氧气教学设计

1、胜利中学“小组合作学习”课题研究之教案设计教学内容： 氧气教学目标：1：了解02的性质、用途，以及S、P、Al与02反应的现象、反应表示式。2：研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。3：了解化学性质、氧化剂的概念。4：了解化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系 在本课题中要重点培养学生的归纳思维水平，要让学生学会“观察现象分析现象得出结论”的科学思维方法。教学重难点：重点：1：氧气的化学性质、化学变化 2：S、P、Al与02反应的现象难点：1氧气的化学性质。2氧化反应和氧化剂的概念。课前准备：氧气3瓶，铁丝、木炭、硫磺课时安排：1课时教学过程个人研修一情景导入讲

2、述我们通过上节课的学习，知道了氧气的用途，这节课我们将进一步来学习和研究氧气二自主学习1物理性质（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；降温后，氧气能够变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；（3）溶解性：氧气不易溶于水三教师导学2：氧气的化学性质【演示】带火星的木条在氧气燃烧的实验，燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水（一边实验一边引导学生观察木条在空气和氧气中燃烧现象的不同）。【提问】为什么澄清的石灰水会变浑？碳 + 氧气 二氧化碳C + O2 点燃 CO2（发出白光，放出热量）【演示】硫在氧气燃烧的实验（一边实验一边引导学生

3、观察硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色的不同）。【讲述】硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色不同的原因以及二氧化硫的气味。实验现象：硫在空气中能燃烧,发出微弱淡蓝色火焰;在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰. 生成一种有刺激性气味的气体.【板书】硫 + 氧气 二氧化硫S + O2 点燃 SO2（蓝紫色火焰，放出刺激性气体）【演示】铝在氧气燃烧的实验（一边实验一边提醒学生注意做本实验时,集气瓶底,要铺一层细砂或放少量水.(防止灼裂瓶底)并引导他们观察细铝在氧气中燃烧时的现象和生成物的颜色和状态）。实验现象：铝在空气中加热,不能燃烧!，在氧气中剧烈燃烧,，放出大量的热和耀眼的白光。四合作探究与氧气反应的物质与氧气反

4、应的现象表达式实验2-2木条带火星的木条复燃碳 + 氧气 二氧化碳C + O2 点燃 CO2实验2-3硫磺燃烧时发出蓝紫色火焰，有刺激性气味.。硫 + 氧气 二氧化硫S + O2 点燃 SO2实验2-1红磷发出明亮的黄色火焰（在空气中发出微弱的黄色火焰）有大量白烟磷 + 氧气 五氧化二磷4P + 5O2 点燃 2P2O5实验2-4铝箔剧烈燃烧,，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色粉末。铝+ 氧气 三氧化二铝 2Al+3O2点燃 Al2O3五交流反馈学习和研究观察实验的方法。变化前变化中变化后1. 有几种物质参加反应；2. 物质的色、态、味等。1. 反应条件（加热、点燃、催化剂等）；2. 现象（

5、发光、放热、生成沉淀或气体等）。1. 有几种物质生成；2. 生成物的色、态、味等。六巩固提升某同学收集了三瓶氧气，取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有_的性质；取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中燃烧更旺，说明_，所以盛氧气的集气瓶瓶口应向_（填：上或下）放置。图A图B图C 在用第三瓶氧气做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，该同学把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图C所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 该同学认为可能导致失败的原因主要有三种： A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的实行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，