第四讲 性别角色11

1、现实中的男性特质 责任心（18） 事业心、上进心、勇敢、刚强（13） 大男人主义（10） 懒惰、自以为是（6） 热情、自信、好动、开放（2） 虚荣心、好色、要面子、强悍、小气（2） 体贴、果断、直率、理性、有气质、独立、 聪明、温文尔雅、安全感、创新、见识广、有 内涵、修养好、大方、应变能力强、稳重、 大胆、英俊、求实、男人味、情绪稳定、诚恳 好胜、冲动、城府深、粗心、言而无信、霸 道、娘娘腔、粗鲁、自负、虚伪、奸诈、弱 小、喜欢找借口、随便、无知、无责任心 男生认为： 责任心（8）事业心、上进心、刚强（7） 大男人主义（10）懒惰、（3） 热情、自信、孝顺、顾家、现实、好动、开放、 大男人（

2、2） 女生认为： 责任心（10） 大男人主义（7） 上进心（6）自以为是（5）勇敢（4）懒惰（3） 威严、有魄力、强悍、好色、要面子、强悍、 小气（2） 应心男生认为： 很贪玩（）好色（） 自大，小气，幼稚，懒散 男生认为： 责任心（8）事业心、上进心、刚强（7） 大男人主义（10）懒惰、（3） 热情、自信、孝顺、顾家、现实、好动、 开放、大男人（2） 应心女生认为： 大男人主义（）粗心（） 幽默，思想开放，爱面子，没责任心 女生认为： 责任心（10） 大男人主义（7） 上进心（6）自以为是（5）勇敢（4）懒惰（3） 威严、有魄力、强悍、好色、要面子、强悍、 小气（2） 应心男生认为： 很贪玩

3、（）好色（） 自大，小气，幼稚，懒散 应心女生认为： 大男人主义（）粗心（） 幽默，思想开放，爱面子，没责任心 应心男生认为： 很贪玩（）好色（） 自大，小气，幼稚，懒散 应心女生认为： 大男人主义（）粗心（） 幽默，思想开放，爱面子，没责任心 现实中的女性特质 温柔体贴（31） 善解人意（11） 贤惠、细心、敏感、勤奋、能干（7） 美丽、有魅力、独立、坚强（4） 有智慧、高傲、爱幻想、依赖、自卑（3） 时尚、爱美、感性、心胸狭窄（2） 活泼、顾家、自信、大方、耐心、自我、同 情心、个性、勇敢、理性、多样化、性感 爱逛街、做作、娇小、含蓄、虚荣心强、无 知、脆弱、怕事、烦、攀比心、易变心、丑

4、陋、不温柔、任性、爱表现、妒忌、娇媚、 叛逆、忍让、追赶潮流、小心眼、易动摇、 爱管闲事、保守 男生认为： 温柔体贴（13）善解人意（4） 贤惠、细心、美丽、有魅力、独立、坚强（3） 高傲、爱幻想、依赖、自卑（3） 女生认为： 温柔体贴（18）善解人意（7） 勤奋、能干、弱小（5）贤惠、敏感（3） 智慧、感性（2）心胸狭窄（2） 应心男生认为现实中的女性： 小心眼，小气（）细心（）虚荣，拜金（） 斤斤计较为（）对生活过份理想化（） 应心女生认为现实中的女性： 善良，善解人意（） 独立（）爱美且美丽（） 温柔，娇气，脆弱，虚荣心强，爱猜忌，活泼 应心男生认为： 小心眼，小气（）细心（）虚荣，拜金

5、（） 斤斤计较为（）对生活过份理想化（） 男生认为： 温柔体贴（13）善解人意（4） 贤惠、细心、美丽、有魅力、独立、坚强（3） 高傲、爱幻想、依赖、自卑（3） 应心女生认为： 善良，善解人意（） 独立（）爱美且美丽（） 温柔，娇气，脆弱，虚荣心强，爱猜忌，活泼 女生认为： 温柔体贴（18）善解人意（7） 勤奋、能干、弱小（5）贤惠、敏感（3） 智慧、感性（2）心胸狭窄（2） 理想中的男性特质理想中的男性特质 责任心（责任心（19） 有才能、有魄力、有上进心（有才能、有魄力、有上进心（14） 洒脱、英俊、勇敢、刚强洒脱、英俊、勇敢、刚强（11） 宽宏大量、大度（宽宏大量、大度（8） 稳重（稳重

