应用电子技术专业专业建设汇报

1、电子工程系电子工程系 专业市场调研 调研成果分析 专业规划和人才培养方案修订方向 1、专业 市场调研 课程体系结构的修改 教学安排的修改 3、人才培 养方案修订 专业教学标准 4、专业 教学标准 5、学习领 域课程标准 1、电子元器件及电子材料检测与采购 2、电子产品印刷电路板设计与制作 3、微控制器的应用 4、电子产品生产工艺与管理 5、电子产品的装配、调试与检测 6、电子产品芯片级维修与信息服务 7、电子设备招投标实施 8、电子产品软硬件设计与制作 5、学习领 域课程标准 汇报内容 2、专业建 设规划 总体目标 具体目标与建设思路 1、专业市场调研 问卷调查 毕业生调研：以近五年的 毕业生

2、为主，回收有效问 卷61份。 企业调研：以电子产品制 造企业为主，涵盖本地电 子企业、省内及沿海电子 产业发达地区电子企业35 家。 企业及院校 实地调研 对十堰环洲汽车仪表有限 公司、艾默生电源深圳有 限公司等十多家电子企业 进行了实地调研。 同国内同类院校及郧阳师 专等本地院校进行了专业 建设方面的交流。 与企业专家现场 交流 同航盛电子股份有限公司、 路升光电科技有限公司、 艾默生电源深圳有限公司、 鑫四方检测科技有限公司 及凯信光电有限公司等多 家电子企业专家进行了现 场交流。 与毕业生现场交 流 与在深圳工作的20多名毕 业生座谈，征求毕业生对 人才培养方案的意见。 今年的3-5月我

3、们进行了专业的市场调研，调研分为以下几种形式：1、问卷调查、 2、企业及院校实地调研、3、与企业专家现场交流、4、与毕业生现场交流 对我国电子信息产业发展现状进行了分析对我国电子信息产业发展现状进行了分析 1、专业市场调研 对十堰地区电子信息行业对十堰地区电子信息行业 及从业人员现状分析及从业人员现状分析 1、专业市场调研 应用电子技术专业毕业生就业去向进行了统计应用电子技术专业毕业生就业去向进行了统计 1、专业市场调研 对应用电子技术专业毕业生就业岗位调查对应用电子技术专业毕业生就业岗位调查 应用电子技术专业毕业生就业首岗统计 应用电子技术专业毕业生就业岗位统计 1、专业市场调研 对应用电子

4、技术专业毕业生进行了企业用人情况调查对应用电子技术专业毕业生进行了企业用人情况调查 项 目 敬业精神心理素质 团队协作 能 力 专业知识及 技能水平 独立工作及 创新能力 综合评价 ABCABCABCABCABCABC 人人 数数 242415151 1222216162 2181820202 2171722221 1161622222 2181820202 2 百百 分分 比比 （ ） 606037.537.5 2.52.5 555540405 5454550505 542.542.555552.52.5 404055555 5454550505 5 1、专业市场调研 l1.加强专业基础课程

5、的学习，改革课程教学方法。 l2.加强电子基本技能训练，努力提高元器件检测能力、测量仪器 使用能力，电子制作及调试能力、印刷电路板的设计制作能力。 l3.改革电子产品装配、电子产品工艺管理、电子产品检测维修、 电子产品设计等课程的教学方法，加入实际工作内容，重视学生的 综合应用能力。 l4.把握电子产业发展的新方向，适当开设反映电子产业新技术的 课程。 l5.在注重学生专业能力提高的同时，重视学生方法能力和社会能 力的提高。 征求了毕业生及企业对应用电子技术专业人才培养的建议征求了毕业生及企业对应用电子技术专业人才培养的建议 1、专业市场调研 1、专业市场调研 行业企业调研成果分析行业企业调研

6、成果分析 我们的毕业生就业主要集中在电子产品制造业发达的地区， 随着经济全球化，电子制造企业的分工越来越细，涉及的专业知 识越来越 广泛。但是通过调研我们发现所有的企业对我们的建议 基本上大同小异：1、具备扎实的电子基本技能；重视专业基础 的 学习；加大学生电子工程实践能力。2、具备良好的职业道德与敬 业精神；具备与人沟通与交流能力；具备适应环境的能力；具备 团队合作精神。3、具备自主学习、终生学习的能力 ；具备独立分 析问题、解决问题的能力。 1、专业市场调研 毕业生调研成果分析毕业生调研成果分析 我们的毕业生对我们的调研工作给予了很大的支持，他们结 合各自的职业经历，对我们的专业改革方向、

