了这三句话，从哪些地方体会到的？读了这三句话， 你有什么问题吗？你有什么问题吗？ 重点抓住下列词语理解：第一句话重点抓住下列词语理解：第一句话 中的中的 “

12、 “总能总能”和和“不管不管”；第二句中；第二句中 的的“一遍又一遍一遍又一遍”；第三句中的；第三句中的 “ “就就 是是”和和“随时想去就去随时想去就去”。 把三句话连起来有感情地读一读， 加深体会。 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 课堂 问答 给这三个句子换一个说法：给这三个句子换一个说法： （1 1）你不会因为以前见过你的朋友就）你不会因为以前见过你的朋友就 不愿再见到他们了吧？不愿再见到他们了吧？ （2 2）你不会因为熟悉家中的一切就弃）你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？家而去吧？ （3 3）连续两个有理有力的反问让你不）连续两个有理有力的反问让你不 得不点头称是，朋友越见

13、越亲，家越回得不点头称是，朋友越见越亲，家越回 越依赖，每一次新的接触都让我们情感越依赖，每一次新的接触都让我们情感 更深一层，书难道不是这样的吗？更深一层，书难道不是这样的吗？ 从三个反问句中你体会到什么了？从三个反问句中你体会到什么了？ 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 课堂 问答 “我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍 地读那本书。” 她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七 自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作 者的读书方法对我们有什么启示呢？你们从 中学到了什么？ 为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地”？ 这句话中把什么比作了什么？作者为什 么这比？ 3 3

14、 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 课堂 问答 好书是伟大心灵的富贵血脉。 弥尔顿 读书时，我愿在每一个美好思想的 面前停留，就像在每一条真理面前停 留一样。爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想 之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运 送给 一代又一代。培根 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 拓展 欣赏 1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦 中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐， 其乐无穷。其乐无穷。 2书籍是全人类的营养品，是人类进步的书籍是全人类的营养品，是人类进步的 阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，阶梯。

15、生活里没有书籍，就好像大地没有阳光， 鸟儿没有翅膀。鸟儿没有翅膀。 3没有人给我们智慧，我们必须自己找到没有人给我们智慧，我们必须自己找到 它它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你 内心的激荡。内心的激荡。 4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪知识是产生杰作的基础，读书是引导聪 慧的灵魂。慧的灵魂。 5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋， 领着你探索古今中外的趣事奇谈。领着你探索古今中外的趣事奇谈。 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 拓展 欣赏 神奇的书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书 把我们带到浩瀚的天地 没有一匹神奇的骏马

16、 能像一首诗 带领我们领略人世的真谛 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 可是它装载了人类灵魂的全部美丽 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 拓展 欣赏 1 1画一画书神奇在哪里。画一画书神奇在哪里。 2 2说一说作者的表达方式。说一说作者的表达方式。 3 3谈一谈自己读后的感受。谈一谈自己读后的感受。 4 4背一背这首诗歌。背一背这首诗歌。 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 拓展 欣赏 作业一：作业一： 一本你喜爱的书就是一位朋友，一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故地。也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是，也是。 作业二：作业二： 结合自己的读书经历，写一篇结合自己的读书经历，写一篇 简短的读后感。简短的读后感。 3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣 作业 布置 作业三：作业三： 所以所以, ,我愿意坐在我愿意坐在( ),( )( ),( )读