北京十一学校(走班制)

北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)课程

：发现唤醒了每一个学生课程：发现唤醒了每一个学生《学校行动纲要》创造适合学生发展的教育《学校行动纲要》创造适合学生发展的教育88

一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟一个人成为他自己了，那就是达到《学校行动纲要》教育是服务业，服务于学生成长。课程是学校最重要的产品。《学校行动纲要》教育是服务业，服务于学生成长。课程链课程方案课程标准课程内容课程实施课程评价课程目标课程链课程方案课程标准课程内容课程实施课程评价课程目标绿化课程链之一课程目标绿化课程链之一课程目标发展一个绿色课程目标的定位发展定位于人的发展，人格的塑造，全面素养的提升，未来社会的准备…

课程目标定位于人的发展，人格的塑造，全面素养的提升，未来社会绿化课程链之二课程方案绿化课程链之二课程方案选择一个绿色课程方案的起点选择没有选择的课程如同没有选择的商品，是不成熟的，是走不远的。

课程方案没有选择的课程如同没有选择的课程方案

构建可选择的课程体系国家课程校本课程地方课程构建可选择的课程体系国家课程校本课程地方课程十一学校课程体系分类课程语文、英语、历史、地理、政治、体育、技术综合课程艺术、游学、高端项目研究、综合实践特需课程枣林村书院、援助课程、特种体育分层课程数学、物理、化学、生物十一学校课程体系分类课程综合课程特需课程分层课程高中课程补弱类提升类高中课程补弱类提升类高中课程补弱类提升类高中课程补弱类提升类课程编号课程适用学生周课时学段教学班人数限定学分评价方式评价依据学生用书课程类型必选学分学分获得方式2-1-H-1数学Ⅰ(A)人文与社会方向学生51-122410一个大学段2学分一个大学段评价一次课程指南人教版分级必选2-1-H-2数学Ⅱ（A）工程与经济学方向学生51-122410一个大学段2学分一个大学段评价一次课程指南人教版、自编2-1-H-3数学Ⅲ（A）数理方向学生51-122410一个大学段2学分一个大学段评价一次高中数学原理与方法科学教育出版社、自编2-1-H-4数学Ⅳ（A）选学数理方向中参加自主招生的学生

5+21-122410一个大学段2学分一个大学段评价一次高中数学原理与方法科学教育出版社、自编2-1-H-5数学Ⅴ数理方向中学习大学先修和竞赛课程的学生5+41-162410一个大学段2学分一个大学段评价一次高中数学原理与方法、教育科学出版社高中课程课程编号课程适用学生周课学段教学班人数限定学分评价方式评价依高中课程高中课程高中课程高中课程高中课程高中课程

课程帮助学生明晰方向职业精算师专业金融工程数理统计数学Ⅴ物理Ⅲ化学Ⅱ生物Ⅱ高中课程职业产品设计专业工业设计数学Ⅱ物理Ⅱ化学Ⅱ生物Ⅱ高中课程课程帮助学生明晰方向职业精算师专业金融工程数学Ⅴ高技术课程：不同年龄的兴趣与产业战略课程编号课程6-1-C-1信息技术基础6-2-U-2机器人I6-2-U-3机器人Ⅱ6-2-U-4-1机械技术I6-2-U-4-2机械技术Ⅱ6-3-U-5-1电子技术I6-3-U-5-2电子技术Ⅱ6-3-U-6-1模型设计与制作I6-3-U-6-2模型设计与制作Ⅱ6-3-C-7-1手工布艺缝纫6-3-U-7-2服装设计与制作6-3-U-8厨艺6-4-C-9-1汽车造型设计6-4-G-9-2工业设计6-4-C-10-13D打印6-4-U-10-2汽车3D设计与建模6-4-U-11平面设计6-5-U-12电影特效处理技术6-5-U-13移动互联应用技术6-5-U-14-1网站设计与开发I6-5-U-14-2网站设计与开发Ⅱ21个课程技术课程：课程编号课程6-1-C-1信息技术基础6-2-U高中课程高中课程综合艺术：戏剧课戏剧课程音乐剧：《音乐之声》《嘎达梅林》《花木兰》

