猪八戒吃西瓜2

1、教学目标 1 运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。 2了解课文主要内容，培养自学能力。 3了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。 4了解西游记的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。 重点难点 1了解课文主要内容，能够自己读懂课文。 2了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。 一、教学过程 （一）谈话导入 老师：西游记的故事同学们一定非常熟悉 （出示封面标题）。书中讲 述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服 又喜爱。这本书能够成为古代四大名著之一，不仅是因为它离奇的故事，书中对 人物的描写也很生动。这节课，我们就

2、来了解另一位主人公，看看它是准？（画面 出示猪八戒的头像） 你对猪八戒有哪些了解？ 学生A :猪八戒既贪吃又懒惰。 学生B :我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危 险时却很勇敢，保护他的师傅。 学生C:唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也 不行。 （二）借助字典读通课文，了解课文内容 1 猪八戒给你留下了怎样的印象？ 学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改 2 再读课文，注意以下词语的读音。 歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱 舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴 3. 课文讲了 一件什么事？ 学生：西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个 西瓜。孙悟空教训了他，使他意识

3、到了自己的错误。 4. 小组合作读课文，检查是否读准字音。 老师：通过再次读书，你又了解了什么内容 ？ 学生A :我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。 学生B:猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。 老师：那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢？他在偷吃时心里又是怎样想的 呢?我们一起来体会课文的写法。 （三）深入理解课文，体会文章写法 1. 自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。 2. 小组交流：这些词句都说明了什么？ 全班自由汇报，读句子与说理解结合。 3. 讨论 吃西瓜之前”一段。（第I4自然段） 学生a：猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能 早点吃，所以才要求一起

4、去，说明他很馋。 学生b:我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一 看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。 4讨论偷吃西瓜”一段。（第59自然段） 学生人：猪八戒偷吃西瓜时，心里也是很矛盾的。他一方面因为口渴 想先吃西瓜，但想到了师傅和帅兄所以又很犹豫， 这说明他心中还装着帅傅和师 兄。 学生a：我觉得猪八戒非常尊敬他的师傅。他尽管那么馋，但只是先 吃了自己和师兄的。到最后，他实在是抗拒不了西瓜的诱惑， 才吃掉了师傅的那 一块。尽管这样做不应该，但我倒觉得猪八戒很可爱。 学生b:我认为这一部分的心里活动描写非常生动，把猪八戒内心的 矛盾都写出来了，我想用朗

5、读的方式来汇报。 指名读课文，体会是否读出内心的矛盾。 5.讨论 被罚后认错”一段。（第10 14自然段） 学生A :当孙悟空采果子回来后，猪八戒因为偷吃西瓜感到很惭愧，所 以不好意思马上吃。 学生B:孙悟空用西瓜皮教训、讽刺他时，他也不敢说出实活。因为 他知道自己做错了，感到理亏，所以只能 哑巴吃黄连”。 学生C:后来他明白是师兄在教训他，虽然很生气，但又不好说什么， 我觉得这部分写得很有意思。 老师：大家理解得不错，你们还从中了解了什么 ？ 学生A :孙悟空教训猪八戒是让他懂得应该多关心别人， 不能只想自己。 学生B :我们也要从中吸取教训心中多想想别人，做一个有爱心的人。 （四）观看录像

6、，培养朗读能力 1. 老师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗 ？ 2. 小组自由结合练习（播放无声音的录像） 3. 小组代表朗读配音，其他同学评价。 （五 ）总结全文 老师：（课件出示，向学生推荐西游记原著）希望同学们能仔细地阅 读原著，深人体会书中对人物的描写是怎样得生动具体。 四、板书设计 35猪八戒吃西瓜 捡西瓜吃西瓜踩西瓜皮 知错就改关心他人 五、课堂作业设计 1. 找到名著西游记读一读，再给好朋友讲一讲。 2. 仿照课文将西游记里的小故事或其他童话进行改编。 3. 从文中摘录你喜欢的句子。 季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如

7、意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富, 不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦, 有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。 有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯

8、属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。 人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？ 多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。 菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。 半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。 撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局， 美好而温柔。 苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。 心情