6、（7） 体贴、独立、自信、有主见、顾家、孝顺（体贴、独立、自信、有主见、顾家、孝顺（6） 幽默、有理想、高大威猛（幽默、有理想、高大威猛（4） 勤奋（勤奋（3） 专一（专一（2） 现实中的男性： 责任心（18） 事业心、上进心、勇敢、刚强（13） 大男人主义（10）懒惰、自以为是（6） 热情、自信、好动、开放（2） 虚荣心、好色、要面子、强悍、小气（2） 理想中的男性： 责任心（19）有才能、有魄力、有上进心（14） 洒脱、英俊、勇敢、刚强（11） 宽宏大量、大度（8）稳重（7） 体贴、独立、自信、有主见、顾家、孝顺（6） 幽默、有理想、高大威猛（4）勤奋（3）专一（2） 07应心男生理想中的

7、男性：应心男生理想中的男性： 责任心（责任心（10）有风度）有风度（9）温柔体贴（）温柔体贴（8） 顾家（顾家（5）幽默（）幽默（5） 细心（细心（4）有理想（）有理想（4）踏实，上进（）踏实，上进（3） 应心男生认为现实中的男性： 很贪玩（）好色（） 自大，小气，幼稚，懒散 07应心男生理想中的男性：应心男生理想中的男性： 责任心（责任心（10）有风度）有风度（9）温柔体贴（）温柔体贴（8） 顾家（顾家（5）幽默（）幽默（5） 细心（细心（4）有理想（）有理想（4）踏实，上进（）踏实，上进（3） 应心女生理想中的男性：应心女生理想中的男性： 有责任感，成熟，有风度（）有责任感，成熟，有风度（

8、） 有安全感，稳重，专一，永不言败（）有安全感，稳重，专一，永不言败（） 07应心男生理想中的男性：应心男生理想中的男性： 责任心（责任心（10）有风度）有风度（9）温柔体贴（）温柔体贴（8） 顾家（顾家（5）幽默（）幽默（5） 细心（细心（4）有理想（）有理想（4）踏实，上进（）踏实，上进（3 理想中的男性： 责任心（19）有才能、有魄力、有上进心（14） 洒脱、英俊、勇敢、刚强（11） 宽宏大量、大度（8）稳重（7） 体贴、独立、自信、有主见、顾家、孝顺（6） 幽默、有理想、高大威猛（4）勤奋（3）专一（2） 理想中的女性特质 温柔体贴（31） 贤淑、善解人意（12） 坚强、独立（14）

9、美丽（10） 大方（8） 有信心（2） 聪明、有主见、有理想、细心、勤奋、能干（6） 现实中的女性： 温柔体贴（31）善解人意（11） 贤惠、细心、敏感、勤奋、能干（7） 美丽、有魅力、独立、坚强（4） 有智慧、高傲、爱幻想、依赖、自卑（3） 时尚、爱美、感性、心胸狭窄（2） 理想中的女性： 温柔体贴（31）贤淑、善解人意（12） 坚强、独立（14）美丽（10） 大方（8）有信心（2） 聪明、有主见、有理想、细心、勤奋、能 干（6） 应心男生理想中的女性： 温柔体贴（） 细心，善解人意（） 善良，贤淑，勤劳（） 应心女生理想中的女性： 温柔体贴（）坚强（）善良（） 独立，聪明，善解人意（） 贤

