工程测量工高级操作技能考核试题样例

1、工程测量工（高级）操作技能考核工程测量工（高级）操作技能考核 试题样例试题样例 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作编写原则技能操作编写原则 科学性：科学性：根据标准的要求根据标准的要求 和测量学基本原理。和测量学基本原理。 可行性：可行性：易实施、可操作、低成本易实施、可操作、低成本 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作考核类型技能操作考核类型 1 1、按评定着眼点划分：、按评定着眼点划分： 过程评分式（如制冷工：模拟操作加口头答过程评分式（如制冷工：模拟操作加口头答 辩）辩） 结果评分式（如钳工：以工件操作

2、后检测结结果评分式（如钳工：以工件操作后检测结 果为依据）果为依据） 混合评分式（如工程测量工：以操作过程及混合评分式（如工程测量工：以操作过程及 测量结果为依据）测量结果为依据） 2 2、按考核方式与生产实际分：、按考核方式与生产实际分： 现场考核型、典型作业型、模拟操作型现场考核型、典型作业型、模拟操作型 3 3、按试题表现型：、按试题表现型： 实际操作、笔试等实际操作、笔试等 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 活动要素分活动要素分 析：列出所析：列出所 有操作活动有操作活动 要素要素 技能操作技能操作 试卷命题

3、试卷命题 细目表的制细目表的制 定：列出全定：列出全 部可考核内部可考核内 容清单容清单内容结构设内容结构设 计：确定各计：确定各 层次考核内层次考核内 容结构容结构 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 v1 1、分析整合操作技能要素，确定考核内容结、分析整合操作技能要素，确定考核内容结 构表构表 v根据一个职业的职业标准，研究并列举该职业 中从业人员可能涉及的所有操作活动，并从中 选择出能反映该职业特点与该等级水平要求的 操作活动要素。按照各操作技能要素相互关联 的程度，将操作技能要素排列组合成为反映要 素间模块关系与等级间层次关系的考核内容结 构。 技能操

4、作试题命题方法技能操作试题命题方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 要素结构要素结构 划分划分 要素等级要素等级 划分划分 确定匹配确定匹配 测量要素测量要素 确定操作技能考核内容结构表一般有三个步骤：确定操作技能考核内容结构表一般有三个步骤： 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 按照职业活动按照职业活动 内容，划分出内容，划分出 职业的整体操职业的整体操 作技能活动范作技能活动范 围和内容。围和内容。 按照职业活动按照职业活动 在不同等级间在不同等级间 要求的活动范要求的活动范 围和活动水平围和活动水平 的不同，划分的不同，划分 出各等级所要出各等

5、级所要 求的要素。求的要素。 对相关的要素进对相关的要素进 行整合、匹配，行整合、匹配， 形成操作技能鉴形成操作技能鉴 定范围，并确定定范围，并确定 鉴定比重和考核鉴定比重和考核 时间，形成时间，形成操操 作技能考核内容作技能考核内容 结构表结构表。 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 v以职业活动要求为目标，以操作技能可测 量要素为内容，以职业活动的完整性、职 业技能鉴定的实现性为基础的操作技能 考核内容结构表是对整个职业操作技能 要素的整合结果，直接影响操作技能试题 组卷，因此它是操作技能命题的最基础工 作。 工程

6、测量（高级）工程测量（高级）操作技能考核内容结构表操作技能考核内容结构表样例如下表所示样例如下表所示 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 v2 2、列出全部可考核内容清单，确定、列出全部可考核内容清单，确定操作技操作技 能鉴定要素细目表能鉴定要素细目表 v按照操作技能考核内容结构表中结构关系， 分别将鉴定范围由大到校逐级细分至“鉴定 点”，即可以独立测量、考核的一个具体操作 活动，将这些鉴定点罗列出来并标注重要程度， 形成操作技能鉴定要素细目表，它是

7、操作 技能考核命题的内容清单。 工程测量（高级）工程测量（高级）操作技能鉴定要素细目表操作技能鉴定要素细目表样例如下表所示样例如下表所示 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 v3 3、制定考核内容与评分标准，确定鉴定点、制定考核内容与评分标准，确定鉴定点 （测量模块）具体内容（测量模块）具体内容 v编写操作技能鉴定点是一个标准化过程，是指 按照国家职业标准的整体技能要求和现实职业 活动中要求水平，确定每个鉴定

