常见气体的制取专题复习说课稿

1、常见气体的制取专题复习说课稿罗家坪中学 熊小菁尊敬的各位领导、评委、老师们：下午好！我今天说课的内容是九年级化学中考总复习 常见气体的制取专题 复习。本节课我将从教材及中考分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学 反思五个方面来谈谈我的教学设计。一、教材及中考分析化学是一门以实验为基础的科学，而常见气体的制取是初中化学复习的重点，在教材中有很重要的位置，在历年中考中常以选择题、实验题的形式出现， 考查学生的知识形成过程和方法以及实验能力。二、教学目标基于以上分析，本节课要达到以下三维目标：知识与技能：1. 掌握常见气体Q、CQ HH制备的药品、原理、制取的装置；2. 掌握制取气体过程中的注意事

2、项，学会分析装置和过程中的错误之处；3. 能触类旁通的解决其他气体的制取问题。过程与方法：1. 利用导学案对知识点进行归纳总结，总结出实验室制取气体的一般思路；2. 通过课堂活动， 用规范的化学用语表述实验基本操作， 提高学生的语言表 达能力。情感态度与价值观：通过对问题讨论、 实验的分析，培养学生严谨、 认真、实事求是的科学态度，增强学生学习化学的兴趣本节课的重难点在于掌握实验室制取气体的一般思路以及正确掌握使用多 功能瓶收集、净化气体的方法。三、教学方法为了达到以上教学目标， 我借助多媒体来进行教学， 采用一问一答法、 讲授 法、讨论归纳法、 讲练结合法等教学方法， 教会学生归纳总结知识的

3、能力和科学 探究问题的能力，培养学生的创新能力、 应用能力，实现有目的有针对性的复习。四、教学过程本节课我围绕教学内容中的重点、难点精心编排了一些具有针对性的提问、 习题。在练习、讨论、探究中让学生复习常见气体的制取的知识的同时，能力和 思维得到提高。新课程改革要求我们的课堂是“学生主体，教师主导”的课堂。临近中考， 我们的学生更应该积极主动的参与到学习中来， 寓学于乐。我要求学生在课前完 成学案的基础自主导学部分， 课堂上分小组讨论订正， 再由各小组展示答案。 在 展示的过程中， 我注重给予学生正面评价， 提高学生的自信心和积极性。 通过对 基础知识的巩固，总结出实验室制取气体的一般思路。就

4、如何使用多功能瓶收集气体的问题上主要采用小组讨论探究方式， 培养学 生的合作精神和归纳总结问题的能力。 在多功能瓶的其他用途方面， 主要通过教 师结合生活实例讲解的方式落实知识点， 体现出化学与生活的紧密联系， 再通过 练习培养学生独立思考的能力。接下来，我在练习题当中穿插了其他气体的相关问题， 使学生能够灵活应用 所学知识。最后，我从我市近三年的中考题中提炼了与本节课相关的考题， 让学生增强 信心，迎接中考。五、教学反思教师的成长 =经验 +反思，作为一名青年教师更应在课前课后多思考， 不断地 提高自己。 本节课我根据九年级学生的心理特征及认知规律， 主要采用小组讨论 和讲练结合的方法，教师的“导”立足于学生的“学” ，让学生主动参与到知识 形成的过程中来， 力求使学生在积极、 愉快的课堂气氛中提高自己， 从而达到预 期的教学效