2 学会沟通交流 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册（部编版）

2学会沟通交流第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册（部编版）主备人备课成员教学内容本节课教学内容为《道德与法治》五年级上册第三课时“学会沟通交流”。具体内容包括：了解沟通的意义，学习有效沟通的方法，培养良好的沟通习惯，以及在日常生活中如何运用沟通技巧。通过本节课的学习，使学生认识到沟通交流的重要性，掌握基本的沟通方法，提高人际交往能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生能够提升沟通意识，学会倾听与表达，增强同理心，培养合作精神，以及形成积极向上的社会适应能力。学生将在实践中学会尊重他人，理解不同，学会在集体中和谐共处，为未来社会生活打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解沟通交流的意义，认识到沟通在人际交往中的重要性。

②掌握有效沟通的基本方法，包括倾听、表达、反馈等技巧。

③能够在实际情境中运用沟通技巧，解决简单的人际交往问题。

2.教学难点，

①深入理解沟通中的同理心，学会站在对方角度思考问题。

②学会在复杂的人际关系中灵活运用沟通策略，处理不同类型的沟通情境。

③培养学生在日常生活中形成良好的沟通习惯，提高沟通的自觉性和主动性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以方便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于课堂练习和小组活动，以促进学生参与和互动。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区域，设置模拟沟通场景，为学生提供实践交流的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“学会沟通交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“沟通的重要性体现在哪些方面？”、“有效的沟通技巧有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解沟通交流的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解沟通交流的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小兔找朋友》引出沟通交流的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解沟通的意义、倾听的技巧、表达的清晰性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小组沟通游戏”和“角色扮演”活动，让学生在实践中体验沟通的技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服沟通中的紧张情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组沟通游戏和角色扮演，体验沟通的乐趣和挑战。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解沟通交流的理论知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解沟通交流的知识点，掌握有效的沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“学会沟通交流”课题，布置作业，如撰写一篇关于自己与家人朋友沟通经历的小文章。

提供拓展资源：提供与沟通交流相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读《非暴力沟通》等书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出沟通中的亮点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看沟通技巧的视频教程。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的沟通交流知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.沟通的意义

-人际交往的基础：沟通是人际交往的基础，它能够帮助我们建立良好的人际关系。

-传递信息：沟通是传递信息的重要途径，有助于我们了解他人的需求和想法。

-解决问题：通过沟通，我们可以更好地发现和解决问题，提高工作效率。

-促进理解：沟通有助于增进相互理解，减少误解和冲突。

2.有效沟通的方法

-倾听：认真倾听对方的意见和感受，不打断，不急于评价。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免使用模糊或含糊的语言。

-反馈：及时给予对方反馈，了解对方的感受和需求，调整沟通策略。

-尊重：尊重对方的意见和感受，避免使用侮辱性或攻击性的语言。

3.沟通中的同理心

-站在对方角度思考问题：设身处地为对方着想，理解对方的感受和需求。

-接纳不同：尊重他人的观点和感受，即使与自己不同，也要保持开放的心态。

-谦逊：在沟通中保持谦逊，认识到自己的局限性和不足。

4.沟通技巧的应用

-主动沟通：主动与他人沟通，建立良好的人际关系。

-非语言沟通：注意肢体语言、面部表情等非语言沟通方式，以增强沟通效果。

-适应不同场合：根据不同的场合和对象，调整沟通策略。

-情绪管理：学会控制自己的情绪，避免在沟通中情绪失控。

5.沟通习惯的培养

-习惯性倾听：养成倾听的习惯，关注他人的需求和感受。

-习惯性表达：养成清晰、准确的表达习惯，避免误解和冲突。

-习惯性反馈：养成及时给予反馈的习惯，增进相互理解。

-习惯性尊重：养成尊重他人的习惯，建立良好的人际关系。

6.沟通在日常生活中的应用

-家庭沟通：与家人保持良好的沟通，增进亲情。

-学校沟通：与同学、老师保持良好的沟通，建立和谐的学习环境。

-社会沟通：在社会生活中，与他人保持良好的沟通，提高自己的社会适应能力。

7.沟通问题的解决

-倾听对方：了解对方的观点和需求，寻找共同点。

-主动沟通：主动解决问题，避免误解和冲突。

-寻求第三方帮助：在必要时，寻求第三方帮助，如心理咨询师等。

8.沟通能力的提升

-持续学习：不断学习沟通技巧，提高自己的沟通能力。

-反思总结：对自己的沟通进行反思和总结，找出不足并改进。

-不断实践：在实际生活中不断实践沟通技巧，提高沟通能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先啊，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这个方法挺有效的。孩子们在讨论和扮演的过程中，不仅能够更好地理解沟通的重要性，还能在实践中学会倾听和表达。我看到有些学生在讨论中能够主动倾听他人的意见，这让我很欣慰。不过，也有一些学生可能因为害羞或者不习惯在众人面前表达，他们的参与度相对较低。这可能是我需要考虑的一个问题，如何更好地鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

在策略上，我尝试了先让学生自主预习，然后课堂上再进行深入讲解和讨论。这个策略我觉得还是不错的，因为预习让学生对课程内容有了初步的了解，课堂上我再引导他们深入思考，效果确实比直接灌输要好。但是，我也注意到，有些学生可能因为预习不充分，对课堂讨论的参与度不高。这说明我需要在预习环节上加强指导，确保每个学生都能够有所收获。

