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文档简介

1、我眼中的孔子指导教师：研究主要涉及学科：语文、历史、政治所属班级一、 研究背景孔子是儒家学说的代表人物，是儒家思想的集大成者。他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想史上第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和 思维方式。孔圣人被称为“万世师表”，以其美好的品德、渊博的学识为世人所敬仰。 1、 提出的问题真实的孔子到底是怎样的？2、 确定的课题是？我眼中的孔子二、 研究意义我们接触到的孔子总是以儒家代表人物的身份出现，通过阅读古籍、查阅资料、 观摩电影，能从中概括出一个很不一样的孔子。三、 研究目标总目标：我眼中的孔子是什么样的？1、 思

2、想家的孔子2、 教育家的孔子3、 作为普通人的孔子四、 研究内容我眼中的孔子（任选以上目标中的一点或几点完成）五、 课题分组及任务小组长六、 研究计划周次该周任务方法和手段承担小组？孔子的“礼”文献法（阅读论语）、共同承担？孔子的性格文献法（读论语、观看电影孔子）共同承担 七、 可行性论证所需条件存在困难解决办法书籍、教室、电影古籍阅读较为困难老师讲解，自己查阅等 八、 预期成果表达形式幻灯片展示研究性学习活动记录表时间：地点主要内容及活动形式参加人员签名2013/5/3 办公室自己阅读，老师讲解2013/5/10 教室观看电影，分享观后感研究性学习结题报告摘要课题名称：我眼中的孔子课题组长：

3、研究周期：从 10 周到 14 周共 4 周研究过程分条摘要1、 思想家的孔子（礼、仁）2、 教育家的孔子（杏坛授业，万世师表）3、 作为普通人的孔子（幽默、豁达、乐观、正直）结论和生成的问题一、不知礼，无以立也。1、“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”“仁者爱人”“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”意义：儒家学说是以“仁”释“礼”，“仁”、“礼”合一，力图将社会外在规范化为个体的内在自觉，再由个体自觉推广至整个社会，从而铺垫了中华民族文化心理、 文化精神的根基。二、古代大教育家1、 教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。2、 教育目标:不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。3、 教学方法:因材施教，注重言传身教。4、 教学内容:孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本的教 材。三、我眼中的孔子亦庄亦谐，幽默的达人；学问渊博，毕生好学的通人；和蔼温

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