七年级语文下册第三单元写作抓住细节教案新人教版

1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！七年级语文下册第三单元写作抓住细节教案新人教版教学过程导入新课米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完

2、美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如阿长与 中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。今天，我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。文题展示一 读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。二 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并

3、以的那一刻为题，写一篇作文。不少于500 字。三 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以照片里的故事为题，写一篇作文。不少于500 字。写作指导一 先通读作文，然后思考哪些地方应该运用细节描写。修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节，并且要带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以再用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。最后还要将修改后的作文和原作文对比着读一下，体会修改后的优点。二 1. 这是一个半命题作文，写作时首先要在横线上填入词语，补足文题。2. 根据文意，这一词语应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“走向领奖台

4、”“冲过终点线”等等。补题时要用心、用智，通过补题，力求将写作引向自己熟悉的生活。3. 写作过程中，要注意回忆那一刻是一种怎样的时刻，具有怎样的场面或细节，再现当时的情景要尽量写得具体、细腻，还要写出当时的心理活动。三 1. 这是一个命题作文。写作前首先要确定这是一张怎样的照片，照片记载了怎样的故事。2. 在写作过程中，要再现这张照片的来历，特别是定格的那一刻，具体有怎样的场面或细节，应写得具体、生动。3. 另外，写作时要带着自己的感情。提示语中提示“你喜欢”，写作时要紧扣“喜欢”这一情感基调，写出照片让你喜欢的原因和感受。范文示例【范文一】原作：1 / 4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！

5、“ 不是垃圾 ”我开始 解，可是 一 手，把 一 一 地撕掉。我上前去阻 ， 走到客 接着撕。我火了，上前推了 一下， 了一些 听的 。我的行 很生气， 起手来，打了我一耳光，然后 身走回了后屋。我站在原地不 ，眼睛里流出了泪水。我不知道 怎 原 我，不再生气，只能含着泪回到房 ， 写作 。修改后：“ 不是垃圾 ”我开始 解，可是没用的， 一 手，把 一 一 地撕掉。我上前去阻 ， 身走到客 接着撕。等撕到最后一 ，我火了，上前推了她一下。只 踉 了两下，差点没摔倒。 的我几乎快 了，嘴里的 就像子 一下往外射。我的行 底激怒了 ，随后，一 响亮的耳光清脆地响起。麻木的我只是 大眼睛，惊异地看

6、着 。她 身就走，就好像不愿再看到我似的。“ ”的一声从后屋 来，那是 因 怒而使 关 出的声音。我 在原地一 不 的，呆呆地站着。眼睛里流出了泪水，滴在心上，好疼！我不知道 怎 原 自己，又 怎 慰 失望的心。我真的不知道，所以只能含着眼泪， 写作 。名 点 ：升格之后的作文， 更加 。“我”的 作、 言和心理都描写得非常 ， 有 的 作、神 都 然 上， 者如身 其境一般， 些 将关 、管教、期待和悔恨交 在一起，淋漓尽致地揭示了 的内涵。【范文二】拉起窗帘的那一刻美点聚焦 月的山恋，因 包容了太多生命的 埃，所以 沉默在自 用排比句开篇，句己深沉的 翠里； 光的江河，因 流淌着无数灵魂的

7、悲喜，所以式整 ，增 文章气庄重而坦 地以故事 源 ，一路奔 ，来到你我脚下。那一刻， 。我涉江而 ，在江畔，在屋里，目送夕阳西下 。拉起窗帘的那一刻，我惊呆了。 是怎 一片生 可 的天空啊！像极了孩童的 ， ，光 ，折射出一种温和的光芒。忽运用几个比 句，然，天空被北 吹 了。云 像随手撕下来的棉花， 漫不写出了 境的 美， 心地挽在一起，仿佛在睡午 ， 盈地躺在天空的一个小角上，烘托人物心情，也推像极了 人疼 的 儿。 我甚至能感 到那些和煦的 慵 却怜 了情 的 展。 的眼神，它 温柔地梳理云 散乱的 ，也来 摸我的 。 人手法的运用 于是，云 像被女巫的 帚掠 一般， 起来，而我的 也

8、予 了 云 朵 以 人 的 思泛出淡淡的 色来。 ，真 形象，增 有多久不曾仰望 如此美 的天空了呢？又有多久不再重温童了文章的感染力。年的天真了呢？那个 常在 堂上 空眺望 山， 是 着一 对 过 去 生 活 的 回云、几只 出神，心里溢 快 和向往的女孩， 于要走 成人的忆 ， 加 入 联 想 和 想 伍里， 口不言了 ？接下来的旅程，我要面 的，只是自己 象，增 了文章的感一 粗糙、干 的心， 平 月之刀一点点刻出的 以愈合的 染力。痕。 站在成 的岔道口，昨天和今天行走在相反的路上，一个悄然回 起点，一个在惆 和疑惑中 息着、好奇地前行。感悟生活，反思以拿着自己小 候的照片，我不禁感

