八年级语文上册 第二单元 第9课 晏子使楚同步训练 苏教版

1、学必求其心得，业必贵于专精晏子使楚1.解释下列句中加点的词。（1）楚王闻之，谓左右曰 （ ）（2)酒酣 （ ）（3）吏二缚一人诣王 （ ）（4）所以然者何 （ )答案：（1）对 (2）高兴 （3)绑 （4）这样2。翻译下列句子。（1）得无楚之水土使民善盗耶?译文：_（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文：_答案:（1）莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？(2）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。3。请你用“/”标出下列句子的朗读节奏。(1)臣请缚一人过王而行（2）今民生长于齐不盗答案：（1）臣/请缚一人/过王而行（2)今/民生长于齐/不盗阅读全文，回答48题。4。下列加点词的意思不正

2、确的一项是（ )a。齐之习辞者也（言辞） 今方来(将要）b。何坐（犯罪） 齐人固善盗乎（本来）c.叶徒相似(只） 寡人反取病焉（辱)d.晏子避席对曰（躲开席子） 吾欲辱之（羞辱）【解析】选d.“避席在句中的意思是“离开座位”。5。楚国君臣采用了怎样的计谋来羞辱晏子?（用自己的话回答)答：_【解析】此题考查学生理解文章内容的能力。解题思路如下：答案：预先安排抓住齐人偷盗的情境,当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷盗，从而戏弄晏子.6。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”可提炼成成语_，晏子说这话的目的是想说明什么?答：_答案：南橘北枳 百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚

3、国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。7.结尾处写道“王笑曰，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？答：_【解析】此题考查对人物内心活动的揣摩能力，当时楚王想要羞辱晏子，没有想到反而自取其辱，因此当时他十分窘迫.答案：想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。8.晏子这个人在中国历史和文学史上都很有名。他机智诙谐，能言善辩,大智大勇，兼具政治家和外交家的风采.课文主要是通过什么来突出他这些特点的？答：_【解析】描写人物有多种方法，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等.在本文中,面对楚王的挑衅，他以自己巧妙的语言反击了楚王，维护了国家和自己的尊严。答案(示例):课文主要是通过对话描写

4、来突出他的特点。他的比喻非常巧妙，既回击了楚王的诬蔑，又不失外交礼仪.同时，文章还把楚王作为晏子的陪衬，构成对比，更显出晏子的机智勇敢.9.解释下列句中加点的词。(1）晏子入见，立有间 （ ）(2）公被狐白之裘 （ ）（3)乃令出裘发粟以与饥寒者 （ ）答案：(1）一会儿 （2）通“披”，穿着 （3）拿出10。翻译下列句子.(1)饱而知人之饥,温而知人之寒，逸而知人之劳。译文：_（2）晏子能明其所欲,景公能行其所善也.译文:_答案：(1）吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。(2）晏子能够明白自己想要做的事,景公能做他所认为好的事。11。本文记述了晏子同齐景公的一段对话，提醒执政者要_。晏子是用什么方法劝谏景公的? 答：_答案：重视人民疾苦 借用古之贤君的例子劝谏当时的国君，借古讽今，有说服力。12。晏子和景公都有值得肯定的地方，请结合课文选择其中一人,略作分析。答：_【解析】此题考查学生对人物的理解分析能力。把握晏子的性格可从晏子时刻关心人民疾苦的爱国精神来分析.景公的性格特点可从他能听从晏子的正