《云房子》教学设计四

1、云房子教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数： 89一、导入新课1、师：上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫 云房子。（齐读课题）2、师：通过上节课的学习，你学会了什么？生：读通课文和学会生字。3、师：既然我们学会了生字， 老师可要来检查了 每个读一遍，声音响亮。生：开火车读生字、个别读。4、师：刚刚我们读了生字，现在请你回想一下， 课文中的云房子给你留下什么印象？生：我觉得云房子很有趣。二、指导学习第二自然段1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开讲义，快速地把课文读一遍，找到 这一段。生读课文。2、学生汇报。 （师出示第二自然段。 ）3、师：这一段一开始就写云房子

2、是什么样的吗？ 那写什么？自己读读第一、第二句话。生自读句 1、句 24、学生汇报句 1、句 2 写了什么？5、多媒体显示 师：小鸟看见这么多白云，感到怎么样？ 生：感到惊奇、开心。师：小鸟看见这么多白云， （“这么多”加点）非常 惊奇、开心，谁能读好这两句话？生练读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本 站（）地址是：6、个别读师评：读得真好，老师听出来了小鸟很 开心，很惊奇。7、师：哪一句话描写了云房子的样子？生汇报 师：小鸟造了哪几种云房子？各是什么样的？请你 自己读第三句、第四句话，再看看图，想想老师的问题。8、学生汇报（ 1）小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大

3、冬瓜”“花儿”“一点点小的”（ 2）这五种云房子各是什么样的？师随回答加点 “很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”9、师：你能把这些词儿读好吗？生练习朗读10、个别读词儿 师评：（1）老师听出来了，这朵云像大楼房，很高 很高。（2）这朵云真的像很宽的大礼堂。11、师：读好了这两个词儿，老师相信你一定能把 这一句话读好的。生练习朗读句 3个别读句 312、个别读词儿 师评：（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！ （ 2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美 极了！（ 3）呦，这可是最小号的。生：练习朗读句 4，个别读句 413、师：谁能把两句话连起来读好？ 生练习朗读，个别读14、师指图：

4、谁有本领看着图片， 用书上的话来说？生练习背诵个别背句3师出示：有有个别背句4师出示：有的有的也有的15、谁有本领把两句话都背好？16、师：来，拿起讲义，我们一起来把第二自然段 读好。17、师小结：同学们真能干，一下自就把这一段学 好了、读好了。不过课文不仅仅写了云房子的样子，还在开 头写了云是什么时候出现的，后面有介绍了云怎么样了。你 想把其它段也读好吗？三、学习其它自然段1、师提出要求：你喜欢哪一段就读哪一段，读好 了，老师请你上台读给大家听。2、生练习朗读。3、师：你喜欢哪一段就读哪一段。上来以后先告 诉大家你喜欢哪一段，然后再读。其他同学仔细听他哪里读 得好，等他读完，请你夸夸他。4、

5、个别上台读 （可以不按课文顺序读） ，其他评讲。（ 1）生读，生评：他把“还来不及” “全收回去” 读好了师出示：还来不及全收回去个别读、齐读（2）生读生评：把小鸟开心极了读出来了。 师出示：开心极了 个别读、齐读（3）生读生评：把小鸟开心的样子读出来了。 师出示：玩耍什么意思？（4）生读生评：把小鸟问话的语气读出来了。 师出示：咦？云房子哪儿去啦？ 个别读齐读（5）生读 师出示第六自然段 生评：他把笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天读出来了 师加点“笑眯眯的太阳” “水汪汪的蓝天” 个别读词多媒体显示，师：瞧，这样的天空你见过吗？万里 无云，美极了！大家一起来读好这一段，让老师感受到着天 空的美丽。

6、5、师：刚才你把你喜欢的一段读好了，老师相信 你还能把其它段也读好。请你先练习朗读，然后读给你的同 桌听，让同桌为你提提意见。6、生互相练习朗读7、每一段请数个同学读四、总结全文请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）地址是：师边口述边显示：一场雨过后，天空中漂浮着一些白云，小鸟们看见了开心极了。它们用云造了各种各样的云 房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑 眯眯地太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起 把它读好，让所有听课的老师再来欣赏一次，好吗？齐读全文五、说话训练1、师：其实天上的云样子可朵呢！你见过什么样 的云吗？我知道有很多同学课后看了云，找了资料，那你可 以让大家边看你的图片边说，也可以说说你印象中的云。2、生说所见到的云或出示图片3、师边出示句式边述： 你会用这样的句式说话吗？ 天上的云各种各样：有的 , 有的 也有的 。师：说话的时候，你可以用一个有的和也有的，也 可以用两个、