9、，那无邪 真的目光，从往，用更好的心 面什么 候起， 得漠然呆滞了。美 年 ，我竟然没有珍惜。是因 未来。 太幸福、太 足了吧？ 于，空留了一地落花，我俯身拾起的刹那，看到来 的路，泪流 面。 在期盼一棵没有年 的 ？ 在呼 永不逝去的春光？都是 用 反 问 句 强 调 情徒 吧！没什么能 超越 的追赶。穿梭在回 的碎片里，我 感，凸 主 。2 / 4最新初中精品教育资料，仅供参考学习！延 着所有的 ，幸福依然会如生命般珍 、 。那一刻，即使 云掩日，大雨滂沱，我也喜 。名 点 ： 是一篇 言生 ，意境 美，意 深厚的佳作。小作者以“拉起窗帘” ，展 自己 成 的感悟和 ，立意深 ， 具匠心。

10、在写法上，作者运用 描 拉起窗帘所 的天空，描写 神，把天空描述得很有生气。再加上作品灵活自如地运用了各种修辞手法，作品 来余味无 。【范文三】照片里的故事美点聚焦我有 多照片，但我最喜 的 是那 在我 桌上的照片。那是开 山，直接抒我去年在朱家尖拍的。 如果想知道 照片的故事，就听我慢慢 自己的感情。道来。我 来到朱家尖海 的那天正好是沙雕 。因此，我 一来到朱家尖就看 了各种各 的沙雕：有姿 迷人的美人 ，有 而起的海豚，有庄重威 的大城堡， 有我 上泳装，迫不及待地投向大海的 抱， 海 着大海特有的清新和湿 迎面扑来，把旅途的疲 全吹走了。我心想：啊！大海！我 于 到了你！正在我暗自高

11、之 ，突然，一个大浪打 来，海水涌到我的嘴里，咸得我眼泪都流出来了。唉！我 没游泳呢，就成了一只 言 趣幽默，画落 。真惨！在海中，我尽情地嬉 着，享受着大海的温柔与粗面感非常 。暴开始 潮了，我和姐姐来到金黄色的沙 上，开始做大山洞沙雕。我 先堆了一座山，再挖了两个 的洞，然后把它穿通，最后，在 上插一片叶子，一个山洞沙雕就完成了。突然，爸 写 出 了 照 片 的 来爸 ：“我 把小倪埋了怎么 ？”我同意了，大家就挖了一个坑 。 我躺在里面，然后把我埋了，只剩下我的一 小 袋。那 候，我 可 爱 极 了 ， 妈 妈 趁 我 不 注 意 ， 就 把 这 场 面 拍 了 下 来 。 运用 人的修

12、辞手玩累了，我 坐在礁石上欣 着大海。“ ！ ！”海浪法，生 形象地写出拍打着礁石， 起了几尺高的 白晶 的水花。海浪涌到岸 ， 了海浪 起 落的 地 摸着 的沙 ，又依恋不舍地退回，沙 上留下了一条条 感。银 边 ， 使 大海 变 得 更 加 美 丽迷 人！照 开 ，首尾 然， 照片 在已 有点 了，但我仍然很喜 它。合。听我 了朱家尖海 的 景，你是不是也很想去呀？名 点 ：本文 言生 ， 构 。全文 照片里的故事展开，再 了拍照 的 景，情感真 ，中心明确，是一篇不 的 作。技法攻略 就是 小的 或情 。 描写就是指文学作品中 人物 作、 言、神 、心理、外貌以及自然景 、 面氛 等 微

13、而又具体的典型情 加以 致生 的描写。没有 就没有 。同 ，没有 描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的形象。那么，在写作中如何运用 描写呢？我 可以从以下几方面考 ：一、找准典型。一篇文章的 微之 有很多，不可能面面俱到，要 些 微之 行 ，原 只有一个，那就是 表达中心最有帮助的材料。 描写在文章中不是越多越好， 描写要能抓住典型 ，而 具有代表性、概括性、能反映深刻主 的事。 才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而 人留下更 深刻的印象。如老王 死的前一天 拖着病体 一家送去 蛋和香油， 个 最能体 老王知恩 的品格，因此作者抓住 一典型 行了 描写，从 、神 、 作多方面3 / 4最

14、新初中精品教育资料，仅供参考学习！进行描写，体现了老王善良的心、高尚的人格。二、细致描摹。1. 锤炼词语。通过一些精彩的动词、形容词等的筛选，精心锤炼词语，可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。如老王“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中用“镶嵌”一词强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，这一词语使用十分传神，给人留下极其深刻的印象。2. 巧用修辞。修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。3. 运用五觉。调动各种感官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用味觉、听觉、嗅觉、触