《HIGHSCHOOLMUSICAL》《猫》京剧：《三岔口》《贵妃醉酒》话剧：《雷雨》《哈姆雷特》《青春派》综合艺术：戏剧课音乐剧：《音乐之声》《嘎达梅林》《花戏剧课程

跨年级排课；控制男女生比例。同一学生既要饰演角色又要承担剧务。换位思考学会交流沟通谦让包容妥协戏剧课程跨年级排课；控制男女高中课程高中课程体育课程

击剑攀岩马术棒球体育课程击剑攀岩马术棒球十一学校培养目标

志存高远、诚信笃志、思想活跃、言行规范的社会栋梁和民族脊梁。十一学校培养目标综合课程

生涯规划远大目标诚信做人责任意识独立思考有想法行为规范自律意识

志远意诚思方行圆综合课程生涯规划诚信做人独立思游学课程

《思想品德》（九年级中国文化与民族精神）、《历史》（学习魏晋南北朝、唐初历史）、《地理》（七年级上人类的聚居地）、《生物》（八年级上第4章细菌和真菌）太原、平遥、介休、灵石、祁县线路《思想品德》（九年级关注经济发展、八年级同伴交往）、《历史》八年级上第一次鸦片战争，下新中国的外交）、《地理》（八年级上中国的工业）、《生物》（八年级上第5章生物的多样性）天津、北京线路《思想品德》（八年级上多元文化）、《历史》（七年级下金与南宋的对峙）、《地理》（八年级上河流和湖泊）、《生物》（七年级上第3章生态系统）绍兴、杭州线路《思想品德》（九年级中华文化博大精深）、《历史》（中国近代史、中国现代史）、《地理》（八年级上中国的气候）、《生物》（七年级上第1、2章生态系统）南京、镇江、扬州线路游学课程《思想品德》（九年级职业考查课程

职业考查课程北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)

