城市轨道交通运用管理课程整体设计

1、城市轨道交通运用与管理城市轨道交通运用与管理 课程整体设计课程整体设计 机械交通系：轨道教研组机械交通系：轨道教研组 设计设计 提纲提纲 一、课程简介一、课程简介 二、课程演变二、课程演变 三、整体设计三、整体设计 四、第一次课设计四、第一次课设计 五、最后一课设计五、最后一课设计 课程简介课程简介 - 基本信息基本信息 课程名称：城市轨道交通运用与管理 课程代码： 基本学时：80 节 课程性质：专业核心课 授课对象：高职轨道交通专业1年级学生 课程简介课程简介 - 适用岗位适用岗位 适用岗位： 轨道交通系统的几乎所有岗位，包括：驾 驶员、乘务员、信号员、值班站长、调度员、 售检票员、安检员等

2、。 课程简介课程简介 - 适应岗位群适应岗位群 行车管理行车管理 行车设备监督与操作行车设备监督与操作 行车报表记录行车报表记录 日常运营情况监控与调整日常运营情况监控与调整 非正常行车组织非正常行车组织 客流组织客流组织 客运设备操作与维护客运设备操作与维护 乘客服务乘客服务 车站环境管理车站环境管理 各岗位工作任务各岗位工作任务 工 作 任 务 客运管理客运管理 职业素质目标职业素质目标 票务管理票务管理 工作任务 AFC设备操作与维护设备操作与维护 票务台账及报表填写票务台账及报表填写 车站票卡管理车站票卡管理 票款及备用金管理票款及备用金管理 工作任务 课程简介课程简介 - 课程现状课

3、程现状 轨道交通轨道交通 运用管理运用管理 非常重要非常重要 从企业招从企业招 聘用人条件所聘用人条件所 反馈的信息来反馈的信息来 看看 有待加强有待加强 从学生在从学生在 后修课程中反后修课程中反 映的情况来看映的情况来看 轨道交通管轨道交通管 理概论理概论 轨道交通轨道交通 运用管理运用管理 轨道交通轨道交通 运用管理运用管理 以学习理 论知识为 主要内容， 教学上主 要以讲台 为主 理实一体 化教学， 以项目实 训为主， 理论为辅 理实一体 化教学或 是采用仿 真教学 以前以前现在现在将来将来 课程演变课程演变 整体设计整体设计1-总体思路总体思路 南宁火车站 南宁地铁 崇左火车站 电客

4、车驾驶与管理电客车驾驶与管理 客流组织、乘客服客流组织、乘客服 务务 售检票、票卡管理售检票、票卡管理 保障乘车环境安全保障乘车环境安全 组织列车安全运行组织列车安全运行 驾驶员 乘务员 票务员 安检员 调度员 轨道交通车辆管理轨道交通车辆管理 与运用与运用 轨道交通客运服务轨道交通客运服务 轨道交通行车组织轨道交通行车组织 轨道交通运用管理轨道交通运用管理 轨道交通调度管理轨道交通调度管理 岗位任务分析岗位任务分析 课程定位课程定位 城市轨道交通运用管理课程是运营管理专业的专 业课程之一，全面传授运营管理专业的基础理论知识与操 作方法。 城市轨道交通运用管理是运输专业、城市轨道交 通信号专业

5、的学生必须了解与掌握的一项重要业务技能。 本课程可以使学生掌握城市轨道交通的信号系统与通信系 统的相关知识，能够对城规交通的运营管理有较全面的了 解和把握，并能够熟练运用所学知识确保列车的运行安全 和行车效率，为将来从事城市轨道交通运营指挥和管理设 备维护等工作提供知识保障。 课程目标课程目标 课程总目标：课程总目标： 本课程以培养学生对轨道交通系统组织 管理能力目标为核心，以轨道交通系统运用 与管理的有关理论知识，系统的组织运用过 程为主线，通过构建学习情境、设计工作任 务，培养学生的专业能力、方法能力和社会 能力。 知识目标 通过城市轨道交通运用管理课 程的教学，以帮助学生对城市轨道交通

