七年级生物《生物的基本特征》教案_第1页
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文档简介

1、七年级生物生物的基本特征教案教学目标：1.知识目标学会描述身边的生物，区别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。通过观察、讨论、领会，能举例说明生物具有的基本特征。(重点)2.能力目标通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。3.情感、态度与价值观目标课前准备：一盆生长旺盛的含羞草,多媒体课件;学生查找与生物的基本特征有关的资料。教学过程：教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图创设情景激发兴趣2分钟 课件展示：呈现出绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇、蟋蟀、蚂蚁。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴

2、在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草 欣赏图片，感受大自然的和谐之美。 从美丽的大自然画面引入，使学生从感到熟悉、亲切、有趣，产生热爱自然的情感，同时具有一定的启发性。提出问题导入新课2分钟 提出问题：画面中哪些是生物?哪些不是生物?为什么?积极思考、尝试回答教师提出的问题。 激发学生求知的欲望，引导学生将注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。自主学习知识点一：我们身边的生物1.学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命;蝴蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。【过渡语】同学们观察的很细致，我们把有生命的物体称为

3、生物。自然界就是由生物和非生物组成的。在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕相处。2.观察教材图1.11，插图向我们介绍了哪些生物?学生边观察边回答：有中华鲟、啄木鸟、东北虎、银千年银杏树、蝴蝶还有在显微镜下才能看到的大肠杆菌。3.为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己身边熟悉的生物，由学生介绍课前收集到各种生物的资料。4.现在已被人们认识的生物有200多万种。根据各种生物的特点，人们通常它们分成三类：植物、动物和微生物。现在你能将图1.11所示的生物进行分类了吗? 了解生物与非生物的区别。明确生物是有生命的。学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问题。尝试分类：中华鲟

4、、啄木鸟、蝴蝶、东北虎是动物;银杏树是植物;大肠杆菌是微生物。 使学生感受自然界的神奇，通过提取脑海中的生活常识，自然而然的解决问题。学生形成自然界是有生物和非生物(环境)组成的观点。在学生视野充分拓展的基础上，引导学生将众多的生物简单分类，明确生物包括植物、动物、微生物三大类。组织交流点拨建构18分钟 【过渡语】仔细观察周围的动植物，你会发现它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。怎样判断一个物体是否具有生命呢?知识点二：生物的生命现象1. 小组探究活动：以小组为单位，结合教材插图和生活经验，举例说明生物所具有的这些生命现象。小组选出小组长、记录员、发言人。动物有哪些生命现象? 植物有哪些生命现象?2.教师巡回指导，

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