十一，很美好地，有职业考察。我跃跃欲试地报名参加，最终得到一些也算有用的结果：划掉法律,划掉生物工程，划掉……

划掉了无穷集里有穷的元素，哎。高二年级王一帆十一，很美好地，有职业考察。高二年级王一帆特种体育

开设5门课程慢走、台球、气功、瑜伽、太极拳从2011年，先后有68名

学生选择了这个课程。特种体育开设5门课程从201特需课程

课程内容(叙事的逻辑训练)(叙事艺术之比喻训练)课程方式(讲课、分析、聊天)(推荐阅读书目)（读后讨论等)一位爱写小说的姑娘特需课程课程内容一位爱写小说特需课程

特需课程

OURSE高选择性课程C269门学科课程；34个综合实践课程；60个自主管理课程70个职业考察课程；258个社团课程；12个高端项目研究课程

8个游学课程6个书院课程让每一位学生拥有自己跑道OURSE高选择性课程C269门学科课程；34

问题：学生不会选择怎么办？问题：选课本身就是一门课程

有不知需求的有不知所措的有好高骛远的有旱涝不均的选课本身就是一门课程有不知需

问题：我们没有条件做怎么办？问题：做能做的，开始没有那么难

哪怕将体育课改为田径和球类，再将球类变为篮球和羽毛球，也算开始了！做能做的，开始没有那么难哪怕2024/4/2454000多名学生，4000多张课表上课时间星期一星期二星期三星期四星期五第1节数学Ⅱ-2/杨春艳/高中楼605数学Ⅱ-2/杨春艳/高中楼605数学Ⅱ-2/杨春艳/高中楼605数学Ⅱ-2/杨春艳/高中楼605数学Ⅱ-2/杨春艳/高中楼605第2节思想政治Ⅱ(A)-1/周永霞/高中楼525历史Ⅱ(A)-1/王秀青/高中楼621高中英语(A)-11/朱红/高中楼英语历史Ⅱ(A)-1/王秀青/高中楼621思想政治Ⅱ(A)-1/周永霞/高中楼525第3节历史Ⅱ(A)-1/王秀青/高中楼621地理Ⅱ(A)-1/马敏立/高中楼307思想政治Ⅱ(A)-1/周永霞/高中楼525地理Ⅱ(A)-1/马敏立/高中楼307高中英语(A)-11/朱红/高中楼英语第4节高中英语(A)-11/朱红/高中楼英语高中语文(A)-3/南红英/高中楼623自习-8//高中楼623高中语文(A)-3/南红英/高中楼623自习-2//高中楼413第5节

午餐-1//

午餐-4//

生物Ⅰ-1/窦向梅/T205A

午餐-10//

生物Ⅰ-1/窦向梅/T219A第6节

午餐-2//

午餐-5//

午餐-8//

午餐-11//

午餐-14//第7节

高中语文(A)-3/南红英/高中楼623

生物Ⅰ-1/窦向梅/T219A

大学英语写作-1/黄晓玉/S504A

生物Ⅰ-1/窦向梅/T206A

大学英语写作-1/黄晓玉/S504A第8节自习-4//高中楼501

自习-53//高中楼623自习-71//高中楼403自习-3//高中楼501自习-0//高中楼623第9节地理Ⅱ(A)-1/马敏立/高中楼307自习-61//高中楼623田径（女）-5/刘杰/田径跑廊和地下风雨操场自习-5//高中楼621田径（女）-5/刘杰/田径跑廊和地下风雨操场上课时间星期一星期二星期三星期四星期五第1节化学Ⅲ(B)-2/廖琳/高中楼427高中语文(B)-6/宋俊玲/高中楼511高中英语(B)-6/黄晓玉/高中楼507化学Ⅲ(B)-2/廖琳/高中楼427高中语文(B)-6/宋俊玲/高中楼511第2节数学V-2/贾祥雪/高中楼603数学V-2/贾祥雪/高中楼603数学V-2/贾祥雪/高中楼603数学V-2/贾祥雪/高中楼603数学V-2/贾祥雪/高中楼603第3节物理Ⅱ(B)-4/王延楠/高中楼409物理Ⅱ(B)-4/王延楠/高中楼409化学Ⅲ(B)-2/廖琳/高中楼427物理Ⅱ(B)-4/王延楠/高中楼409高中英语(B)-6/黄晓玉/高中楼507第4节微积分-2/贾祥雪/高中楼603微积分-2/贾祥雪/高中楼603自习-7//高中楼405微积分-2/贾祥雪/高中楼603微积分-2/贾祥雪/高中楼603第5节

