和时间赛跑教学设计 (2)

1、和时间赛跑教学目标：1、学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。2、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”第一课时教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教学准备：教师：电脑课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：一、导入新课教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，

2、摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。学生可能猜到谜底“时间”。教师：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”学生：教师：对，时间不断流逝，永不复返。台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们来学习和时间赛跑一文。二、出示学习目标1、学会本课生字、新词，理解词语意思。2、想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？三、自学指导1、读课文，结合工具书解决生字，理解词语：受益不浅、持之以恒。2、再读课文，说说课文主要讲了哪些事？3、作者通过和时间比赛明白了什么道理？找出文章的中心句。四、先学后教1、自学后，认读生字：2、理解

3、词语受益不浅：持之以恒：3、自由读课文，同桌相互交流：课文讲了哪些事？文章讲了我小时候外祖母过世，我很伤心，爸爸劝告的话语让我明白了时间一去不复还，之后开始了和时间赛跑的几件事。4、A1组C号学生回答自学指导3的问题假若你一直和时间比赛，你就可以成功。五、总结时间是宝贵的，我们今后也要和时间进行比赛。六、作业收集珍惜时间的名言警句第二课时教学目标：通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”教学过程：一、复习引入，出示学习目标1、教师导入：通过上节课的学习，我们明白了一个道理，谁能再说一说？2、出示学习目标：（1）、理解“所有时间里的事物，都永远不会回来。”这句话的

4、意思，感受时间的可贵，养成珍惜时间的习惯。（2）、积累珍惜时间的名言警句。二、出示自学指导1、读课文3、4自然段，画出爸爸是如何理解“所有时间里的事物，都永远不会回来。”这句话的意思的语句。读5、6自然段，说说作者是如何理解“所有时间里的事物，都永远不会回来。”这句话的意思的？2、作者因为什么而着急、悲伤？又因什么而感动？3、作者和时间进行了哪些比赛？三、先学后教1、爸爸的理解：（1）你的昨天过去了，你就永远不能再回到昨天。（2）、爸爸的童年过去了就永远不会回来了。（3）、有一天你也会长大，在想回到现在，却永远不可能了。（4）、外祖母去世了，就永远不会回来了。作者的理解：一天过去了，就永远不会

5、再来了。教师小结：时光一旦过去了，将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识。2、教师：作者因为什么而着急、悲伤？又因什么而感动呢？（作者因为时间过得那么飞快而着急、悲伤。又因跑赢了太阳而高兴、感动。）教师：时光一旦过去了，将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想，要与时间赛跑，请同学们找一找作者是如何“和时间赛跑”的？3、作者从四个方面和时间比赛：（1）、和太阳赛跑、（2）、和西北风比快、（3）、十天做完一个暑假的作业、（4）、我三年级常常做五年级的作业4、读一读表现作者心情的句子。（读出作者跑赢时间的激动心情）并谈谈感受。四、拓展练习 1、说一说你收集到的珍惜时间的名言警句（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。）2、说一说你准备怎样和时间比赛？学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。（放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。）五、以一带多阅读语文课本99面效率专家爸爸思考：效率专家爸爸是怎