人教版初中生物2011课标版七年级上册第一单元第二章第三节　 生物圈是最大的生态系统(共19张PPT)

1、 科学家把地球表面的这一薄层称为科学家把地球表面的这一薄层称为 你们都看到了哪些生态系统呢？你们都看到了哪些生态系统呢？ 探究乐园：探究乐园：我爱我家我爱我家 活动：活动： 我们把每一种生态系统比作一个我们把每一种生态系统比作一个“小家小家”，每，每 个小家都有它独特的特点。个小家都有它独特的特点。 要求：要求： 认真观察书中的图文，用拟人的方法（用第一认真观察书中的图文，用拟人的方法（用第一 人称）向同学们介绍我们各自的小家，展示出你家人称）向同学们介绍我们各自的小家，展示出你家 别样的风采。别样的风采。 草原生态系统草原生态系统 湿地生态系统湿地生态系统 淡水生态系统淡水生态系统 森林生态

2、系统森林生态系统 城市生态系统城市生态系统 农田生态系统农田生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 探究乐园：探究乐园：我爱我家我爱我家 活动：活动： 我们把每一种生态系统比作一个我们把每一种生态系统比作一个“小家小家”，每，每 个小家都有它独特的特点。个小家都有它独特的特点。 要求：要求： 认真观察书中的图文，用拟人的方法（用第一认真观察书中的图文，用拟人的方法（用第一 人称）向同学们介绍我们各自的小家，展示出你家人称）向同学们介绍我们各自的小家，展示出你家 别样的风采。别样的风采。 合作探究：合作探究：生物圈的范围生物圈的范围 提问：提问： 1 1、生物圈的范围、生物圈的范围有多大呢？有多大呢

3、？ 2 2、这三个圈层中都分布哪些生物呢？、这三个圈层中都分布哪些生物呢？ 要求：要求： 以小组为单位，结合书中以小组为单位，结合书中 图文以及课前的收集资料，讨图文以及课前的收集资料，讨 论、分析，一会儿老师找同学论、分析，一会儿老师找同学 代表上前面白板上画出它的范代表上前面白板上画出它的范 围，并标注出名称。围，并标注出名称。 合作探究：合作探究：生物圈的范围生物圈的范围 大气圈的底部大气圈的底部 岩石圈的表面岩石圈的表面 水圈的大部水圈的大部 生物圈中的各个生态系统之间是生物圈中的各个生态系统之间是 独立的还是互相联系的呢？独立的还是互相联系的呢？ 一条河流是一个生态系统。生活在河流的

4、龟、一条河流是一个生态系统。生活在河流的龟、 鳄等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等鳄等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等 动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物， 有时到河边喝水。有时到河边喝水。 对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它独有对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它独有 的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远 处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农

5、田。在有些地方，人们的饮 用水也取自河流。用水也取自河流。 河流最终挟裹着陆地上的土壤和其它物质，融入浩瀚的海洋。河流最终挟裹着陆地上的土壤和其它物质，融入浩瀚的海洋。 讨论：讨论： 1 1、资料中都提到了哪些生态、资料中都提到了哪些生态 系统？系统？ 2 2、河流生态系统与哪些生态、河流生态系统与哪些生态 系统相关联？系统相关联？ 3 3、通过各个生态系统之间的、通过各个生态系统之间的 联系，你能得出什么结论？联系，你能得出什么结论？ 要求：要求： 结合教材结合教材3030页图文，认真阅读材页图文，认真阅读材 料分析。料分析。 以小组为单位，合作探究，讨论以小组为单位，合作探究，讨论 分析以

6、下三个问题。分析以下三个问题。 以小组为单位，合作探究，结合以小组为单位，合作探究，结合 问题设计出生态系统关系图。问题设计出生态系统关系图。 河流生河流生 态系统态系统 森林生态系统森林生态系统 农田生态系统农田生态系统 草原生态系统草原生态系统 湖泊生态系统湖泊生态系统 湿地生态系统湿地生态系统 城市生态系统城市生态系统 海洋生态系统海洋生态系统 源源 头头 源源 头头 沿途沿途 形成形成 流形流形 入成入成 调节调节 水量水量 灌灌 溉溉 供供 水水 鸟类鸟类 迁徙迁徙 鱼类鱼类 洄游洄游 人类人类 活动活动 农作物农作物 动物动物 取食取食 鸟类鸟类 迁徙迁徙 动物动物 取食取食 大大

7、 气气 环环 流流 阳阳 光光 普普 照照 生物圈是一个生物圈是一个统一的整体统一的整体 生物圈也是一个生态系统，而且是生物圈也是一个生态系统，而且是 地球上地球上最大的生态系统最大的生态系统，是，是所有生物所有生物 共同的家园，共同的家园，所以我们要所以我们要保护它保护它。 生物圈是生物圈是最大最大的生态系统的生态系统 生物圈生物圈II II号号 保护地球从我做起保护地球从我做起 希望同学们从今天起，希望同学们从今天起， 将环保的正能量带给身边的将环保的正能量带给身边的 每一个人，让这种意识成为每一个人，让这种意识成为 一种习惯。因为一种习惯。因为生物圈是我生物圈是我 们唯一们唯一的的家园，所以保护生家园，所以保护生 物圈，人人有责。物圈，人人有责。 河流生河流生 态系统态系统 森林生态系统森林生态系统