午餐-1//

午餐-4//

生物Ⅱ(B)-3/任春磊/T206A

午餐-10//

生物Ⅱ(B)-3/任春磊/T206A第6节

午餐-2//

午餐-5//

午餐-8//

午餐-11//

午餐-14//第7节

高中英语(B)-6/黄晓玉/高中楼507

生物Ⅱ(B)-3/任春磊/T206A

午餐-9//

自习-1//高中楼603

午餐-15//第8节生物Ⅱ(B)-3/任春磊/T206A

自习-6//高中楼603高中文言文基础阅读-01/宋俊玲/高中楼511自习-4//高中楼603自习-4//高中楼603第9节高中语文(B)-6/宋俊玲/高中楼511足球（男女）-19/张继荣/足球场高中文言文基础阅读-01/宋俊玲/高中楼511足球（男女）-19/张继荣/足球场自习-9//高中楼603上课时间星期一星期二星期三星期四星期五第1节化学Ⅱ(B)-4/梁淑惠/高中楼617高中语文(B)-5/南红英/高中楼623高中英语(B)-5/边然/高中楼405化学Ⅱ(B)-4/梁淑惠/高中楼617高中语文(B)-5/南红英/高中楼623第2节数学Ⅲ-3/吴艳学/高中楼503数学Ⅲ-3/吴艳学/高中楼503数学Ⅲ-3/吴艳学/高中楼503数学Ⅲ-3/吴艳学/高中楼503数学Ⅲ-3/吴艳学/高中楼503第3节物理Ⅲ(B)-2/邓靖武/高中楼509物理Ⅲ(B)-2/邓靖武/高中楼509化学Ⅱ(B)-4/梁淑惠/高中楼617物理Ⅲ(B)-2/邓靖武/高中楼509高中英语(B)-5/边然/高中楼405第4节自习-6//高中楼623翻译-2/霍文娟/S603A生物Ⅱ(B)-4/付鑫/T219A自习-7//高中楼509翻译-2/霍文娟/S603A第5节

生物Ⅱ(B)-4/付鑫/T219A

生物Ⅱ(B)-4/付鑫/T219A

午餐-7//

生物Ⅱ(B)-4/付鑫/T219A

午餐-13//第6节

午餐-2//

午餐-5//

午餐-8//

午餐-11//

午餐-14//第7节

高中英语(B)-5/边然/高中楼405

午餐-6//

自习-2//高中楼521

午餐-12//

自习-8//高中楼609第8节自习-10//高中楼521

自习-53//高中楼623自习-88//高中楼617时事深度评论-02/刘伟/高中楼523自习-0//高中楼623第9节高中语文(B)-5/南红英/高中楼623自习-61//高中楼623乒乓球-11/罗晓棠/乒乓球馆时事深度评论-02/刘伟/高中楼523乒乓球-11/罗晓棠/乒乓球馆2024/4/1454000多名学生，4000多张课表上课时

问题：没有了班主任如何管理？问题：扁平化管理学校初中学部高一学部高二学部高三学部国际部校长学部主任校务委员扁平化管理学校初中学部高一学部高二学部高三学部国际部校长学部分布式领导学部工作咨询师项目组学科教研组小学段工作项目组过程评价项目组终结评价与诊断项目组课程管理项目组教育顾问项目组学生自主管理项目组白天自习管理项目组晚自习管理项目组研究性学习项目组分布式领导学部工作咨询师项目组学科教研组小学段工作项目组过程咨询师：人生引导，学业指导，心理疏导

咨询师：人生引导，学业指导，心理疏导教育顾问：个别化关注

教育顾问：个别化关注2024/4/2教师成为真正的教育者教师不仅要关注学科教学，还要关注学生的心理、身体、情绪、情感、目标、志向…2024/4/1教师成为真正的教育者教师不仅要关注学年级生态诊断年级生态诊断年级生态诊断正能量50%压力55.91%开心48.75%温暖52.76%快乐47.50%正能量48.03%温暖46.25%快乐44.09%舒服46.25%开心41.73%高二高三年级生态诊断正能量50%压力55.91%开心48.75%温暖绿化课程链之三课程标准绿化课程链之三课程标准课程标准理念先进高度概括操作性弱生物课标提高生物学科素养面向全体倡导探究性学习注重与现实生活的联系课程标准理念先进生物课标课程标准（细目）理念先进高度概括操作性弱具体化分层次附案例课程标准（细目）理念先进具体化课程标准细目定位（1）老师：辅助教学（2）学生：帮助自学（3）诊断：命题依据课程标准细目定位课程标准细目意义：完善的学校课程体系目标：教与学更加科学、安全、不断完善要求：尽量详细、尽量具体课程标准细目意义：完善的学校课程体系案例生物学科【单元概况】【目标解读】【答疑解惑】【资源链接】单元内容、单元重点、能力要求、思想方法细化目标、例题、解析设置问题、解答要点参考书目、参考网站、课件、微视频…案例生物学科【单元概况】单元内容、单元重点、能力要求、思想方案例：生物的遗传单元内容1.遗传的细胞学基础2.遗传的分子学基础3.遗传的基本定律8小点案例：生物的遗传单元内容1.遗传的细胞学基础8小点案例：生物的遗传遗传的细胞学基础1.说出：细胞减数分裂的概念和结果2.概述：精子和卵细胞的形成过程3.建构：减数分裂中染色体变化的模型4.用坐标图表示：减数分裂过程中染色体数、

