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文档简介
1、分一分(二)习题一、单选题1.把一个班的 60 个学生平均分成 4 组,每组人数占全班人数的( )。a. 15 个b.c.2.两根长度相等的铁丝,第一根剪去米,第二根剪去全长的 ,那么剩下的长度( )。a. 第一根比第二根长b. 第一根比第二根短c. 两根同样长d. 无法比较3.大于而小于的分数有( )个。a. 1 b. 3 c. 5 d. 无数 二、判断题4.一块月饼分成 3 份,其中的一份是这块月饼的三分之一。5.是把一个整体平均分成了 11 份。6.小红吃了一个西瓜的,小方吃了另一个西瓜的 ,他们吃的西瓜一样多。三、填空题7.1 里面有_个 ,有_个 ,有_个 8.用分数表示涂色部分。_
2、;_;_;_9.把正方形纸平均分成 4 份,每份写作_。10.5 个是_,4 个是_,2 里面有_个。四、解答题11.用分数表示下面各阴影部分。3 个是( ),里面有( )个12.看分数,涂颜色。五、综合题13.根据分数涂上你喜欢的颜色。六、应用题14.下图是动物园为小动物们建的新房平面图,已经设计好的猴子房(a)和熊猫房(b)分别占总面积的和。请你在剩下的空间里,设计一下(用粗线条隔开,并标上相应的字母):老虎房(c)占 ,狗熊房(e)占 。,狮子房(d)占参考答案一、单选题1.【答案】 c【解析】【解答】解:把一个班的 60 个学生平均分成 4 组,每组人数占全班人数的 。故答案为:c。【
3、分析】把整个班的 60 个学生当做单位“1”,平均分成 4 组,每组人数占其中的 1 份,即可得分数值。 2.【答案】 d【解析】【解答】解:无法比较剩下的长度。故答案为:d。【分析】因为这两根铁丝的长度未知,所以也就不知道剩下的长度。3.【答案】d【解析】【解答】 =与 =之间的数有无数个,如 、等故答案为:d【分析】可以先将两个分数进行通分,介于这两个数之间的分数有无数个,由此即可得出答案。 二、判断题4.【答案】 错误【解析】【解答】解:一块月饼平均分成 3 份,其中的一份是这块月饼的三分之一。原题说法错误。 故答案为:错误。【分析】分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份
4、或几份的数叫做分数。5.【答案】 正确【解析】【解答】解:故答案为:正确。是把一个整体平均分成了 11 份,取其中的 7 份。【分析】分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。 6.【答案】错误【解析】【解答】解:无法确定小红和小方谁吃的多。故答案为:错误。【分析】小红和小方虽然都分别吃了西瓜的 ,但他们吃的不是一个西瓜,所以无法确定小红和小方谁吃 的多。三、填空题7.【答案】 4 ;12 ;9【解析】【解答】解:1 4;112;1 9;故答案为:4;12;9.【分析】根据求一个数里面有几个另一个数的计算方法,直接用除法计算得解 8.【答案】 ; ; ;【解析
5、】【解答】根据分析,解答如下:故答案为: ; ; ; .【分析】根据分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数;在分数里,中间的横线叫做分数线,分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分 成多少份,分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份,据此解答.9.【答案】【解析】【解答】解:把正方形纸平均分成 4 份,每份写作 。故答案为:【分析】把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数叫做分数。10.【答案】 ;1;6【解析】【解答】解:5 个 是 ,4 个 是 1,2 里面有 6 个 。故答案为: ;1;6。【分析】几个 ,就在分母上写几,分母不变;4 个 是 ,分子和分母相等,所以为 1;1 里面有 3 个 , 所以 2 里面有 23=6 个 。四、解答题11.【答案】解:【解析】【分析】把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数叫作分数,表示其中一份的数叫 分数单位。根据分数的意义填空即可。12.【答案】解:如图:【解析】【分析】分母表示把单位“1”平均分的份数,分子表示需要涂色的份数,根据分数的意义涂色即可。 五、综合题13.【答案】解:如图:【解析】【分析】分母表示把单位“1”平均分的份数,分子表示涂色的份数,根据分数的意义涂色即可。 六、应用题14.【答案】 解:老虎房 12 格,狮子房 9 格,狗熊房 6 格
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