10、淑（4）活泼（）大方得体（） 理想中的女性： 温柔体贴（31）贤淑、善解人意（12） 坚强、独立（14）美丽（10） 大方（8）有信心（2） 聪明、有主见、有理想、细心、勤奋、能 干（6） 应心女生理想中的女性： 温柔体贴（）坚强（）善良（） 独立，聪明，善解人意（） 贤淑（4）活泼（）大方得体（） 应心女生认为现实中的女性： 善良，善解人意（） 独立（）爱美且美丽（） 温柔，娇气，脆弱，虚荣心强，爱猜忌，活泼 应心女生理想中的女性： 温柔体贴（）坚强（）善良（） 独立，聪明，善解人意（） 贤淑（4）活泼（）大方得体（） 应心男生理想中的女性： 温柔体贴（） 细心，善解人意（） 善良，贤淑，勤

11、劳（） 应心女生理想中的女性： 温柔体贴（）坚强（）善良（） 独立，聪明，善解人意（） 贤淑（4）活泼（）大方得体（） 小小A是男生：是男生： 聪明（聪明（25）运动型（）运动型（10） 开朗（开朗（9）勤奋（）勤奋（7） 责任感、上进心（责任感、上进心（4） 有奋斗目标（有奋斗目标（3）、老实（）、老实（2） 小小A是女生：是女生： 勤奋、刻苦（勤奋、刻苦（24）文静（）文静（20） 内向、沉默、少说话（内向、沉默、少说话（14） 聪明的（聪明的（7）、自信（）、自信（4） 善解人意、温柔（善解人意、温柔（4） 单纯、谦虚、时间观念强（单纯、谦虚、时间观念强（2） 男生认为男小A是： 聪明（

12、13）运动型、勤奋（6）老实（2） 女生认为男小A是： 聪明的（12）、开朗（9） 上进、爱运动（4） 责任心、有奋斗目标（3） 自信（2） 应心男生认为男小A是： 勤奋，奋斗，努力（） 可能是死板的书呆子，可能是聪明的人， 也可能骄傲自大（） 有理想，上进，对自己要求严格（） 应心女生认为男小A是： 聪明的（）努力（） 爱读书，交友广泛，不可一世（4） 安静（3）害羞，内敛，有能力，好胜（） 可能是中等个子，中规的发型，穿衬衫黑西裤 戴眼镜的一个人，他勤奋斯文，心理素质好，家 庭影响大，有领导能力，学习记忆多以理解为主 应心男生认为男小A是： 勤奋，奋斗，努力（） 可能是死板的书呆子，可能是

13、聪明的人， 也可能骄傲自大（） 有理想，上进，对自己要求严格（） 男生认为男小A是： 聪明（13）运动型、勤奋（6）老实（2） 女生认为男小A是： 聪明的（12）、开朗（9） 上进、爱运动（4） 责任心、有奋斗目标（3） 自信（2） 应心女生认为男小A是： 聪明的（）努力（） 爱读书，交友广泛，不可一世（4） 安静（3）害羞，内敛，有能力，好胜（） 可能是中等个子，中规的发型，穿衬衫黑西裤 戴眼镜的一个人，他勤奋斯文，心理素质好，家 庭影响大，有领导能力，学习记忆多以理解为主 男生认为女小A是： 文静（12）内向、沉默、少说话（10） 勤奋（9） 聪明的（5） 善解人意、温柔（2） 女生认为女

14、小A是： 勤奋、刻苦（15）文静（8） 沉默（4）自信（3） 单纯、善良、谦虚、时间观念强（2） 应心男生认为女小A是： 刻苦，勤奋（）文静（） 做事细心，不气馁（） 独立，认真，思维敏捷（） 应心女生认为女小A是： 勤奋、刻苦（1）聪明，沉默（4） 爱看书，文静，独立，好胜（3） 可能很土，生活困难，压力大，为家 长和都是的赞美而读书，但心理素质好， 学习方法有条理，是男女同学的榜样 男生认为女小A是： 文静（12）内向、沉默、少说话（10） 勤奋（9） 聪明的（5） 善解人意、温柔（2） 应心男生认为女小A是： 刻苦，勤奋（）文静（） 做事细心，不气馁（） 独立，认真，思维敏捷（） 应心女