DNA数的变化过程5.识别：减数分裂不同时期的图像6.区分：减数分裂和有丝分裂的异同点7.描述：受精过程8.解释：减数分裂和受精作用的意义8小点案例：生物的遗传遗传的细胞学基础1.说出：细胞减数分裂的概念案例：生物的遗传概述精子和卵细胞的形成（1）说出：产生精子和卵细胞的场所（2）说出：最原始性原细胞的名称和性质（3）说出：同源染色体、联会、四分体、交叉互换的含义（4）区分：初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子（5）说出：初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞、极体的区别（6）绘图表述：减数第一次分裂和减数第二次分裂的过程（7）解释：精子染色体数目减半的原因与意义（8）总结：精子与卵细胞形成的异同点案例：生物的遗传概述精子和卵细胞的形成（1）说出：产生精子和案例：生物的遗传概述精子和卵细胞的形成【例题】请观察下图，回答下列问题：（1）图所示的细胞处于减数第_____次分裂，此时细胞内有_____对同源染色体，_____个DNA分子（2）图中含姐妹染色单体的是__________

（3）请按照动物精子形成过程，将下图排序________【解析】….【答案】….

案例：生物的遗传概述精子和卵细胞的形成【例题】请观察下图，回细目使用情况怎样使用细目呢？读不懂的知识目标习题诊断能力目标丰富素材促进思考以为掌握的不理解的细目使用情况怎样使用细目呢？读不懂的知识目标习题诊断能力目标细目使用情况学生自学师生互动教师精讲落实诊断教学流程借助《细目》推进自主学习困难细目使用情况学生自学师生互动教师精讲落实诊断教学流程借助《细细目使用情况自学目标十分明确细目使用情况自学目标十分明确细目使用情况多角度辨析定义，理解充分细目使用情况多角度辨析定义，理解充分细目使用情况纠错辨析，拓展运用细目使用情况纠错辨析，拓展运用细目使用情况帮助学生自主学习细目使用情况帮助学生自主学习细目使用情况知识点易中难思想方法理解二元一次方程（组）及解的概念；√

会判断给定的方程（组）是否是二元一次方程（组）√

会判断一组数据是否是给定方程组的解；对一个二元一次方程，会用含有一个未知数的代数式表示出另一个未知数√

会求二元一次方程（组）的特殊解

√

会运用代入法解有一个未知数的系数为±1的二元一次方程组√

消元思想会运用代入法解系数较为复杂的二元一次方程组

√

消元思想会运用加减法解未知数的系统相同或相反的二元一次方程组√

消元思想会把方程组中的方程做适当变形后，再灵活选用加减法或代入法解方程组

√

消元思想会利用整体代入法、换元法、参数法等解二元一次方程组

√

整体代入法、换元法、设参法会求二元一次方程（组）的特殊解

√

会利用二元一次方程组的解的概念确定字母或代数式的值√

待定系数法会解决较复杂的待定字母的值问题

√待定系数法在三元一次不定方程组中会用一个未知数表示另两个未知数

√消元思想会选择适当的方法解三元一次方程组

√

消元思想会利用方程组解决实际应用问题

√建模思想“二元一次方程组”知识点不清晰，难易度不明确。细目使用情况知识点易中难思想方法理解二元一次方程（组）及解的教与学更有针对性细目使用情况

A理解B掌握C运用1．一元一次不等式的定义根据一元一次不等式定义确定相关系数能根据数量关系列出不等式2．不等式（组）的解会判断给定的数值是否是不等式的解会用两种形式表示不等式的解集3.