管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有待提高。有时候，课堂上的气氛挺活跃，但同时也出现了一些纪律问题。比如，有个别学生会在下面窃窃私语，这可能会影响到其他同学的注意力。我需要更加注重课堂纪律，通过明确的规则和适当的激励措施来维持课堂秩序。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。学生们对沟通的重要性有了更深的认识，沟通技巧也有所提高。在情感态度上，他们也能够更加理解他人，表现出更多的同理心。但是，我也发现有些学生在沟通时还是缺乏自信，这可能是他们以往的经验造成的。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在预习环节，我会提供更详细的预习指南，确保每个学生都能明确预习目标和要求。

2.在课堂活动中，我会更多地关注那些不太主动的学生，通过鼓励和指导，帮助他们提高参与度。

3.在纪律管理上，我会制定更加明确的课堂规则，并适时进行纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

4.我会尝试不同的教学方法，比如引入更多的案例和故事，以激发学生的学习兴趣，同时也会加强个别辅导，帮助学生克服沟通中的自信心问题。内容逻辑关系1.沟通的意义

①沟通是人际交往的基础

②沟通是传递信息和解决问题的重要途径

③沟通有助于增进相互理解和减少冲突

2.有效沟通的方法

①倾听：认真倾听对方的意见和感受

②表达：清晰、准确地表达自己的观点和需求

③反馈：及时给予对方反馈，了解对方的感受和需求

④尊重：尊重对方的意见和感受

3.沟通中的同理心

①站在对方角度思考问题

②接纳不同

③谦逊

4.沟通技巧的应用

①主动沟通

②非语言沟通

③适应不同场合

④情绪管理

5.沟通习惯的培养

①习惯性倾听

②习惯性表达

③习惯性反馈

④习惯性尊重

6.沟通在日常生活中的应用

①家庭沟通

②学校沟通

③社会沟通

7.沟通问题的解决

①倾听对方

②主动沟通

③寻求第三方帮助

8.沟通能力的提升

①持续学习

②反思总结

③不断实践课堂在课堂上，我采用多种评价方式来确保学生对沟通技巧的理解和应用能力得到有效提升。

1.课堂提问

-通过提问，我能够即时了解学生对沟通概念的掌握程度。

-提出开放式问题，鼓励学生从不同角度思考沟通的意义和技巧。

-例如，我会问：“你们认为在家庭中有效的沟通应该具备哪些特点？”或者“你们在以往的经历中遇到过哪些沟通障碍？”

2.观察学生参与

-通过观察学生的课堂参与度，我可以评估他们对沟通技巧的兴趣和掌握情况。

-关注学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极倾听、表达自己的观点。

-例如，我会注意学生在小组讨论时是否轮流发言，是否尊重他人的意见。

3.角色扮演反馈

-在角色扮演活动中，我提供即时反馈，帮助学生改进沟通技巧。

-引导学生在角色扮演后反思自己的行为，包括倾听技巧、表达方式和非语言沟通。

-例如，我会问：“你觉得自己在刚才的角色扮演中做得好的地方是什么？还有哪些可以改进的地方？”

4.小组评价

-通过小组间的相互评价，学生可以学习到如何客观评价他人的沟通能力。

-设定评价标准，如倾听、表达、尊重等，让学生根据这些标准进行评价。

-例如，我会让学生在小组内互相评价：“你认为小王在沟通时做得最好的是哪里？还有哪些可以改进的地方？”

5.小组讨论报告

-通过小组讨论后的报告，我能够了解学生对沟通策略的应用情况。

-鼓励小组在报告中分享他们在讨论中学习到的沟通技巧。

-例如，我会要求每个小组准备一份简短的报告，分享他们在讨论中如何解决沟通问题。

6.课堂测试

-定期进行课堂测试，评估学生对沟通理论的掌握程度。

-设计选择题、简答题等形式，让学生在规定时间内完成。

-例如，我会出一些关于沟通障碍类型的选择题，让学生选择正确的答案。

7.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，确保学生能够及时了解自己的学习效果。

-作业内容可能包括撰写沟通案例分析、设计沟通方案等。

-例如，我会对学生设计的沟通方案进行评价，指出其优点和需要改进的地方。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解沟通的意义和技巧：

1.案例分析

-作业描述：阅读以下案例，分析案例中沟通的成功与失败之处，并提出改进建议。

-案例内容：小明的妈妈发现他的房间乱糟糟的，想要和他沟通，但小明正在玩游戏，没有注意到妈妈的叫唤。

-答案示例：案例中沟通失败的原因是小明没有给予妈妈足够的关注，妈妈也没有选择合适的时机进行沟通。改进建议：小明应该学会在家人需要沟通时放下手中的事情，认真倾听；妈妈可以选择一个更合适的时机，如等小明吃完饭后，再与他沟通房间整理的问题。

2.沟通策略设计

-作业描述：设计一个沟通策略，用于解决你在学校或生活中遇到的一个实际问题。

-答案示例：问题：与同学之间的误会。策略：首先，主动找到同学，表达自己的感受和困惑；其次，倾听对方的解释和观点；最后，共同寻找解决问题的方法。

3.角色扮演剧本

-作业描述：编写一个简短的角色扮演剧本，其中包含沟通的场景和对话。

-答案示例：角色扮演剧本《误解的解决》

-场景：小华和小明因为一件小事产生了误会。

-小华：小明，你为什么昨天没有参加我们的活动？

-小明：因为我家里有个重要的会议，我不得不去参加。

-小华：哦，原来是这样，我误解你了，真的很抱歉。

4.沟通日记

-作业描述：记录一次你经历的有效沟通，包括沟通的背景、过程和结果。

-答案