7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容7的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课内容主要包括：1-6乘以7的乘法口诀，以及利用乘法口诀进行简单的乘法计算。通过学习，学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和运算能力。学生通过学习7的乘法口诀，提升对数字关系的敏感度和乘法运算的熟练度。同时，通过实际计算练习，增强解决问题的能力和数学思维品质，为后续更高阶的数学学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握7的乘法口诀，并能正确地应用于乘法运算中。

-具体内容：

-学生能够记住1至6乘以7的乘法结果。

-学生能够正确进行乘法计算，如7×4=28。

-学生能够利用乘法口诀进行简单的乘法应用题解答。

2.教学难点

-难点内容：理解并应用7的乘法口诀进行多位数的乘法计算。

-具体细节：

-学生在记忆过程中可能对某些数字组合的乘法结果记忆不牢固。

-在应用乘法口诀进行多位数乘法时，学生可能难以正确进行进位和计算。

-学生可能在解决实际问题时，无法灵活运用7的乘法口诀进行有效的计算。四、教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：人教版二年级上册数学教材电子版

-信息化资源：7的乘法口诀电子卡片、乘法练习题PPT

-教学手段：实物教具（如7的乘法口诀卡片）、多媒体动画演示、小组合作学习活动五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘日常生活中7个物品的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看到图中有几个物品？它们有什么共同点？”

2.提出问题：引导学生思考7的乘法口诀在实际生活中的应用，激发学生对本节课的学习兴趣。

3.教师总结：7的乘法口诀在生活中有很多应用，比如数数、买东西、做游戏等。

（二）讲授新课（15分钟）

1.复习旧知：回顾1至6的乘法口诀，为学生学习7的乘法口诀做好铺垫。

2.引入新知：教师板书7的乘法口诀，讲解每个乘法口诀的含义和规律。

3.教师示范：通过实物教具或多媒体动画演示，展示7的乘法口诀的应用。

4.学生跟学：学生跟随教师一起朗读7的乘法口诀，并尝试记忆。

5.小组讨论：将学生分成小组，让小组成员互相检查对方对7的乘法口诀的记忆情况。

（三）巩固练习（15分钟）

1.乘法口诀练习：教师出示7的乘法口诀练习题，学生独立完成。

2.小组互评：小组成员互相检查练习题答案，共同纠正错误。

3.教师讲解：针对学生练习中出现的错误，教师进行讲解和示范。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：提问学生对7的乘法口诀的理解，以及在实际生活中的应用。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，帮助学生深入理解7的乘法口诀。

2.学生回答：学生根据教师的追问，进一步阐述自己的观点。

3.教师总结：教师总结学生回答，强调7的乘法口诀在实际生活中的重要性。

（六）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出实际问题：如何运用7的乘法口诀解决实际问题？

2.学生思考：引导学生思考7的乘法口诀在实际生活中的应用场景。

3.学生分享：鼓励学生分享自己发现的实际问题及解决方法。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-复习旧知（5分钟）

-引入新知（5分钟）

-教师示范（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-乘法口诀练习（5分钟）

-小组互评（5分钟）

-教师讲解（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀表：除了7的乘法口诀，可以引入其他乘法口诀的学习，如8、9、10的乘法口诀，帮助学生形成完整的乘法口诀体系。

-乘法计算技巧：介绍一些乘法计算的技巧，如分配律、结合律在乘法中的应用，帮助学生提高计算效率。

-乘法与除法的关系：通过实例讲解乘法与除法之间的关系，如通过乘法口诀来解释除法的基本概念。

-乘法在实际生活中的应用：收集一些生活中常见的乘法应用案例，如购物、烹饪、建筑设计等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与7的乘法口诀相关的家庭作业，如用7的乘法口诀解决实际问题，鼓励学生在生活中寻找乘法的应用。

-小组项目：组织学生以小组形式进行项目学习，每个小组选择一个与7的乘法口诀相关的生活场景，设计一个乘法游戏或小活动，并在课堂上展示。

-乘法故事：鼓励学生创作与乘法口诀相关的数学故事，通过故事的形式加深对乘法口诀的理解和记忆。

-乘法竞赛：组织乘法口诀竞赛，提高学生对乘法口诀的兴趣，同时检验学生对乘法口诀的掌握程度。

-乘法与几何：结合几何知识，让学生通过绘制图形来理解乘法口诀，如绘制长方形、正方形等，计算面积时运用乘法口诀。

-乘法与音乐：探索乘法口诀与音乐的关系，如通过音符的组合来对应乘法口诀，让学生在音乐中感受乘法的规律。

-乘法与艺术：鼓励学生用绘画、手工制作等方式表达对乘法口诀的理解，如制作乘法口诀卡片、绘制乘法口诀图等。七、课后作业课后作业旨在巩固学生对7的乘法口诀的掌握，同时提高学生的应用能力。以下作业设计紧扣课文知识点内容，符合教学实际。

