一年级下册《做什么事情最快乐》的教案设计

1、一年级下册做什么事情最快乐的教案设计教学要求：1.学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。2.练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。3.理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。教学时间：三课时。第一课时一、板书课题，提问导入1.板书课题：做什么事最快乐指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。2.漫谈：你认为做什么事最快乐?3.课文里是怎样说的呢?二、初读指导1.默读课文，圈出生字词：为什么花丛别人啄木鸟叔叔耕地觉得(1)自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。(2)互相交流对词语的理解。教者侧重讲：别人：指自己或某人以外的人。花丛：许多花长在一起。(3)发挥

2、群体作用，记住生字字形。a.猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。(为)特别提醒：学生容易写错“为”的笔顺。刚学时，就要强调“为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”b.换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。c.部件法：做、丛、别d.乐：教者书空。(4)自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。2.仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。(1)小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐?”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。”(2)小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事做快乐?”水牛说：“耕地最快乐。”(3)小青蛙问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐?”，蜜蜂说：“采蜜最快

3、乐。”(4)青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐?”妈妈说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”3.各自朗读全文，按照“小青蛙想问题小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。(第一部分：第一自然段;第二部分：第二至四自然段;第三部分：第五、六自然段)4.课文朗读，学生质疑。三、作业1.读读、写写生字词。2.填空。(1)小青蛙跳到( )( )问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐?”啄木鸟说：“( )最快乐。”(2)小青蛙跳到( )( )问水牛：“爷爷，做什么事最快乐?”水牛说：“耕地最快乐。”(3)小青蛙跳到( )( )问蜜蜂：

4、“小妹妹，做什么事最快乐?”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”3.正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1.这篇课文可以分为哪三大部分?说说各部分的主要内容。2.听写词语：做工快乐花丛别人为什么二、精读训练1.第一自然段。(1)这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么?(2)指名朗读。2.第二至四自然段。(1)过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢?请一位小朋友朗读第二自然段。讨论：这一段写了哪些内容?学生回答后，出示：地点问谁问题答复大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫田野里水牛(同上)耕地花丛中蜜蜂(同上)采蜜各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。学生回答后板书。小结学法。(2)讨论：怎样

5、读好第二、四自然段。指名朗读，师生评议。3.第五、六自然段。(1)读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题?后来这个问题是怎么解决的?(2)啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢?啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样?啄木鸟做了对树有用的事情，他感到很快乐。其余由学生练说。体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。指名朗读课文三、总结谈话小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理?四、作业1.练习朗读课文，体会各个角色的感情。2.练习说故事。第三课时一、复习检查1.读拼音，写汉字。2.读了做什么事最快乐，你懂得了一个什么道理?二、写字指导1、侧重指导“做、乐、丛、为”的书写。做：左中右结构。中间的“古”挤紧，以便右边的反文旁能写得舒展一些。为、乐：独体字，笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改为点。2.按笔顺描红。三、分角色朗读课文1.各自练习有感情地朗读课文，体会每个角色的语气。2.交流体会，大胆当众朗读，听取大家的评议。