15、生认为女小A是： 勤奋、刻苦（1）聪明，沉默（4） 爱看书，文静，独立，好胜（3） 可能很土，生活困难，压力大，为家 长和都是的赞美而读书，但心理素质好， 学习方法有条理，是男女同学的榜样 女生认为女小A是： 勤奋、刻苦（15）文静（8） 沉默（4）自信（3） 单纯、善良、谦虚、时间观念强（2） 唐代敦煌的下女夫词 何方所营？谁人伴唤？次第申陈， 不须缭乱。 讨论要点： 性别角色的内涵 性别角色差异的主要表现 性别角色的获得与分化 性别歧视 性别角色的互补与优化 双性化人格 性别角色的理论 讨论要点： 性别角色的内涵 性别角色差异的主要表现 性别角色的获得与分化 性别歧视 性别角色的互补与优化

16、 双性化人格 性别角色的理论 第四讲 性别角色 知识要点 第一节 社会期望与角色行为 第二节 性别角色概述 第三节 性别角色的获得与分化 第四节 性别角色的理论 第五节 性别角色的互补与优化 心理测验 知识要点知识要点 掌握 性别角色的内涵 性别角色的获得与分化 熟悉 性别角色的互补与优化； 性别角色的歧视及其分析 我想做男人。 女不如男？ 周 綺 萍 第一节第一节 社会期望与角色行为社会期望与角色行为 （社会学角度）（社会学角度） 一社会角色的本质 二社会角色的类型 三社会角色的功能 四角色扮演与角色社会化 五角色丛与角色冲突 六职业角色 一社会角色的本质 首先，角色是社会中存在的对个体行为

17、 的期望系统，该个体在与其他个体的互动 中占有一定的地位； 其次，角色是占有一定地位的个体对自 身的期望系统； 最后，角色是占有地位的个体外显的可 观察的行为。 （一）根据角色所占据的社会地位是否经 过角色扮演者的主观努力，将角色分为先赋 性角色和自致性角色。 二社会角色的类型二社会角色的类型 先赋性角色是指那些不必经过角色扮演者 的努力而由先天因素决定或由社会所规定的角 色。 自致性角色或曰获得性角色，是指社会个 体通过自己的主观努力进入某一社会位置后所 扮演的角色。 （二）根据角色表现的隐显状况，将角色 划分为活跃性角色与潜隐性角色。 三）根据社会对角色有无明确的期望以 及角色对期望的执行

18、情况，将角色划分为正式 角色与非正式角色。 凡是存在相对明确的社会期望、得到社会 认可的角色叫做正式角色； 尚没有特定的社会期望，未能获得社会认 可的角色我们称之为非正式角色 。 （四）对角色参与程度的分类 二社会角色的类型二社会角色的类型 三社会角色的功能三社会角色的功能 l互动功能 l规范功能 l自我表现功能 四角色扮演与角色社会化四角色扮演与角色社会化 （一）角色扮演 角色扮演：个体把具有一定身份名称的接触 者看作是“概括化他人”，并把他们对自己的态 度看成是一般的社会期望，假若他不仅按照这种 期望形成也有身份名称的自我，而且也在这个框 架范围内行动，这就是在进行“角色扮演” 谁是英雄

19、（二）角色的社会化 米德认为，社会角色的形成也就是个体形成 和发展“角色扮演能力”的过程，而这种能力的 建立前提是“心灵”与“自我”的形成。因此， 角色的形成过程也就是个体的“心灵”与“自我” 的发展过程。米德认为心灵与自我是个体在社会 环境中通过互动即通过他人的影响而形成和发展 的，因此，心灵与自我的发展是社会化的结果。 心理学家关于角色社会化的论述大都与心理学家关于角色社会化的论述大都与 学习理论有关，特别是学习理论有关，特别是70年代以后，伴随着年代以后，伴随着 班杜拉的社会学习理论的普遍被接受，人们班杜拉的社会学习理论的普遍被接受，人们 纷纷将社会学习的观点引入角色社会化的研纷纷将社会