不等式基本性质能利用不等式的基本性质判断不等式的变形是否正确能利用不等式的基本性质将不等式进行变形能利用不等式的基本性质确定不等式中的字母系数4．解一元一次不等式会解一元一次不等式，并能把解集在数轴上表示会求一元一次不等式的特殊解根据一元一次不等式的解集确定字母系数5．解一元一次不等组会解一元一次不等式组会求一元一次不等式组的特殊解根据一元一次不等式组的解集确定字母系数6.解含字母系数的一元一次不等式会解不需要讨论字母系数的一元一次不等式会解需要讨论字母系数的一元一次不等式7解含有绝对值的不等式绝对值不等式为常数）绝对值不等式8.方程（组）与不等式（组）的综合应用能够利用方程（组）的解的情况建立不等式（组），确定字母的取值范围9．实际问题中的不等式（组）能找到实际问题中的不等关系能根据实际问题列出一元一次不等式求解教与学的目标明确根据课标和中考说明，组内研讨。促进教师专业发展教与学更有针对性细目使用情况A理解B掌握C运用1．一元一次不细目使用情况序号代表题目级别有利于个别化教学细目使用情况序号代表题目级别有利于个别化教学课标细目研发推进教学方式变革推进学生自主复习明确了教什么和怎么教教和学有了更多的安全感促进教师专业成长课标细目研发推进教学方式变革绿化课程链之四课程内容绿化课程链之四课程内容教材学习用书教材学习用书北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)资源教材放大课程内容资源教材放大课程内容建设学科教室让学习资源进入学习过程让资源协助实现课程目标建设学科教室让学习资源进入学习过程学科教室学科教室学科教室学科教室学科教室学科教室学科教室学科教室学科教室学科教室北京十一学校(走班制)学科教室学科教室学科教室学科教室北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)语文老师朱则光我们完全可以按照学科的特点和自己的喜好，来布置装扮自己的学科教室，让教室具有更多的学科因子和更浓郁的学科氛围，从而使学科教室成为学生最爱待、最向往的一个熏陶濡染的教育“场”。语文老师朱则光我们完全可以按照学科的特点和自己的学科教室便利店松苑书屋图书馆/风味餐厅小花园食堂西餐厅高中楼学科教室学科教室便利店松苑书屋图书馆/风味餐厅小花园食堂西餐厅高中楼学生也是课程资源学生也是课程资源北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)苏武庙王绍东曹天岳

