七年级地理上册 4.3降水的变化与差异教学设计 （新版）商务星球版001

七年级地理上册4.3降水的变化与差异教学设计（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册4.3降水的变化与差异教学设计（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册4.3降水的变化与差异教学设计（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个神秘而又有趣的话题——降水的变化与差异。让我们一起揭开大自然的神秘面纱，感受一下雨滴的奇妙之旅吧！🌧️💧🌿核心素养目标1.环境理解：通过观察和分析降水现象，培养学生对自然环境的理解和尊重。

2.地理思维：培养学生运用地理知识和技能，分析降水分布规律，发展空间思维。

3.科学探究：鼓励学生通过实验和实地观察，探究降水形成的原因和影响因素。

4.人地协调：引导学生思考人类活动对降水分布的影响，培养可持续发展的观念。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自然现象充满好奇心，对地理学科也有一定的兴趣。在这个年级，学生的地理知识基础相对薄弱，但他们对世界的好奇心和探索欲望较强。以下是具体分析：

1.知识基础：学生对气候、降水等地理概念有一定了解，但缺乏系统性和深入的理解。他们可能对降水的形成原因、类型、分布规律等基本概念较为模糊。

2.能力水平：学生的地理观察和思考能力有待提高。在分析降水现象时，他们可能难以从宏观角度把握整体，也缺乏将地理知识与实际生活相结合的能力。

3.素质发展：学生在团队合作、沟通交流等方面有待加强。在学习降水变化与差异时，需要他们积极参与讨论，分享自己的观点，这有助于培养他们的沟通能力和团队协作精神。

4.行为习惯：部分学生可能对地理课程不够重视，学习态度不够端正。他们在课堂上的参与度不高，容易分心，这会影响他们对降水现象的理解。

5.课程学习影响：鉴于以上特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动和互动讨论，帮助他们建立起对降水现象的系统认识。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，提高他们的地理素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，生动讲解降水的基本概念、类型和分布规律，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同地区的降水差异，提高他们的分析能力和团队合作精神。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验降水形成的过程，加深对降水现象的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示降水分布图、降水形成动画，直观呈现教学内容。

2.网络资源：引入相关视频、图片等网络资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实物教具：使用雨量计、气象图等实物教具，让学生直观感受降水的测量和表示方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水的变化与差异”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么不同地区的降水量不同？”“人类活动如何影响降水？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降水的基本概念、类型和分布规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“降水的变化与差异”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的降水图片或视频，引出“降水的变化与差异”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水的形成原因、类型、分布规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的降水差异，并尝试解释原因。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习成果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解降水的变化与差异。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析降水差异的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“降水的变化与差异”知识点，掌握分析降水差异的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于降水变化与差异的案例分析作业，要求学生结合所学知识分析具体案例。

-提供拓展资源：提供与降水相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“降水的变化与差异”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最直观的反馈，以下是学生在学习“降水的变化与差异”这一章节后可能取得的效果：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述降水的概念，包括其形成原因、类型和分布规律。

-学生能够区分不同的降水类型，如对流雨、锋面雨、地形雨等，并了解它们的特点。

-学生能够解释不同地区降水量差异的原因，包括地理位置、气候类型、地形地貌等因素的影响。

2.分析能力提升：

-学生能够运用地理知识和技能，分析特定地区的降水特征，并预测可能的降水变化。

-学生能够通过案例分析和地图解读，识别降水分布的规律性，提高地理分析能力。

-学生能够在小组讨论中，提出有见地的观点，并能够支持自己的论点。

3.实践操作能力：

-学生能够使用简单的气象工具，如雨量计，来测量和记录降水量。

-学生能够通过实地考察或模拟实验，观察和记录降水现象，增强实践操作能力。

-学生能够通过绘制降水量分布图，直观地展示不同地区的降水差异。

4.思维方式转变：

-学生开始从宏观的角度思考问题，能够将地理知识与实际生活联系起来，理解自然现象背后的科学原理。

-学生学会从多个角度分析问题，形成多维度思考问题的习惯。

-学生开始关注全球气候变化对降水分布的影响，培养环保意识和可持续发展观念。

5.学习习惯养成：

-学生通过自主学习预习资料，养成了良好的学习习惯，能够主动获取知识。

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了课堂参与度和学习积极性。

-学生能够对自己的学习成果进行反思，发现不足并寻求改进。

6.情感态度价值观：

-学生对自然现象产生了更深的兴趣，对地理学科有了更全面的了解，增强了学习地理的兴趣和动力。

-学生通过学习降水的变化与差异，认识到人类活动对自然环境的影响，增强了环保意识。

-学生在合作学习中学会了尊重他人，提高了团队合作能力，形成了积极向上的价值观。内容逻辑关系①降水的基本概念与类型

-知识点：降水、大气降水、液态降水、固态降水

-词语：降水过程、降水类型、降水分布

-句子：降水是指大气中的水蒸气凝结成液态或固态水滴，降落到地面上的现象。

②降水形成的原因与条件

-知识点：水蒸气凝结、空气上升、温度下降、水滴形成

-词语：空气上升运动、凝结核、露点温度、云层

-句子：降水形成需要空气上升，温度下降到露点以下，水蒸气凝结成水滴。

③世界降水的分布规律

-知识点：赤道多雨带、副热带高压带、温带季风气候、地中海气候

-词语：纬度分布、海陆分布、地形分布、季节性变化

-句子：世界降水的分布规律受纬度、海陆位置和地形等因素的影响，形成了赤道多雨带、副热带高压带等特征。

④中国降水的特点与分布

-知识点：季风气候、东部沿海多雨、西北干旱

-词语：季风影响、降水季节、干旱地区、水资源分布

-句子：中国东部沿海地区受季风影响，降水量丰富，而西北内陆地区则干旱少雨。

⑤人类活动对降水的影响

-知识点：城市化、森林砍伐、大气污染、气候变化

-词语：温室效应、水资源管理、生态平衡、可持续发展

-句子：人类活动如城市化、森林砍伐等，通过改变气候和环境，可能影响降水的分布和量级。典型例题讲解例题1：某地位于北半球，夏季降水较多，冬季降水较少。分析该地夏季降水较多的原因。

解答：该地夏季降水较多的原因可能是受季风影响。夏季，该地位于季风影响区，暖湿气流上升，冷却凝结形成降水。

例题2：以下哪种降水类型主要受地形影响？

A.对流雨

B.锋面雨

C.地形雨

D.雨凇

解答：C.地形雨。地形雨是由于空气流经山脉时，被迫上升，冷却凝结形成的降水。

例题3：下列哪个地区的年降水量最丰富？

A.热带雨林地区

B.热带草原地区

C.温带海洋性气候地区

D.极地气候地区

解答：A.热带雨林地区。热带雨林地区全年降水量丰富，年均降水量