20、学习的观点引入角色社会化的研 究之中。究之中。 在角色社会化的问题上，班杜拉的理论在角色社会化的问题上，班杜拉的理论 主要解决的问题有两大方面：其一，人的行主要解决的问题有两大方面：其一，人的行 为的决定因素究竟是什么？其二，包括角色为的决定因素究竟是什么？其二，包括角色 行为在内的人的行为是如何获得的？行为在内的人的行为是如何获得的？ 在他看来，无论是人的因素还是环境的因素，在他看来，无论是人的因素还是环境的因素， 都不能作为独立的因素发挥对行为的制约功能。相都不能作为独立的因素发挥对行为的制约功能。相 反，人的因素、行为和环境这三者是相互影响、相反，人的因素、行为和环境这三者是相互影响、相

21、 互决定的。用他自己的话来说：互决定的。用他自己的话来说：“社会学习理论根社会学习理论根 据交互决定论的观点来构想行为的调节过程。据交互决定论的观点来构想行为的调节过程。” 至于行为的获得问题，他认为，至于行为的获得问题，他认为，“大多数大多数 人类行为都是通过模仿和观察学会的：人们通过人类行为都是通过模仿和观察学会的：人们通过 观察了解到新行为如何操作，在日后的情景中这观察了解到新行为如何操作，在日后的情景中这 一编码的信息就能作为行动的向导。一编码的信息就能作为行动的向导。” 尽管社会学家米德和心理学家班杜拉对角色行为的尽管社会学家米德和心理学家班杜拉对角色行为的 社会化给予的说明有相当大

22、的差异，但他们有一点却十社会化给予的说明有相当大的差异，但他们有一点却十 分一致：即人们在角色社会化的过程中是十分主动的。分一致：即人们在角色社会化的过程中是十分主动的。 换句话说，角色的社会化过程不仅是一个学习过程，而换句话说，角色的社会化过程不仅是一个学习过程，而 且也是一个创造过程。且也是一个创造过程。 角色的创造说明了角色社会化的复杂 性，它不是一种简单模仿式的学习，而是 一种带有创造性的复杂活动，它通常包括 相互联系的三个阶段： l角色认知阶段 l角色移情阶段 l角色行为阶段 五角色丛与角色冲突五角色丛与角色冲突 “角色丛”指与行动者的各种身份中的某个 身份相联系的所有角色的集合。

23、l“角色库”则包含了某一特定人物的全部 角色丛。 l角色间的冲突：一个人往往同时 处于几种地位，具有不同的身份 和扮演着多种角色，当这些角色 在特定条件下互不相容时，就会 出现“角色间的冲突” 五角色丛与角色冲突五角色丛与角色冲突 l角色内的冲突：一个人作为一种角色，也 常常由于不能同时实现两个或更多的自我 期望而产生矛盾，这就叫做“角色内的冲 突”。 交集内的冲突 五角色丛与角色冲突五角色丛与角色冲突 l君子与小人： l中国式的角色冲突 六职业角色 职业角色是人们在一定的工作单位和工 作活动中所扮演的角色。 图表：性别的工具性与表达性 一、性别角色的内涵 二、性别角色的功能 三、性别角色的由

24、来 一性别角色的内涵 （一）性别角色的定义 性别角色是指属于一定性别的个体 在一定的社会和群体中占有的适当位置， 以及被该社会和群体规定了的行为模式。 性别角色的定义：性别角色的定义： 1、以性别为标准所划分的社会角色 2、以性别决定个体的社会化定向 3、社会群体为男女制定的一套行为规范 （一）帕森斯的特殊功能论 男子发挥着工具性功能 女子发挥着表达性功能 （一）帕森斯的特殊功能论 男子发挥着工具性功能 （一）帕森斯的特殊功能论 女子发挥着表达性功能 天下妈妈都一样 （二）特性功能的跨文化意义 （一）社会早期的分工 1、关于家长与子女的互动 2、对三个部落的性别行为的比较 阿拉佩：男女都具有西

