《自信》教学设计课题

1、自信教学设计语文版三年级上册教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2. 在默读中学会思考，通过人物的神态、语言、动作的描写体会人 物的内心世界。3. 在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信。教学重点：通过人物的神态、语言、动作的描写体会人物的内心世界教学难点：在小男孩与老人的对话中体会小男孩的心理活动，领会老人那段话的含义。教学过程：一、导入师：这节课我们继续学习15课自信，请同学们跟老师一起写课 题，提示“信”字。1“自信”是什么意思？（自己相信自己，对自己有信心）2. 文中还有个词跟它长得很像，而意思却完全相反，是哪个词？ 请你快速浏览一遍课文，找出来。（自卑）3. 请同

2、学们回忆，课文讲述了一个怎样的故事？将这个截然相反 的词联系到了一起说一说。如果觉得有困难，可以参考老师的提示。（屏幕出示）师：我们抓住课文中关键词语用自己的话串起来， 这是概括文章内容 的一种方法。4. 这节课，我们就走进这个故事，边读边体会人物的内心世界 ： 看一看这个小男孩是如何由自卑变得充满自信走向成功的。二、精读课文，感受男孩的自卑1、师：我们先来体会小男孩的自卑.下面请同学们默读课文2、3、4自然段，看看你从哪里感受 到了小男孩的自卑？（屏幕出示）默读提示：（默读的要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇。）默读课文第2、3、4自然段，边读边思考：1）、你从哪些语句看出小男孩的自卑？

3、用一一画出来。2）、小男孩为什么自卑？用 画出有关词语。2、交流:A、公园的角落里有一个肤色很黑的小男孩。他羡慕地看着这几个小 男孩嬉戏，但不敢过去和他们一起玩儿，显得十分自卑。指二至三人朗读。师：“羡慕”是什么意思？（看到别人的优点、长处或有利条件，心里希望自己也能具备或得到。）你能用一句话说说自己最羡慕什么吗？生练习用羡慕说话基恩最羡慕最希望得到的又是什么呢？（指生答）那几个孩子是怎么玩的让他这样羡慕呢？（指名读第二自然段。）他们玩得怎么样？那就请你用读表达出来。（齐读第二段。）师：你们也曾这样兴高采烈地玩过吗？这是多么平常多么普通的事呀, 可是基恩只能在角落里羡慕地看着。让我们再齐读这句

4、话，读出小男孩的自卑。过渡：小男孩的自卑还体现在哪？B、那几个小孩儿的身影消失后，小男孩儿 才拖着残疾的腿，一拐一 拐地走到老人的货车旁，怯生生地用略带恳求的语气问道： “你可以 卖给我一个气球吗？”怯生生略带恳求：怯生生是什么意思？恳求什么意思呢？你恳求过谁干什么？（生说）师：自己花钱买东西，应该是理直气壮的事，怎么会怯生生略带恳求 呢？（生答）师：此时色彩艳丽的气球，在基恩的头上飘呀飘，他多想像那些白人 孩子一样，放飞自己的气球，放飞自己的快乐呀，这种渴望驱使他一 拐一拐地走到老人的货车旁，用怯生生的略带恳求的语气对老人说 （先齐读再指名读）过渡：你还找到了哪个句子？C小男孩鼓起勇气回答：

5、“我要一个黑色的。”那么多的气球，小男孩为何偏偏要黑色的呢？（a不敢买漂亮的（黑的也得鼓足勇气）b气球像他自己：没人 理解，不讨人喜欢 c黑皮肤的男孩理解黑气球，那就是另一个自己， 孤独、自卑。）师：不管小男孩有多少种理由，都离不开他心中那份自卑。D接下来我们分角色把这个自然段读一读，注意抓住人物的神态、语言、动作的描写来体会人物的内心世界。师读叙述的话，女生读男孩的话，男孩读老人的话。3、现在老师想问问你，男孩为什么会这么自卑吗？你画出了哪些词语？交流：a肤色很黑b拖着残疾的腿师：肤色黑是晒黑的吗？（补充美国种族歧视的资料）这里所说的肤色黑是指和白人并列的一种有色人种。（指大屏幕：这些都是黑

6、人。）在美国，种族隔离和种族歧视，让黑人的生活备受欺压，他们大多只能生活在贫民区而且是仅限于有色人种居住的小贫民区。 他们一般不能上学接受教育，也没有白人孩子愿意和他们玩、更别谈交朋友了师：正是因为黑色的皮肤、残废的腿，自卑的心理让基恩只能躲在角落里羡慕地看着，在小男孩看来，那些色彩艳丽的气球是属于那些条件优越的白人小孩，而像自己这样的黑人小孩，又是残疾的腿，只配玩黑色的气球。这滋味可真不好受，大家体会基恩和那些白人孩子不同的心理，再来读读这几句话。师：自卑的小男孩终于得到了一个黑色的气球，虽不漂亮，但他已经很开心了，很满足了。齐读5自然段，体会男孩买到黑色气球的快乐。三、朗读感悟，重点突破(

7、体会老人对小男孩的启发与鼓励)。1师：从课文的开头和结尾我们可以看出这个残疾的黑人小男 孩是谁？是干什么的？生：美国著名心理学家基恩博士。师：那老师有个疑问，为什么一个从小极度自卑的残腿黑人小男 孩能成长为美国著名心理学家呢？请学生读开头和结尾。师：是谁给了他鼓励和启发？生：是那个卖气球的老人给了小男孩启发和鼓励。2. 师：老人是怎样鼓励小男孩的呢？让我们一起来读一读老人对 小男孩说的话。课件出示：记住，气球能升起，不是因为它的颜色和形状，而是因为气球内 充满了氢气。一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中 有没有自信。1) .指名读、全班读。2) .师：读老人的话，你明白了什么？生：

8、老人利用气球升起，来说明一个道理（生说不出来） 师引导：实际上老人用气球升起来说明一个道理，什么道理呢？（前一句，揭示了气球升起的本质原因，是“气球内充满了氢气”而 不在于它的颜色和形状。这里隐含着一个道理，后面一句老人就推论 出“一个人的成功与否，关键是他的心中有没有自信。”） 师：这里，老人用形象的比喻手法，用气球上升向我们传达了人生的 一个真理：成功的关键是有没有内在的自信。如果人是气球的话，那么升起来就是成功，而自信就像氢气一样，是 成功的关键。随机板书：气球人升起成功氢气自信（师生共同说一说这段话）师：看来自信是一个人成功的关键。老人的话伴随着小男孩不断成长， 正是有了老人这一番话，小男孩才能将自卑永远的踩在脚下而自信的 去面对未来生活的一切。使他由一个自卑的小男孩变成了著名的心理 学博士。这句话我们不但要会说，还要把它记在心里。（生齐读，背诵）四、拓展感悟。1推荐有关自信的格言。出示课件：自信是成功的必要条件，是成功的源泉。一个自信的人只会勇往直前。信心是成功的基石，是梦想的花朵。2. 通过刚才的学习，你能试着用自信说一句这样的话吗？生练习说话。3. 师：接下来我们一起欣赏两个有