7、课程设置、课程的 教学方法 及三种能力的培养给出了很好的建议：1.加强专业基础 课程的学习，改革课程教学方法；2.加强电子基本技能训练，努 力提高元器件检测能力、测量仪器使用能力，电子制作及调试能 力、印刷电路板的设计制作能力；3.改革电子产品装配、电子产 品工艺管理、电子产品检测维修、电子产品设计等课程的教学方 法，加入实际工作内容，重视学生的综合应用能力；4.把握电子 产业发展的新方向，适当开设反映电子产业新技术的课程；5.在 注重学生专业能力提高的同时，重视学生方法能力和社会能力的 提高。 1、专业市场调研 院校调研成果分析院校调研成果分析 相对汽院、师专，相对中职学校，我们的定位在培养

8、高素质 技能型专门人才。相对国内同类院校，通过微控制器技术的应用、 印刷电路板的设计制作及电子产品的工程实践能力体现我们的专业 的特色、亮点。 1、专业市场调研 专业规划和人才培养方案修订方向专业规划和人才培养方案修订方向 1、通过专业基础平台课程的调整及课程教学方法的改革，加强专业基础课程的学习。 2、通过学习领域课程的调整及基于工作过程的课程开发，加强电子技能培养，提 升学生岗位适应能力。 3、调整微控制器技术的应用、印刷电路板的设计制作及电子产品的工程实践课程， 突显专业的特色、亮点。 4、调整专业拓展平台课程，使学生掌握电子产业新技术，拓展学生就业方向。 5、通过电子创新课程，提升学生

9、电子工程实践能力。 6、通过人才培养方案的改革，提升学生方法能力和社会能力。 2、专业建设规划总体目标 1.全面改善专业办学条件，提高人才培养质量，将其建设成为湖北 省高职教学改革试点专业，成为省内同类院校同类专业的标杆 2.完善基于工作过程的“3-3-3”专业人才培养模式 3.完善工作过程系统化“211”课程体系设计，完成学习领域课程 开发 4.将校内实训基地建设成为设备一流、功能齐全、资源共享的职业 教育实训基地 5.建成“双师”素质优良、结构优化的专业教学团队 6.社会服务能力继续得到全面提升 7.以应用电子技术专业为龙头，带动相关专业群建设 总体目标总体目标 1.应用电子技术专业人才培

10、养模式创新应用电子技术专业人才培养模式创新 2、专业建设规划具体目标与思路 以市场需求为导向，从职业分析入手，以培养满足职业 岗位需要的高素质高技能人才为目标，在对应用电子技术专 业工作岗位、工作任务、工作过程、岗位技能分析的基础上 ，确定知识、能力和素质培养目标和要求，创新并实践高职 教育教学规律的人才培养模式。并围绕人才培养模式，统筹 建设校内外实训实习基地、课程体系、教学团队。 2.课程建设与改革课程建设与改革 2、专业建设规划具体目标与思路 结合应用电子技术专业“3-3-3”人才培养模式，跟踪应 用电子技术专业职业发展新情况，通过校企合作等形式，提 高应用电子技术专业教育的针对性和适应

11、性，体现教学内容 的先进性和前瞻性，完整构建工作过程系统化的“211”课 程体系，并以电子产品印刷电路板设计与制作、微控 制器应用等课程改革和精品课程建设工作为切入点，带动 一批课程的开发和建设，构建“教、学、做”合一的优质学 习领域课程群。 3.教学模式、方法和手段的改革教学模式、方法和手段的改革 通过教学模式的创新，教学与实践保持高度一致，真正做通过教学模式的创新，教学与实践保持高度一致，真正做 到让学生学以致用，能够直接适应将来的工作岗位。到让学生学以致用，能够直接适应将来的工作岗位。 积极探索和灵活运用多种教学方法，有效提高学生的学习积极探索和灵活运用多种教学方法，有效提高学生的学习

12、积极性和主动性，增强教学效果。积极性和主动性，增强教学效果。 充分发挥多媒体教学、网络教学优势，探索真实的岗位化充分发挥多媒体教学、网络教学优势，探索真实的岗位化 教学手段。教学手段。 2、专业建设规划具体目标与思路 4.专业教学团队建设专业教学团队建设 到2012年，专任教师队伍达到14人，兼职教师队伍14人。 教师年龄、知识、职称结构合理，“双师型”教师达到85%； 硕士以上学位教师达到50%；企业工作经历教师达到40%。 专业培养和引进专业带头人2名，骨干教师8名，在此基础上 培养院级教学名师1名。通过聘请企业高水平专业技术人才 和能工巧匠，建成兼职教师资源库。在本专业继续设立学院 “车

13、城技能名师”岗位1个，聘请“车城技能名师”1名。 2、专业建设规划具体目标与思路 5.实训基地建设实训基地建设 按照功能多样化、管理企业化、实训生产化的要求，建按照功能多样化、管理企业化、实训生产化的要求，建 设能满足教学需求的校内实训基地；建立与企业合作办学的设能满足教学需求的校内实训基地；建立与企业合作办学的 长效机制，再建长效机制，再建9 9个校外实训基地。个校外实训基地。 2、专业建设规划具体目标与思路 6.专业资源库建设专业资源库建设 建成比较完备的可供共享的专业教学资源库。把应用电建成比较完备的可供共享的专业教学资源库。把应用电 子技术专业子技术专业8门学习领域课程建设成自主学习型