25、方社会的女性特征； 曼杜古摩：男女都具有西方社会的男性特征； 赞布里：男性具有西方社会的女性特征； 女性具有西方社会的男性特征； （三）性别角色差异的主要表现： l1、情绪：攻击性、自信和自我评价、焦 虑 l2、人际关系 l3、道德发展水平 l4、语言交流方式 l5、学习风格 l6、学业成绩 l7、行为问题 男性和女性的人格特征 男性男性女性女性 1、意志坚强、刚毅、意志坚强、刚毅 2、心胸宽广、心胸宽广 3、直爽、开朗、大方直爽、开朗、大方 4、不拘小节、不拘小节 5、果断、果断 1、温柔温柔 2、细心细心 3、有依赖性有依赖性 4、软弱、脆弱软弱、脆弱 5、善良善良 （采自吴重光，1987

26、） 一性别角色获得的生物学因 l（一）遗传基因 （二）性激素 （三）大脑 二性别角色分化的社会文化因素 l（一）家庭双亲的性别角色刻板印象 l受社会文化影响的家庭双亲的性别角 色刻板印象对儿童性别角色的获得和发展产 生直接的、最初的、也是最有力的印象。 l个体的早期经验主要是从家庭中得来 的，社会所提供的性别角色刻板印象决定着 父母对不同后代的抚养方式。 l（二）学校中的性别角色刻板印象 l1、学校管理人员性别失衡 l（二）学校中的性别角色刻板印象 l2、教科书中性别角色的刻板印象 l（二）学校中的性别角色刻板印象 l3、教师的性别角色观念 l第一，教师往往认为男生更聪明 l第二，教师往往对男

27、女生的学习作不同的 选择 l 和安排 l第三，教师给男生以更多的关注 l第四，教师对男女生的行为进行不同的反 馈 l（二）学校中的性别角色刻板印象 l4、学生的性别角色刻板印象 （一）弗洛伊德的尚男抑女论 1、女性具有明显的生理缺陷 2、女性具有明显的心理弱点 （二）埃里克森的内部空间观 （一）性别角色的获得 1、母亲是儿童行为的有力强化者 2、儿童对父母及他人行为的模仿 3、儿童的观察性学习 （二）社会学习中差异的典型实验 三认知发展理论的两性观 n（一）性别恒常性的获得 n（二）性别角色的自我社会化 一反对性别歧视实现男女平等一反对性别歧视实现男女平等 （一）性别歧视其实是世界普遍现象 所

28、谓性别歧视，指“一类性别成员 对另一类性别成员，尤其是男性对女性 的歧视。” 性别歧视是世界普遍现象： 中国： 女性教育形势依然严峻 在农村，女性受重视程度远远不 如男孩。 阻碍女性发展三道“坎”：暴力恶 俗就业难 黑暴力：生命不能承受之重 恶俗潮、性骚扰、“话语暴力”： 隐性的性别歧视 就业难：女性的“心头之痛” 培养社会性别文化，实现真正平 等 舆论环境抵制旧观念回潮 政策环境家务纳入社会生产 主体条件不断提高妇女素质 经济条件支持妇女充分就业 一反对性别歧视实现男女平等一反对性别歧视实现男女平等 （二）男女平等为全球一致要求 二性别角色的互补 巾帼、须眉谁 是？ （一）男女双性化气质的提

29、出 （二）男女双性化气质的测量 （三）男女双性化气质的实验研究 （四）男女双性化的两种不同意见 男女之别 设定某种情形，你能从对方的反应中 分辨出他是男性还是女性吗？对心理学家 来说，这当然很容易。那么你呢？以下给 出几种情形，测试一下你在男女差别方面 的知识，并借以了解一点欧美国家人们的 心理动态。 1、两个人从盒子里拿巧克力吃，其中一个一下把一 块巧克力都吞咽了，另一个先是咬了一口，看看里面有 什么。咬的那个人是男是女？ 答案与解释： 女性。因为男性对不重要的事情往往不深究，表现 得也不那么急切。但女性却不然，她们对枝梢末节的事情 也会很敏感。 2、在一次聚会上，一个客人说大多数人都不想去

