《可贵的沉默》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan可贵的沉默教学设计学科：语文年级： 三年级授课教师：王採慧课题：可贵的沉默第二课时一、教学目标：（1、知识与技能2、过程与方法3、情感、态度与 价值观）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文主要内容，使学生懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人3、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理二、教学重点：体会孩子们情绪的变化，懂得

2、回报父母的爱，学会理 解、关爱别人。三、教学难点：领悟沉默的可贵。四、教学方法：情景教学 自主学习 合作探究五、 教学准备：生日快乐歌曲小诗妈妈的爱 课件六、教学过程：教学步骤师 生 活 动设计意图一、激发情 趣，导入新 课1、冋学们喜欢听歌吗？老师想请你们听 首歌曲。（放音乐）2、我们刚才听到的是什么歌啊！（生日 快乐歌）听到这熟悉的旋律，你想到了 什么？（学生交流，教师鼓动学生畅所欲 言）3、总结：关于过生日这个话题，每个同学 都有很多话要说，不要着急，这节课我们 今天就要学习一篇与生日有关的课文。（出情景激趣育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent tea

3、ching plan检杳预习 质疑问难， 初读课文， 整体感知示课件）板书课题：可贵的沉默，学生齐读课题。1、课前，同学们预习了吗？你怎么预习的 呀？2、检查生字词朗读情况强调字音：霎时 蕴藏 稚拙 赦免3、再读全文，用心去读，细细地想：通过 读书，你知道了什么？（一）理解（1-9 ）自然段1、情境再现：师：至U过生日，同学们都这么感兴趣！ 老师也有一个问题想问问同学们。爸爸妈 妈知道你的生日在哪天吗？（出示课件）生：知道师：哦，都知道！不同的小嘴里同时发出 了同样的声音，说出了同样的答案，这就 是异口同声地回答。（课件出示：异口同 声）师：那么，爸爸妈妈都向你们祝贺生日吗？生：祝贺！师：知道

4、的，祝贺的，请举手！生：举手示意师：举咼一点！再咼一点！老帅看看，有 多少个小朋友？（老师期盼的目光，希望提问引起学 生的思考， 感知全文， 为感悟真情 作铺垫看图，学会 抓重点词句 体会文章内 容育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan二、检杳学 生预习情 况三、指导细 读，深入理 解学生举手示意）这么多啊，一提到爸爸妈 妈为我们庆贺生日，冋学们都举起了小手。 我们再看看图中的小学生们，从他们的目 光和表情上足以看出，他们表现的怎么样 呢？（各个神气十足！无比骄傲！课件出 示：骄傲，神气十足）2、小组交流：平日爸爸妈妈是给你祝贺生日

5、的吧！你们 从爸爸妈妈的做法中，感受到了什么？（教师板书：爱 ）3、指导学生感情朗读（二）理解“为什么沉默”1、你们谁又知道爸爸妈妈的生日，谁又向 爸爸妈妈祝贺过生日呢？当老师问到这个 问题的时候，文中的小朋友又有什么表现 呢？（出示课件）请同学们默读课文的1013自然段。一边读一边画出有关的句 子。2、交流，课件出示句子：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说 话。孩子们沉默着，我和孩子们起沉默 着3、理解：怎样才是沉默呢？用你的行动告 诉大家。（学生做动作）4、展开想象（出示句子）：沉默的孩子们 在想，他们在想什么呢？养成边读书 边勾画重点 词句的习惯展开想象的 翅膀看图说 话学会抓重点 句

6、子体会文 章内容育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan5、指导感情朗读（三）理解13自然段1、教师过渡：沉默了足足一分钟。下面请 同学们体会着再来读一读这个自然段，（出 示课件）边读边想：你从这段的哪一句话 中读明白了？2、小组交流读书收获。3、指名回答，重点理解:“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中。”（1）这群可爱的孩子神色怎样呢？（2）一个个孩子好象都觉得自己犯了错误 似的。那他们真的犯了错误吗？那是怎么 回事呢？（3）指导学生感情朗读。4、引导学生讨论交流（出示课件）：你还 从哪里读懂了什么？这极为珍贵的东西到

7、底是什么啊？5、总结：通过交流，老师也寻找到了蕴藏 在这些孩子们内心深处极其珍贵的东西 了！那你们知道是什么啊？6、指导朗读：沉默让孩子们意识到了爱不 仅要感受，还要懂得回报。你们和文中的 小朋友一样，也是一群可爱的孩子们！哪 个可爱的孩子，愿意完整地把这个自然段 读一读。在朗读中体 会，在体会 中升华育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（四）回报 父母的爱1、孩子们意识到了，又是怎样回报父母爱 的呢？让我们一起从最后个自然段找一找 答案吧。2、用自己的话说一说孩子们的做法.3、想象：孩子们还会怎样做呢？4、总结：你们真的懂事了，

8、会体贴人了！ 已经用实际行动回报父母的爱了。板书：回报爱5、教师总结：就是因为有了这一分钟的沉 默，让每个孩子懂得了要关心父母、体贴 父母。哪怕只是一句简单的祝福，一个甜 甜的笑脸，一杯热氽，一双拖鞋、一张卡 片带给父母的，都是一份浓浓的爱， 深深的情。无论你们的礼物有多么幼稚笨 拙，多么微不足道，但在父母眼里，那永 远是世界上最美，最珍贵的礼物！所以说 这一分钟的沉默是可贵的，你明白了吗？1、让我们记住这一分钟，记住一分钟带给 我们的沉默！现在，让我们不再沉默，把 我们最想对爸爸妈妈说的话说出来吧！2、学生说一说自己最想对爸爸妈妈说的 话。3、总结：爱是无言的字、动听的歌。我们 要心存感激，

9、用爱回报每个爱你的人，用 真情让他们感到幸福快乐！让我们一起祝 愿：天下父母幸福平安！最后我们用一首 小诗妈妈的爱来结束这篇课文。学生畅所欲 言，用他们 的真情表达 对父母的爱学生在小诗 中再一次体 会爱的温馨育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan板书： 可贵的沉默热闹 感受爱思索沉默回报爱明白 反思：可贵的沉默是一篇精读课文，在教学中我引导学生围 绕着四个问题学习理解课文： 1、为什么说这个沉默很可贵？ 2、那极 为珍贵的东西指的是什么？ 3、这一片沉默给了我多大的享受啊是什 么意思？ 4、为什么说他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中？在 汇报、交流之后学生弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生 对文章的把握还是浅层次的， 为挖掘其深层次的东西， 对学生进行人 文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点 拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱， 子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界 就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种 子在学生心中生根发芽。高扬 “爱”的旗帜，谱写 “爱”的篇章，我想这 既是我设计此教学的最高目标，