6、系统有一个概括性的了解，主要了解城 市轨道交通系统的运营管理设备，并使 学生形成一个系统化的概念为原则，达 到理论部分深入了解、技能部分广泛认 知的教学目标，最终达到激发学生的学 习兴趣、培养学生的探究习惯、积累科 学的学习方法，为后续的、各个方向的 技术基础课程和专业课程奠定坚实基础 的目的。 能力目标 本课程紧扣高职高专教培养高等技术应用性专 门人才的目标，紧紧把握基本理论与实际操作相结 合的原则，坚持知识教育与能力教育相结合，并重 点突出应用性，教会学生在学中干，在干中学，边 学边干，边干边学，充分发挥学生学习主观能动性， 改变学生只动脑、不动手，被动接受知识的局面， 着重培养学生具备专

7、业能力、方法能力、社会能力。 素质目标 通过具体的项目实训，能够爱岗敬业， 积极主动工作，养成遵守操作规程，工作整 洁、有序、爱惜仪器设备的良好习惯，能认 真负责、实事求是、坚持原则、一丝不苟的 依据标准进行操作，并在工作实践中能够遵 守劳动纪律，注意安全，具备良好的敬业精 神和协作精神，坚持努力学习，形成良好的 职业素养和勤奋工作的基本素质。 整体设计整体设计2-训练项目与课程进度表训练项目与课程进度表 整体设计整体设计3-情境设计情境设计 同学在学校沙 盘实训室及模拟系 统进行各项作业的 模拟操作练习。 学习情境设计学习情境设计 整体设计整体设计4-考核方案考核方案 文字 城市轨道交通运用

8、管理城市轨道交通运用管理课程采用过程考核，多元性评价：即从职课程采用过程考核，多元性评价：即从职 业素养养成、项目计划、项目实施、产品质量、项目学习报告等多方面，业素养养成、项目计划、项目实施、产品质量、项目学习报告等多方面， 由教师与学生共同评价。由教师与学生共同评价。 课内考核表 期末考试难度分梯度期末考试难度分梯度 第一次课设计第一次课设计 通过观看一段列车提速模拟运行视频，激发学 生的学习兴趣；随后老师对近年来铁路及列车发展 情况结合该视频进行分析总结，并且以正在修建的 南宁地铁为例；最后提出本课程的实训项目、纪律、 考核方式等要求引入课堂。 第一次课设计第一次课设计 介绍本课程的总

9、体安排，基本要求， 课程目标，需完成 的训练项目、任务 等。 第一次课设计第一次课设计 现在你已经是崇左车站现在你已经是崇左车站 管理层中的一员，今天刚好管理层中的一员，今天刚好 是端午节，各学校都放假，是端午节，各学校都放假， 大批量的乘客要去往南宁，大批量的乘客要去往南宁， 与平时相比较客流量多了与平时相比较客流量多了3 倍以上，现在需要给出方案倍以上，现在需要给出方案 来保证乘客正常出行。来保证乘客正常出行。 如果上级领如果上级领 导让你解决这导让你解决这 个问题，你会个问题，你会 给出怎样的紧给出怎样的紧 急预案呢？会急预案呢？会 注意哪些问题注意哪些问题 呢？呢？ 最后一次课设计最后

10、一次课设计 回顾本课 程学习的 主要内容， 加以总结 谈谈本学期 同学们的收 获 介绍轨道交 通系统今后 的发展趋势 1、总结本课程学习的主要内容 2、介绍轨道交通系统的发展趋势 （1）从提升电车性能方向 （2）从提高线路通过能力方向 （3）从实现电客车无人驾驶方向 （4）从计划管理方向等 学期 收获 1 1. .本课程的本课程的 通过这门课的学习，你学到了哪些知识？你觉得哪一通过这门课的学习，你学到了哪些知识？你觉得哪一 块内容对你今后的工作有很大帮助？块内容对你今后的工作有很大帮助？ 2 2. .本课程之外的本课程之外的 哪门课程是你本学期最感兴趣的，通过它，你收获了哪门课程是你本学期最感兴趣的，通过它，你收获了 什么？什么？ 3 3. .社会活动的社会活动的 除了学习之外，你参加了哪些社团之类的，从中你学除了学习之外，你参加了哪些社团之类的，从中你学 到了些什么？积累了哪些经验。到了些什么？积累了哪些经验。 3、谈谈同学们本学期的收获 课改成效及存在主要问题课改成效及存