第三阶段教学设计（教案）刘清丽

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科劳动与技术年 级三年级教学形式教 师刘清丽单 位新乡市实验小学课题名称折纸学情分析折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。学生对折纸有了一定的认识，但对折纸符

2、号和基本方法了解的还不够。因此教学中要激发学生的兴趣，根据学生的实际水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1知识目标：通过学习折纸，掌握折纸的基本技巧，进一步提高学生的动手能力，初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。2能力目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识；认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。3情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学过程一、激趣导入在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了

3、个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。 小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。 你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸二、初识折纸符号1、为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。大屏幕 ：指示进展 凹折线（虚线）-凸折线（点画线）-教师介绍：凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。 （动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，

4、一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。 （大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。三、多媒体展示：欣赏美丽的折纸图片四、共同探究折小兔子1、出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。2、教师示范制作小兔子步骤和方法。3、学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整）4、学生展示，教师总结，同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。五、

5、学生拓展：一物多变折小鸟1、学生学折小鸟你瞧，小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。2、同学们把已经折成的小鸟举起来展示，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。六、作品创作1、学生创作，教师辅导小兔子、 小鸟、 大灰狼所在的森林，同学们想想森林里还有什么啊？（熊猫 小松鼠 青蛙 大树等）是啊！大森林可真热闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品

6、，我们让森林变得热闹美丽起来吧！学生动手做，教师巡视辅导。2、把作品贴在做好的森林展示板面上七、总结：同学们 ，今天你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信通过你们的努力，大家一定能折出、创造出更多有趣的纸作品。老师不仅仅想看到大家会用自己的双手创作把森林变得热闹起来，我更希望今后能看到你们会发明、会创造，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡献一份。板书设计折 纸 认识折纸符号 对角折 对边折作业或预习学会折小兔子，小鸟。还可以折其它图案。自我评价通过本课的教学，我感觉亮点之处有：在学习环节中，学生已经认识了一些折纸的图示和符号。在此基础上，尊重学生的认知规律，通过本次活动，使学生掌握基本的折纸方法，进一步复习并运用折纸知识培养学生识图和动手能力，掌握基本的手工技能，为折小兔子和小鸟打下基础。同时，还要鼓励学生能创作出其它的作品，另外还要培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。虽然学生对折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解的还不够。因此教学中要激发学生的兴趣，根据学生的实际