14、网络课程。门学习领域课程建设成自主学习型网络课程。 2、专业建设规划具体目标与思路 7.教学管理与教学质量监控体系建设教学管理与教学质量监控体系建设 教学管理和教学质量保障体系标准得以建立，为提高教教学管理和教学质量保障体系标准得以建立，为提高教 学质量提供切实保障。学质量提供切实保障。 2、专业建设规划具体目标与思路 8.学生素质拓展教育体系建设学生素质拓展教育体系建设 形成具有浓郁应用电子技术专业职业文化氛围的学生素形成具有浓郁应用电子技术专业职业文化氛围的学生素 质拓展体系，并收到良好效果。质拓展体系，并收到良好效果。 2、专业建设规划具体目标与思路 9.社会服务能力建设社会服务能力建设

15、 开展职业技能培训和鉴定工作，将电子产品生产工艺实开展职业技能培训和鉴定工作，将电子产品生产工艺实 训基地建成本地区各类培训基地和职业技能鉴定基地。训基地建成本地区各类培训基地和职业技能鉴定基地。 开展产学研合作，加强与企业和科研院所的联系和合作，开展产学研合作，加强与企业和科研院所的联系和合作， 主动融入地方经济大循环，开展相关应用技术研究，解决企主动融入地方经济大循环，开展相关应用技术研究，解决企 业的实际技术问题，为企业提供技术支持，加强对外技术服业的实际技术问题，为企业提供技术支持，加强对外技术服 务力度，推动区域技术进步和经济发展。务力度，推动区域技术进步和经济发展。 2、专业建设规

16、划具体目标与思路 课程体系结构的修改课程体系结构的修改 3、人才培养方案修订 相对09方案，课程体系结构 的变化体现在专业基础平台、 专业拓展平台及学习领域课 程方面 教学安排的修改教学安排的修改 3、人才培养方案修订 2011年应用电 子技术专业人 才培养方案 1、相对09方案，专业基础平台课程的调整 及课程教学方法的改革体现在：课程门数、 学时、执行时间及理实一体的项目教学方法。 2、学习领域课程的调整体现在：课程门数、 学时、执行时间及教学方法要重视对学生三 种能力的培养。 3、专业拓展平台课程的调整体现在：学时、 执行时间。 4、集中实习实训课程的调整体现在：学时、 执行时间上与部分学

17、习领域课程的配合。 点击 应用电子技术 专业教学标准 一、学制及招生对象 二、专业定位 三、专业培养目标 四、人才规格与质量标准 五、工作任务与职业能力分析 六、人才培养模式 七、课程体系 八、考核与评价 九、专业师资要求 十、专业教学设备要求 十一、专业教学资源库要求 （一）教学模式 （二）课程设置 （三）教学进程及学时分配 （四）专业核心课程描述 根据人才培养方案的调整，从下 面11个方面对应用电子技术专业 教学标准进行了重新修订 4、专业教学标准 4、专业教学标准 1、根据应用电子技术专业人才培养方案及办学规模，要求教师规模在10 人左右，专兼职教师比例达到1：1，师生比不低于1：10。

18、 2、专职教师应具有硕士以上学历、相关专业技师以上资格证书、每年下企 业锻炼时间不低于1个月。 3、专任教师双师素质比例大于80%。兼职教师应具备技师及以上资格证书 ，从事相关岗位工作时间8年以上。 4、应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。 专业师资要求专业师资要求 专业教学设备要求专业教学设备要求 实训项目实训项目实训室名称实训室名称设备要求设备要求 校内 实训 基地 电工技能鉴定电工技术实训中心中、高级电工鉴定电工柜及配套设备 模电、数电实验、实训电子技术实训中心模电、数电试验箱、示波器、信号源 装配调试、检修电子产品制造中心装配生产线、检测设备 单片机应用实验、实训智能电子实训中心 单片机实验套板（箱）、计算机、电源、信号源、 示波器、下载器及外围配件 电子类辅助软件虚拟实训中心 计算机、服务器、网络、设计软件、虚拟仿真软 件 电子工艺实训电子工艺实训中心印刷电路板生产线、SMT生产线 电子创新课程教训及电子竞 赛培训 电子创新中心 计算机、电源、信号源、示波器、各类单片机实 验套板（箱）、下载器、外围配件、元器件库 校外 实训 基地 电子产品制造实训深圳创维集团家电生产基地 电子产品制造设备 电子产品制造实训武汉凡谷电子技术有限公司 电子产品制造设备 电子产品SMT生产实训 东风天运汽车电器系统有限