小班语常活动-黑白皮毛的动物

1、小班语常活动黑白皮毛的动物XX课件小班语常活动：黑白皮毛的动物设计思路：通过对各种动 物的了解，孩子们有了各种各样的问题， 如小动物都穿什么衣服？等。于是我们收集了各种小动物的图片，让孩子了解动物身上的毛有 各种的颜色，在此基础上预设了本次活动，意图通过找找动物的不同 皮毛，从而引导幼儿比较黑白皮毛的动物进一步丰富幼儿经验。活动分为三个环节，第一个环节通过拼图的游戏认识小动物；第 二个环节通过看看说说小动物的皮毛，发现他们的异同点；第三个环 节通过观察发现更多黑白皮毛动物。活动目标：在拼拼看看说说中了解奶牛斑马斑点狗黑白皮毛的主 要特征。有初步观察小动物的兴趣。活动准备：奶牛斑点狗斑马镶嵌拼图

2、人手一份；动物园（各种小 动物），草地背景图一幅教材分析：重难点：能用简单的语言表达皮毛 的不同点。活动过程：一拼拼认认小动物这里有三个小动物，他们的花花衣 是不一样的，你们来拼一拼，看看他们是谁？（幼儿进行拼图。）他们是谁呀？（个别幼儿介绍）原来他们是奶牛斑点狗斑马， 我们和他们问好。二看看说说小动物 （一）相同点看看， 他们穿了什么颜色的衣服？ （他们是有黑白皮毛的动物。）（二）不同点斑马的衣服是怎么样的呀？（斑马穿着黑白条纹的 衣服。）那奶牛的衣服是怎么样的？像什么？奶牛与斑马的衣服一样吗？ 斑点狗的衣服与他们的衣服一样吗？那斑点狗的衣服是怎么样的？像 什么？那你们看看，奶牛与斑点狗的衣

3、服有什么不一样啊？（奶牛身 上的黑色是一大块一大块的， 而斑点狗身上的黑色是一小块一小块的）总结：这三个小动物都是穿着黑白皮毛的动物，但是他们的黑 白皮毛都是怎么样的呀？（和幼儿一起小结）三找找说说小动物你们 看，动物园里有很多的动物，你们来找找看，还有那些动物穿的衣服 也是黑白的？ （出示背景图和动物） 你找到的是谁？他穿了什么衣服？ 冬天里的小动物身上的花花衣有什么好处呢？观察实录：第一环节， 老师说你们看，这里有三个小动物，他们身上的衣服还没有穿好，请 你们帮它穿一穿好吗？孩子边拿边说：是斑马奶牛还有小狗，并积极 的找与小动物身上颜色相同的花纹，镶嵌在白色的空格中，没有多时 孩子就将斑点

4、狗和斑马拼好了。拼奶牛的孩子翻来覆去的看了几下，继续按他原来的方法拼着， 可还是以失败告终。晨曦更可笑，直接拿了一块奶牛的拼图压在斑点狗的身上算给小 动物穿好了衣服。（原因孩子没有这个经验，也没有仔细的观察它的边缘） 。老师问：他们是谁呀？孩子们说：是奶牛斑马还有点点狗。为什么叫它是点点狗呢？孩子说：他身上有一点一点的黑的。在第二环节比较观察时，我问：他们穿了什么颜色的衣服？孩子 说：是黑黑的圆圆的像一个蛋，那个小小的点像葡萄。（孩子可能吃过葡萄，对葡萄的形状记忆忧新） 。 当谈到他们身上的衣服时怎样的？孩子说一条一条长的；像圆圆 的蛋；小的像葡萄。（孩子对事物有粗浅的认识，对长形和圆形已认识

5、）在比较斑马 奶牛斑点狗衣服有何区别时，孩子也只是把刚才的话表达了一遍（长 长的圆圆的像个蛋像葡萄小小的） 。第三环节的找找黑白小动物时，我用了 软件 让孩子观察，孩子很 快的找出了黑白皮毛的小动物，他们说：哇 ！有这么多，他们都是 黑皮毛的动物。反思调整：用拼图的形式虽然孩子有兴趣，但孩子在操作时有困 难，特别时拼奶牛的拼图，由于色块和斑点狗基本相同，加上奶牛是 由两快拼成的，拼时要仔细的观察拼图的边缘由原弧形的和没有原弧 形的。然而小班孩子缺乏仔细的观察能力，所以拼奶牛时没有成功，反 而浪费了时间。我想如果只是兴趣的激发可以不用拼图用其他的一些方法也能激 发孩子活动的兴趣，主要是让孩子了解奶牛斑马斑点狗黑白皮毛的特 征，发现其异同点。如：第二环节总结时这三个小动物都是穿着黑白皮毛的动物，但 是他们的黑白皮毛都是怎么样的呀？（一长条一大块一小块）这些特 征在活动的第一环节孩子就发现了，表述了，比较观察时又说过，到 这里还要重复，显得有点罗唆，所