我的班主任之路

1、我的班主任之路-爱心成就一切教师这一职业是我最喜欢的工作，我觉得从事自己喜欢的工作并且能在工作中享受乐趣是很幸福的事情，我就是这样一个幸福的人。我并不比别人优秀，只是我喜欢我的工作，想把它干的更好，所以我就勤于思考怎样把它干得好。 我于2002年调到130中学，刚开始时学校领导不太看好我，所以从未蹲级的我在六年级蹲了三年，到了第三年，我的英语成绩考得不错，学校领导也不好意思了，所以才让我当的班主任。而且一干就到现在。那时候看着新毕业的老师都当了班主任，心里也有一股酸楚感，毕竟我是一个老老师。于是我经常自我安慰，我一定会当上班主任的。2004年我接了我的第一届学生，我对学生要求严格，班级人人有事

2、做，事事有人做。但是我从未被表扬过。（我也喜欢表扬）。其中一件事情让领导们改变了对我的看法。我记得有一次第八节课，全校老师开会，学生自己上自习。会议期间教导主任挨个楼层检查了一下班级的纪律情况。开完会后，他说了这样一番话：刚才我挨个班级看了一下，小顾的班级没有一个人说话，所有同学都在学习，针掉在地上都能听见，尤其是班级地面连一片小纸片也没有。于是他领着所有的班主任和部分科任冲到我们班，进行突击检查。从那时起，我的工作得到了学校的认可。我教的班级自习课都是那样。教师的责任是教书育人。我认为育人应该在首位。如果学生们都有一个良好的道德品质，懂得感恩，孝顺父母，诚实守信，那么他的学习也不会差。你想想

3、，如果上课他想说话，觉得对不起老师，所以不说了。他想不写作业，觉得惹父母和老师生气，不孝顺，不感恩，所以他写了。我经常教育我的学生要懂得感恩，诚实，孝顺。只要有空我就说。我经常对他们说的话是：我们要做一个好人；能指出你缺点的人是你的恩人，批评你错误的人也是你的恩人。他们在帮你改正错误，使你不再犯相同的错误，难道不值得你感恩吗？我的学生比较懂事听话的原因是他们有一颗感恩的心。我想，教师从事的是爱心事业，没有爱的教育是苍白的，爱心是构筑一个健康班集体的基石。患有先天性疾病的王笑蕾同学，头时常疼痛 ，上课时总是难受，一脸痛苦。一岁母亲就不在身边的她，由于长期缺少母爱，性格有点怪异，我就常找她聊天，让

4、她做我的课代表，让她感受到老师的信任，帮助她开朗起来。并发动全班同学和她交朋友，为她过生日，在她痛苦时递上一块温情的手巾，一句温暖的话语，让她感到班级的温暖。更为她树立生活的信心。她也开始懂得了关心别人。在人类情感中，爱是伟大的，爱是最复杂的情感，但也可能最单纯。是家访让我缩短了与学生的距离，是爱心让我与学生建立了真挚的情谊，是沟通让我与家长间相互理解。我所带的班级先后获得区级优秀班集体、校级优秀班集体等荣誉称号。班级的凝聚力增强了，大家都说我班同学身上有一股劲，不服输，团结，上进，友爱。这不正是我所期望的么。由于我校没有心理健康老师，所以我经常利用课余时间研究心理健康问题，对个别同学进行辅导

5、，对全班同学进行心理健康教育，班级的同学都能正确的对待他们心理的变化。全身心地投入到学习当中。一转眼在班主任岗位上已经工作了十年了，十年是一段漫长的时间，但是班主任的工作是更漫长而累人的。曾经听一位很有名望的班主任说过：“当十年的班主任比当十七年的老师还要累。”班主任每天有很多琐碎的事情，尤其要面对90后的大多数的自私、任性的独生子女，更是比较累心。经过了十年班主任的不断摸索，我已经有了自己处理学生事情的方法和管理班级的经验。我是一个做事比较果断、严格而细心的班主任。刚带班时我对学生比较严格，小到学生的一言一行和个人卫生都要过问。班级在我的严格管理下井然有序。自习课无一人说话，班级地面无一片小

6、纸片，学生校服穿得非常整齐，学生在走廊一律右侧通行，做操都认真到位。在六年级下学期就被评为“松北区优秀班集体”但是自己真的很累，什么事都要亲力亲为，身体累完了，嗓子累坏了，每天早晨起床全身的肌肉都疼。我觉得我必须改变管理班级的方法，否则我真的吃不消。但是还有一个问题，我的这届学生已经适应了我的管理方法，如果改变不一定有好的效果，所以我一直坚持到初四学生毕业。我的第一届学生朴实，勤劳，踏实。我去过每个学生的家，现在我还记得他们住在哪里。通过家访，我才知道了我班赵影家和胡海涛家的情况。赵影的父亲年纪大，无劳动能力，母亲是精神病，不认人，全家三口挤在大队给盖的一间10平米的房子里，后来我向学校申请免