8、点的考核要求 和具体配分与评分标准，由此完成将每个操作 技能可测量要素转化为鉴定考核中所用的测量 模块。 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 简单、明确地表述出该项具体操简单、明确地表述出该项具体操 作活动的名称作活动的名称 主要说明本鉴定点操作时应达到主要说明本鉴定点操作时应达到 的结果要求或技术标准的结果要求或技术标准 本鉴定点在选择或编制具体试题本鉴定点在选择或编制具体试题 时需要考虑的如材料、成本、时时需要考虑的如材料、成本、时 间等其他因素间等其他因素 技能操作试题命题方法技能操作试题命题方法 v鉴定点的内容

9、：鉴定点的内容： 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能操作试卷编写技能操作试卷编写 技能试卷正文：技能试卷正文： a a、考场准备通知单、考场准备通知单 b b、考生准备通知单、考生准备通知单 c c、技能试题正文（试题）、技能试题正文（试题） d d、评分记录表（评分标准）、评分记录表（评分标准） 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考场考场准备通知单编写准备通知单编写 详细列出每道考核试题须由考场准备的工具、原材料的详细列出每道考核试题须由考场准备的工具、原材料的 规格、数量及其它要求（如下）规格、数量及其它要求（如下

10、） 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考生准备通知单考生准备通知单 详细列出每道考核试题须由考生准备的场地、详细列出每道考核试题须由考生准备的场地、 设备、工具、原材料的规格、数量及其它要求设备、工具、原材料的规格、数量及其它要求 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 试题正文编写试题正文编写 详细列出试题名称、考核时间、考核方式、具体考核要详细列出试题名称、考核时间、考核方式、具体考核要 求求 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 试题正文编写试题正文编写 工程测量工高级操作技能考核试题样例工

11、程测量工高级操作技能考核试题样例 评、配分标准编写评、配分标准编写 详细列出每道试题考核要点、配分、评分详细列出每道试题考核要点、配分、评分 标准（如何扣分）及扣分、实际得分、否标准（如何扣分）及扣分、实际得分、否 定项及说明、汇总方法等定项及说明、汇总方法等 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 评、配分标准编写评、配分标准编写 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 实施考评实施考评 考评工作是职业技能鉴定的核心活动。考评工作是职业技能鉴定的核心活动。 考评人员是职业技能鉴定活动中最重要的考评人员是职业技能鉴定活动中最重要的 要

12、素之一。要素之一。 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考评的工作特征考评的工作特征 考评是考评人员独立地依据考评标准和规考评是考评人员独立地依据考评标准和规 定的考评技术方法与手段，对鉴定对象技定的考评技术方法与手段，对鉴定对象技 能水平进行客观、公正的评价和评定。能水平进行客观、公正的评价和评定。 标准性标准性 规范性规范性 独立性独立性 权威性权威性 技术性技术性 复杂复杂 性性 变化性变化性 创新性创新性 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考评人员的职责考评人员的职责 （3）考评人员应严格执行考）考评人员应严格执行考

13、 评人员工作守则和考场规则评人员工作守则和考场规则 负责场地等检查和检验负责场地等检查和检验 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考评人员的职责考评人员的职责 。 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 操作技能考评的特殊要求操作技能考评的特殊要求 操作技能的考评需采用多种手段和方法。操作技能的考评需采用多种手段和方法。 考评前准备，检查考场的考试条件和安全。考评前准备，检查考场的考试条件和安全。 考评过程中，考评员不仅要执行监考任务，还考评过程中，考评员不仅要执行监考任务，还 必须及时劝阻或制止各种违反操作规程的考试必须及时劝阻

14、或制止各种违反操作规程的考试 行为。行为。 考评完成后，作好测试样本的回收、分类、标考评完成后，作好测试样本的回收、分类、标 号和封存工作。号和封存工作。 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 操作技能考评的特殊要求操作技能考评的特殊要求 考评员对评分标准有正确认识并一致，对所用测考评员对评分标准有正确认识并一致，对所用测 评用具的精确程度及使用方法也应统一。评用具的精确程度及使用方法也应统一。 行为反应为测试内容时，通常只能以行为反应为测试内容时，通常只能以“考评合一考评合一” 的方式进行；的方式进行； 操作过程的行为结果主测试内容时，则可以采用操作过程的行为

