主持词青少年在家自学播音与主持时该怎么正确练习发音？

1、青少年在家自学播音与主持时该怎么正确练习发音? 青少年在家自学播音与主持时该怎么正确 练习发音？ 高等教育自学考试播音与主持专业是为适应我市社会经济建设 和文化事业发展的需要，培养国家急需的高素质播音与主持专业人才 而设置的。那么，青少年在家自学播音与主持专业时，该怎么做呢 我们在自学时该怎么练习发音技巧呢 ？今天小编为大家整理了一些相 关知识，下面我们一起来看看吧！ 在长期的播音实践和青少儿播音教学中，我发现很多青少儿在发 声时容易出现 唱读现象，或为了追求声音大而用声嘶力竭的喊叫式 发声，或后声腔打不开造成声音苍白干瘪等， 这些都是不正确的发声 方式。而这些一旦形成习惯，很难纠正，时间久了

2、声带容易出现问题， 甚至患上咽炎，严重影响以后的用声。那么，如何才能让青少儿轻松 掌握科学发声、少走弯路呢？ 三大方法技巧： 一、控制口腔 控制好口腔的状态，对于发音来说至关重要。在给青少儿讲解口 腔控制的过程中，一味地讲理论很容易让孩子们丧失兴趣， 甚至不理 解，这时候激发孩子们的兴趣非常重要。比如，口腔控制在专业里被 总结为 提、打、挺、松四个字，那么在给孩子们讲述的过程中，语 言一定要形象，要有可操作性。 提提颧肌。可以让同学们找找自己的苹果肌，然后让孩子们做一 个V字手势，想象颧肌提起后口腔的状态。很多人一讲提颧肌，就说 找微笑的感觉，而实际上提颧肌不是笑，因为微笑提起的仅仅是笑肌，

3、所以说，这种说法有不当之处，不能误将笑肌当颧肌，要让青少儿重 点体会，颧肌用力向上提起时，有口腔前上部展宽、鼻孔少许张大、 上唇贴紧牙齿的感觉。这样做，使唇的运动有了依托，可以提高声音 的亮度和字音的清晰度。打打牙关。比较简单，让孩子们将手放在耳 根处，当牙关打开后手指会陷下去。挺挺软腭，让孩子们想象嘴里有 一根竖着的牙签，如果软腭不挺起，便会扎到上腭。松松下巴。想象 自己嘴里含了一块冰，整个腮帮子都使不上力了，这时候会很容易体 会到下巴放松的感觉。这几步动作，其实是瞬间同时完成的，分开讲 解，是为了让青少儿掌握正确的状态，也是为了让青少儿朋友能够分 步去练。 学会控制口腔状态也是在唤醒孩子们

4、面部松懈的肌肉， 如果每天 训练、长期坚持，那么孩子在演讲朗诵、播音主持的时候，发音自然 就会到位。然而长期坚持对孩子来说并不容易，这时候我们可以运用 有趣的口部操来增加孩子学习的兴趣，在给青少儿练习口部操的时 候，我们可以放广播体操的口令音乐来配合，这样一边听着音乐，一 边做，会更有节奏感，而且不枯燥。孩子也会对课程更有兴致，并且 不断地揣摩练习，从而轻松掌握。 二、训练气息 气息是发音持久、稳定的保障，说到气息，大家都会觉得似乎难 以掌握，对于青少儿来讲，好像他们更难理解。有些老师讲到气息， 无外乎通篇道理，比如有的老师会说：气沉丹田。说到丹田，我们一 定要给孩子们讲清楚丹田的位置在哪，

5、事实上，脐下三指的地方叫做 丹田。这也是我们发音时气息的着力点。 气息的掌握需要记住四个字 深、通、匀、活。 所谓深，气要吸得深，要吸到肺底。可以让孩子们想象妈妈做了 最好吃的饭，这个时候自己的反应一定是会深深地吸一口气， 然后让 这口气不要立马跑掉，而要慢慢地把它吐出来 ；还可以带孩子们到花 园里，体会闻花香沁人心脾的感觉。所谓通，气息要通畅。想象从口 腔到腹部似乎有一个直通的管子一样去呼吸。 所谓匀，吸到的气要有 所控制，徐徐吐出。想象自行车放慢气的感觉，深吸一口气，慢慢发 丝音的状态。所谓活，就是要做到灵活运用。有些学生往往为了吸气 而吸气，气吸得过饱，导致上气不接下气。 如果青少儿还是

6、不明白怎样运用气息， 可以找一些气球，让孩子 们用吹气球的方式直观地感受气息。 深吸一口气将气球吹起来，然后 用手束住口，这时候气球会发出滋滋的声音，这样气慢慢地放出来， 就是控制气息的过程。另外，还要鼓励孩子们多练字词，因为练习气 息要结合字词来练，很多学生只注重单纯的气息练习，殊不知练习字 词的过程就是练习气息的过程。 三、运用实声 在播音主持的教学中，很重要的一点，就是要让学生建立实声意 识。正确的发声方法一定要遵循声音由近到远、由小到大的规律。要 让学生树立以实声为主、虚实结合的用声意识。所谓实声不等同于直 白地念，一定要结合共鸣，让学生找到自己最佳的声音状态。怎么找 呢，可以用a音进行练习，让学生自然轻松地发一个低音 a,然后再 发一个高音a，再找一个介于高、低音之间的中间音 a，这就是最适 合自己的声音，也是最动听的声音。当然，这些练习，一定要结合口 腔控制和气息控制，这样才是正确的发声，才能让每一个字音达到大 珠小珠落玉盘的效果。 播音主持的发声训练是一个循序渐进的过程，特别是对于青少儿 的发声教学，要复杂的理论简单教。播音主持专业的老师在讲解