7、了她的一切费用，赵影同学学习很刻苦，现在在齐大读大四。胡海涛同学母亲患有严重的佝偻病，父亲无劳动能力。周末我领着我班学生去他家干农活，同学们的集体荣誉感更强了。其实有时候不用你说什么，你的一言一行都影响着他们。2008年我的第一届学生毕业了，我应该很高兴，但是我的身体健康状况急剧下降。体重减了17斤。这也是因为无论我多难受，从不请假的原因。经过了一个暑假的调养，我又恢复了以往的精力充沛。2008年我接了我的第二届学生，这批学生从六年到九年就很听话，在校纪律好，无打架事件，学习很刻苦。这届学生英语成绩也特别好，从六年到九年抽样生成绩都在第一，班级排名前三名。2012年的中考成绩我教的两个班有22

8、人在100分以上，三人110分以上，所教陈欣岩同学为区英语最高分。我几乎从不请假，2011年九月份做了一个手术也只请了七天假。我总是怀着感恩的心，因为我们周校长总是说这样一句话：你们要感恩学生，只有你成全了学生，学生才能成全你。带上届学生时我放手了，虽然我也严，但更多的是关心和爱。他们所做的每件错事都满含着关心和爱去批评，。所以他们很信任我。课后我成了他们的朋友，课间时我喜欢和他们聊天，知道他们的父母都在做什么，他们在假期里都干什么，谁是他们的好朋友。这也拉近了我和学生的距离。我的这届学生连续两年被评为“区优秀班集体”。我采用的是“陶行知的人人有事做，事事有人做”的管理模式。在六年级刚开学时，

9、我给他们上了一堂慷慨激昂的班会课，我表明了自己决定带好这个班的决心。学生们也纷纷响应，愿意为班级出一份力，坚决不给班级拉后腿。所以我趁热打铁，让他们自己找活干。班级的所有事情都有人做。墙、桌椅、校服、饮水机、个人卫生、包括书本的摆放都有人管理。班级39 人，人人都是小干部。学习上，我们成立了“互帮小组”，班级有十个组长。每个组长都认真负责。在那个小组里，组长会耐心帮助在学习上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌，几个尖子学生聚在一起，共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步，同时他们也互相竞争；生活中，他们互敬互爱。在学校各项活动中，你都能看见他们的良好形象：学校的体操比赛中，虽然他们年龄小，但他们取得了

10、全校第一的好成绩；学校的合唱比赛中，他们也获得了一等奖。班风是班级发展的基石。班风的形成，促使着整个集体每时每刻都在进步。班风将我们班的同学们拧成一股绳，共同为班集体的建设贡献出自己的一份智慧和力量。在班级的建设中，班集体选拔出来的经得起起检验，率先垂范，团结协作，在关键时刻能够站在最前面的学生干部，他们用踏实忘我的行动、无私奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的领导核心。班干部在班集体的学习生活中确实起到模范带头作用，因此在每次学校布置的各项集体劳动任务中、集体文体活动中，都是班干部组织分配，然后领导学生们干，我从不插手，只是负责监督。比如冬天的扫雪活动和学校的大扫除，学生们完成

11、得非常好。冬天扫雪班长把班级分成四组，然后把分担区分成四块，自己干自己的，大家都抢着干，怕落在其他组的后面。所以扫得又快又干净。大扫除时我把任务给两个班长，他们制定完计划后，然后分组自行扫除，每个劳动区都有负责人，比如教室、走廊、楼梯、分担区教室等都有人负责。如果班长检查不干净，重干。所以我班的卫生扫除，学生们没有偷懒的。同学们始终能够团结在班干部周围努力做好自己的工作，一丝不苟。班干部也都能各司其职，做好自己的本职工作，从而使班集体在学校的卫生评比，纪律评比等评比活动中总是获得流动红旗，班集体的各项工作得到德育处的肯定和各科老师的赞许。班级是一个小家庭，构建和谐集体，应当是目标明确，好学上进，干部得力，团结合作，充满活力，班风良好，制度健全的有序集体，而我们这个小家庭做到了。我们一天天的在进步、成长、成熟。 吾生也有涯，而学也无涯。”班内全体同学从建班至今在学习上迸发出的热情非常“壮观”。我们班的语文老师经常说“咱班下课怎么和上课一样呢？对知识的强烈渴求，将我们全体同学紧紧凝聚在一起，向着知识的殿堂阔步前行。同学们所形成的形象和特色：“班风正，学风浓”。经常能看到学生们见缝插针、如饥似渴的学习景象，许多同学吃饭的时候都在看书。今天我们已经形成了