15、结果主测试内容时，则可以采用 “考评分开考评分开”的方式。的方式。 两种不同方式施测时，样本的存在形式和保存方两种不同方式施测时，样本的存在形式和保存方 法不同，在检测评分时的组织方法、样本编号方法不同，在检测评分时的组织方法、样本编号方 法、时间安排顺序上都有较大的差异。法、时间安排顺序上都有较大的差异。 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 l考评方法：考评方法：考评方法是考评技术的具体体 现。 l 问卷法（问卷法（文字直接质问法） l 操演法：操演法： l 口试法：口试法：以论文、抽签题目和音像片等 为测试中介题目，对鉴定对象测试结果进 行评价。 v 阅卷

16、法：阅卷法：以论文为中介对鉴定对象的能 力进行分析、评价。 考评方法考评方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 操演法操演法 现场实际操作现场实际操作 典型操作典型操作 模拟操作模拟操作 以真实的工作环境和以真实的工作环境和 条件对劳动者实际技条件对劳动者实际技 能水平进行考评能水平进行考评 以现场考评为基础形以现场考评为基础形 成的考评方式成的考评方式 以半模拟或全模拟真以半模拟或全模拟真 实工作情景或工作情实工作情景或工作情 景下的考评方式景下的考评方式 考评方法考评方法 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考评员的主要

17、任务考评员的主要任务 考考 评评 人人 员员 主主 要要 任任 务务 接受鉴定任务接受鉴定任务 技能考场的设置和技能考场的设置和 环境等条件进行检查环境等条件进行检查 按照评分标准和按照评分标准和 要求评审要求评审 职业标准职业标准 鉴定的项目鉴定的项目 内容内容 方法方法 要求要求 评分标准评分标准 配合做好考务工作配合做好考务工作 提出意见和建议提出意见和建议 熟悉考评业务熟悉考评业务 撰写考评报告撰写考评报告 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 熟悉考评业务熟悉考评业务 阅读考题，了解实操考题的考点、要求；阅读考题，了解实操考题的考点、要求； 了解复杂程

18、度；了解复杂程度； 了解考题的技术操作；了解考题的技术操作； 了解考题所用到的仪器仪表；了解考题所用到的仪器仪表； 检查试题和相关表格设置；检查试题和相关表格设置； 了解了解考题的评分标准考题的评分标准 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能考场环境等条件检查准备技能考场环境等条件检查准备 召集全体考评员会议。成立考评小级，推选考评召集全体考评员会议。成立考评小级，推选考评 组长，拆封试卷袋，进行考题研究，制定考评实组长，拆封试卷袋，进行考题研究，制定考评实 施方案（考生分组、考试流程、考评员任务安排施方案（考生分组、考试流程、考评员任务安排 等）；等）；

19、熟悉考试设备的性能及操作要领；熟悉考试设备的性能及操作要领； 检查考试用仪器、仪表；检查考试用仪器、仪表； 检查考场安全情况；检查考场安全情况； 检查考场材料准备情况；检查考场材料准备情况； 全体考生会议，说明考场的纪律和考试流程；全体考生会议，说明考场的纪律和考试流程； 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 考评过程中的干预和记录考评过程中的干预和记录 提示和干预提示和干预 操作明显不合理即将引起危险情况而考生又无查操作明显不合理即将引起危险情况而考生又无查 觉时，应及时干预。觉时，应及时干预。 记录记录 记录开始考试和结束考试的时间记录开始考试和结束考试的时

20、间 记录考生操作的规范性。包括：仪器的准备、摆记录考生操作的规范性。包括：仪器的准备、摆 放数据记录情况等放数据记录情况等 记录考生完成操作的情况记录考生完成操作的情况 记录考试中考生的错误发生情况。记录考试中考生的错误发生情况。 记录其他原因造成的延误考试的情况记录其他原因造成的延误考试的情况 工程测量工高级操作技能考核试题样例工程测量工高级操作技能考核试题样例 技能考核评分技巧技能考核评分技巧 减分法：根据评分标准设想出最完美的表现得满减分法：根据评分标准设想出最完美的表现得满 分，然后认真观察考生表现，当考生出现失误大分，然后认真观察考生表现，当考生出现失误大 或工作不理想时，按指标相应减分。此方法，考或工作不理想时，按指标相应减分。此方法，考 评员的心理负荷较低，但观察不认真或经验不足评员的心理负荷较低，但观察不认真或经验不足 时，容易产生时，容易产生 较多考生得满分。较多考生得满分。 加分法：与减分法相反，先确定一个最可能出现加分法：与减分法相反，先确定一个最可能出现 的最低分，当考生优于基准表现时，相应加分，的最低分，当考生优于基准表现时，相应加分， 劣