30、月球。 一个听众表示赞同，并举例加以评论。另一个则表示异议， 坚持说：“我想这不可能，我就想去。”后者是男性还是女 性？ 答案与解释： 女性。她认为每个人都想去，只是因为她自己就想去。 美国密执安州立大学的研究表明，女性对这类问题的反应往往 从主观出发，关注于如何感受的。男性思维则宽广些，也更客 观些。 3、丈夫和妻子在起居室看书，孩子生病了，在楼上睡觉。 其中一个人抬起头说：“你是在担心孩子吧！大夫说他会好 起来的。”说话的人是丈夫还是妻子？ 答案与解释： 丈夫。美国皮兹堡退休军人管理局医院的心理学家理相 德对一大批已婚男女做实验之后发现，男性比女性能更深地洞 对方的心理活动，这一结果使他本

31、人也感到惊奇。 4、一个男人和他的妻子在饭馆吃饭，其中一个要了以前家 中从未做过的饭菜，另一个则坚持吃熟悉的菜肴。谁是主张尝 鲜的人？ 答案与解释： 女性。与男性相比，女性更渴望去新饭馆，尝尝没吃 过的饭菜。这是全美市场调查的结果。 5、一对男女进了一家商店。货架上一边摆着新产品，另 一边摆着熟悉的产品。谁被新产品吸引住了？ 答案与解释： 男性。美国动机研究学院院长欧内斯特迪克特博士说： “男性比女性更喜欢猎奇，更喜欢新鲜东西，对精巧的包装和 新发明印象也更深。” 6、两个顾客走进商场买衣服，一个人径直询问某一服装 （如大衣）的价格及颜色型号等情况，另外一个则不太明确 地问了问，后者是男人还是

32、女人？ 答案与解释： 女性。研究表明，男性一般在进商店之前就已决定他 要买什么，女性是在进商店之后才决定的，所以她问的比较 含混。 7、汽车的油表指针指示数字特别低很危险。车内一个人 想立即停车加油，因为那儿汽油比较便宜。想竺过桥之后再 加油的人是男性救灾是女性？ 答案与解释： 男性。按照美国石油公司的调查，男性的车的汽油燃尽 之前，更多一倾向于等待，直到油箱快空了的时候才罢休。女 性却不会冒这样的风险。 、在去某个陌生地的路途中，一对男女迷了路，一个 想问问方向再走，另一个则起四处走走看。后者是谁？为 什么？ 答案与解释： 男性。美国著名心理学家詹宁博士说：“作为一名男性， 他总认为自己走的

33、路是正确的，却不愿承认他有错。女性往往 不能依据自己的思考判断行动，所以她要问问方向。” 9、红灯亮了，3辆小车并排刹住车。 这时绿灯亮了，一个司机试图把其余的车甩开，想超车的是 男是女？ 答案与解释： 男性。动机研究学院的研究表明，对一个男性来说， 汽车是权力的象征，女性则用其他方法来追求自我。 10、一个特别伤感的电影正在放映，看到流泪的场面， 谁会更伤心，；男性还是女性？ 答案与解释： 没区别！这让人感到惊讶。加利福尼亚州立大学的杰 克布兰克博士发现，男性和女性在感情上是平等的，不同 的只是他们的方式不同而已。女性受感染而哭泣，是因为她 觉得应该如此，这样才有人情味；男性不哭是因为他觉得

34、那 样做没有男子汉的气概，其实他们同样伤心。 心理测试：你具有男女双性化气质吗？ 下列条目是贝姆性别角色记录。首先在1 （从不正确或几乎不正确）到7（几乎正确或 总是正确）的尺度上，逐条对照自我评定。 1、自我依赖7、独立的 2、柔顺8、害羞的 3、乐于助人9、诚心诚意 4、维护自己的信念10、活跃的 5、快活的11、情意绵绵 6、忧郁的12、夸耀的 下列条目是贝姆性别角色记录。首先在1 （从不正确或几乎不正确）到7（几乎正确或 总是正确）的尺度上，逐条对照自我评定。 1、自我依赖7、独立的 2、柔顺8、害羞的 3、乐于助人9、诚心诚意 4、维护自己的信念10、活跃的 5、快活的11、情意绵绵 6、忧郁的12、夸耀的 13、武断的14、值得一捧的 15、幸福