张铠铄杨锦烽登金陵凤凰台杨宇菲金海天

杨昕尧吴乐周石头城焦云鹏贾寅华

孟霖徐浩昱燕昭王王远达施宏建

章哲昆徐焕洋桂枝香金陵怀古高嘉轩卜星予

刘昀瑞郭宇航题木兰庙崔开瑞孙奥博

张泽川严胜宽咸阳城西楼晚眺郑欣然韩禹童

赵海伽刘子萌西塞山怀古汪暐楠王子豪

李泰达贾寅君过陈琳墓兰孝达梁潇

李玉童银帆汴河怀古王师萌陈子阳

张恺潘瑞祥台城赵海琦徐安琪

游雪彬滕菲折桂令咏史熊岳汉王培元

李悦姗侯劭捷学生申请讲解咏史怀古诗歌单元名单苏武庙王绍东曹天岳张铠铄杨锦烽登金陵凤凰台杨宇菲金海天杨百家猫讲坛安排主讲人内容时间学科教室庞宇萱、李东昊妙用“数形结合”周三数学521张佳慧、杨林“数列求通项”的探究周二数学521陈士博、邵王健喆向量法的应用周一数学521彭天任、王一帆不等式证明的技巧第一周周五数学513李阳、李昊亚极限过程中换元的条件周一数学521许珂、王梦溪数列不等式探究周二数学513贾子航、杨镓荣关于命题和充要条件的理解周三数学513白佳欣、王嘉琦组合趣题第一周周四数学521高扬、吕芸萌向量知识在平面几何中的应用周四数学513段宇光、叶枫再谈向量，学以致用第一周周五数学521蒋乐源、谢金雨向量的简单应用第二周周四数学513肖啸宸函数的极限与界第一周周四数学513孟令子、齐博雅活用三角恒等变换求解函数问题周三数学513段宇光草原风光赏析周一地理501李子宜漫谈侵蚀与堆积作用周二地理501王学思北京的高等学府周三地理501秦雨菲趣谈北京地名第一周周四地理501吴哲源全球气候类型分析第一周周五地理501王峻优雅的等距螺线周一物理509百家猫讲坛安排主讲人内容时间学科教室庞宇萱、李东昊妙用“数形北京十一学校(走班制)学长有约学长有约校服售卖员校服售卖员岗位类型岗位名称岗位人数协调类管理学院学生委员会16团委会35学生会40社团联合会38督查类学生伙食质量管理员18松林书苑督查员10升旗检查员20学部纪律巡视员12服务类学生就餐管理员20图书馆馆员助理20校服事务协调员20电影课程票务管理达人11名家讲坛网络票务管理狂人11学部邮递员5助教类初中课程调研员10导师助理100教学技术助理（艺术、技术、实验等学科）30管理学院岗位类型岗位名称岗位人数协调类管理学院学生委员会16团委会3公益拍卖师公益拍卖师绿化课程链之五课程实施绿化课程链之五课程实施单击此处输入标题14教师反思课程应该如何实施？如何定位课程目标？单击此处输入标题14教师反思课程应该如何实施？如何定位课程目十一学校行动纲要减少讲和听，增加说与做获取同样的成绩，主张让学生自己获取而不提倡由老师的灌输。十一学校行动纲要减少讲和听，增加说与做十一学校行动纲要学生已经会的不讲学生自己能够学会的不讲讲了学生也不会的不讲十一学校行动纲要学生已经会的不讲自主自主课堂变革

放弃教师享受的课堂，将课堂还给学生放弃驾轻就熟的教案，让学生自主学习放弃精心制作的课件，给学生探究机会放弃完整规范的板书，引导学生自己总结课堂变革放弃教师享受的课堂，将课堂还给学生生物阅读课生物阅读课课下阅读课下阅读模型建构课模型建构课小组讨论课小组讨论课实验探究课实验探究课活动探究课活动探究课辩论课辩论课师生交流课师生交流课变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂变化的课堂小班化

小班化个别化个别化2024/4/2课堂变革2024/4/1课堂变革最小的教学班-初中数学I最小的教学班-初中数学I北京十一学校(走班制)北京十一学校(走班制)个别化教学个别化教学个别化诊断不断提高波动下降个别化诊断不断提高波动下降个别化诊断各学科学业能级水平分布图各科得分与年级平均分对比雷达图个别化诊断各学科学业能级水平分布图各科得分与年级平均分对比雷个别化诊断个别化诊断个别化诊断……从本次考试来看，问题出现在抛物线定义的应用、双曲线定义的应用，圆锥曲线与三角形正余弦定理、圆锥曲线与数形结合、圆锥曲线与平面几何等问题不够灵活。分类分部计数、实际问题的拆分、数学阅读能力等方面有点欠缺。根据上课总结和梳理的内容，参考高三一轮复习练习册，把圆锥曲线的相关专题再总结梳理一遍，重点在于性质的积累、概念的理解、方法的归类提炼。平时的笔记和错题要及时复习和梳理，注意积累试题的类型和解决方法的相似之处，适当的刷题以加深这种理解。翔宇，学习不仅要努力，更要讲究方法，才能达到事半功倍的效果。期待你进步！

指出知识上的不足情感沟通，激发内动力指出具体改进措施个别化诊断……从本次考试来看，问题出现在抛物线定义的应用、双个别化家长会诊断后期末后小学段开学初诊断前过程中家长会差异化针对性个别化家长会诊断后期末后小学段开学初诊断前过程中家长会差异化5