1.填空题

-7×1=________7×2=________7×3=________

-7×4=________7×5=________7×6=________

-7×7=________7×8=________7×9=________

-7×10=________

2.应用题

-小明有7个苹果，他又买了3个苹果，他现在有多少个苹果？

-一排有7棵树，如果每棵树之间相隔1米，这排树总共有多少米？

-一辆车每次可以运7个箱子，如果需要运走24个箱子，需要运几次？

3.选择题

-下列哪个不是7的乘法口诀的结果？

A.7×2=14B.7×3=21C.7×4=12D.7×5=35

4.连接线题

-将左边的一组数字与右边对应的乘法口诀结果连线。

1.________→7×1=7

2.________→7×2=14

3.________→7×3=21

4.________→7×4=28

5.________→7×5=35

5.创新题

-假设你有一个7个格子的魔方，每个格子代表一个数字。请你用7的乘法口诀来填满这个魔方，使得每行、每列、每个对角线上的数字之和都相等。

答案：

1.71421283549566370

2.小明有7+3=10个苹果；一排树总共有7+6=13米；需要运24÷7=3...3，所以需要运4次。

3.C

4.1→7×1=72→7×2=143→7×3=214→7×4=285→7×5=35

5.这是一个需要学生发挥想象力的题目，答案不唯一。例如，可以将魔方填满如下：

```

71421

283542

495663

```八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，教师引导学生总结7的乘法口诀及其应用。

2.强调7的乘法口诀在生活中的实际应用，如购物、烹饪等。

3.提醒学生在今后的学习中，要善于运用所学知识解决实际问题。

4.鼓励学生在课下多练习，熟练掌握7的乘法口诀。

当堂检测：

1.填空题

-7×1=________7×2=________7×3=________

-7×4=________7×5=________7×6=________

-7×7=________7×8=________7×9=________

-7×10=________

2.应用题

-小华有7个气球，他买了2盒气球，每盒有4个气球，小华现在有多少个气球？

-一条绳子长14米，平均分成7段，每段长多少米？

-一辆公交车每趟可以载客7人，如果一趟车下来，上来了5人，下去了3人，现在车上还剩多少人？

3.选择题

-下列哪个不是7的乘法口诀的结果？

A.7×2=14B.7×3=21C.7×4=16D.7×5=35

4.连接线题

-将左边的一组数字与右边对应的乘法口诀结果连线。

1.________→7×1=7

2.________→7×2=14

3.________→7×3=21

4.________→7×4=28

5.________→7×5=35

5.创新题

-假设你有一个7个格子的魔方，每个格子代表一个数字。请你用7的乘法口诀来填满这个魔方，使得每行、每列、每个对角线上的数字之和都相等。板书设计1.本文重点知识点：

-①7的乘法口诀

-②乘法口诀的应用

-③乘法与除法的关系

2.关键词：

-①乘法口诀

-②乘积

-③因数

-④除法

-⑤应用题

3.句子：

-①7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。

-②乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法。

-③乘法与除法是互逆的运算。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过实际生活情境来引入乘法口诀的学习，比如用水果、玩具等实物来展示7的倍数，让学生在直观的情境中理解乘法口诀。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示乘法口诀的变化和规律，通过动画演示乘法过程，使抽象的数学概念变得具体形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对乘法口诀的兴趣不足或者合作技巧有待提高。

2.教学节奏把握：在讲解乘法口诀时，我发现个别学生对某些口诀的记忆比较困难，这可能是因为教学节奏没有把握好，需要更细致地讲解和重复练习。

3.评价方式单一：当堂检测主要依靠填空题和应用题，评价方式较为单一，可以考虑增加一些开放性问题，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多的互动环节，如角色扮演、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.调整教学节奏：针对学生记忆困难的问题，我将调整教学节奏，对于容易混淆的口诀