《三个枸杞豆》说课稿范文

1、三个枸杞豆说课稿范文我说课的题目是“抓住小说三要素，品味多味枸杞豆”谈三个枸杞豆一文的教学设想。一、说教材三个枸杞豆是苏教版七年级下册第二单元童年趣事一组文章中的一篇小说。本单元展示了一幅幅多彩的童年生活。由第一单元的写人篇过渡到记事篇。读写重点是“记事写人线索要清楚”，其读写训练要求是第一单元“观察人物特点，写出人物个性”的延续与发展。本篇作者借助那令“我”一生为之改变的“三个枸杞豆”，阐明了人生历程改变的偶然性与必然性。文中，三叔的一生给我的看迪是：只有抓住时间，人生才会有价值，绝不能见异思迁，知难而退，否则将一事无成。二、说教学目标，重点难点例文是一篇小说，应抓住“人物、情节、环境”三要

2、素展示教学，我确定如下三个教学目标：1、理解文章脉络，能简述故事情节。2、分析人物形象，从肖像描写、语言描写、行动描写三方面，全面理解三叔的形象。这也是本文教学的重点。3、结合人物形象分析及文中的环境描写，理解三个枸杞豆的内涵，理解三叔一生的悲剧，这也是本课教学的难点。三、说教法、学法本文内容较为浅显，语言较为生动，而且本单元已学习了从百草园到三味书屋、月迹两篇记事性文章，针对文本特点和单元安排，我采用“自主阅读简述情节、合作交流分析人物形象，深入研究文章主旨，仔细品味生动语言”这样的教学思路和教学方法。四、说教学程序1、串讲故事，理清线索在学生充分预习的基础上，巧设问题，三叔给我画了一幅画，

3、就是三个“O”，第一个O代表什么（塔），含义是什么（建筑家之梦）；第二个“O”代表什么（书），含义是什么（文学家之梦）；第三个“O”代表什么（树），含义是什么（生物家之梦），然而三叔最后一事无成，请以“三叔的梦”为题，以我的所见所闻所感为线索，简要叙述故事梗概，请扣住“梦想之初的绚丽”“梦想实现过程中的见异思迁”“梦想破灭后的懊悔颓唐”。2、走进人物，分析形象人物形象是小说三要素之关键，也是小说教学的重要环节，小说中的两个人物，一老一少，两次相遇在同一片小树林，相遇前后，人物发生了迥然的变化，请用圈划写批注的方法，仔细分析文中人物的肖像描写，语言描写，行为描写的片断，然后回答两个问题。三叔与年

4、少时、老年时人生态度有何不同我在遇到三叔前后有何变化（三叔年少时，虚度年华，知难而退，浅尝辄止；老年时，分秒必争，知难而进，深入研究。）（我遇到三叔之前，厌恶学习和老师，贪恋大自然；遇到三叔后，珍惜阳光，发愤图强。）3、领会主旨，品味多味枸杞豆本文中环境描写很有特色，山青水秀的小山沟，藏着各种昆虫、长着各种植物的小树林，像金色丝绸的阳光，形如金盘子的太阳，红色的枸杞豆，冒失的蝴蝶等，描写得较为生动有趣。结合上一板块人物形象的分析，再细细品读这些景物描写，颇有深意。语文课程标准指出“阅读是学生个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”比如文题三个枸杞豆，含义十分丰富。生命的句号三叔 一生一事无成已经西沉的太阳多味的枸杞豆如金子般的大好时光我 逐渐升起的朝阳一切事物的起点4、课堂小结，扣住一个“三”阳春三月，我在小树林邂逅三叔，了解了三叔的三个失落的愿望，他给我三个枸杞豆，让我明白了从三个O出发，不断追寻一、二、三；以至无穷，山间、小树林是我的玩场，更是我人生的教场，从这里出发，我终于成为一名植物学家。生命的句号塔 三叔 一生一事无成失败