教师工作过程性考核方案

1、教师工作过程性考核方案为认真落实山东省管理基本规范，体现以素质教育为中心，以人为本的教 育理念，为教师“学案导学”课堂教学模式的改革提供努力方向， 突出“百校质量工程”中的质量意识，特制定本评估方案。本方案 中，共分四个层次，（1）用工作量来凸现教学工作的公平，以此增强教师工作的积极性；（2）用业务检查来评价教师的教学综合能 力，且在业务检查中以各项过程性检查为依据，以此突出教师要全 面发展，刻苦钻研业务的能力；（3）用成绩来评价个人，突出抓 素质教育的同时，不能放弃教育教学质量；（4）用教科研成果 来评价、促进教 师的专业化发展。、最终积分（100分）=工作量（25%） +业务检查（35%）

2、 +成绩（35%） +教科研成果（5%）二、工作量共分为三部分（25%）（一）、备课：有相应科目的备课且项目齐全，通过查阅业务检查资料每科赋1分。（二）、课时：根据省素质教育对课时的要求（含一二年级的课外活动自习）,通过查阅分课情况每课时赋1分。（三）、兼职：通过查阅具体记录相应赋分（见附页）。具体算法是：每人的分数/最高分数*25%=个人最后得分三、业务工作共分为七部分（35%）（一）、计划总结：4分要求：1 以学校分课情况为依据，缺少一科扣0.5分。2符合星 级学校检查标准，教学目标体现教学中的三维目标3学生基本 情况符合本班实际4教材分析到位，含教材教学目标、教学重、难点5教学措施切实可

3、行6教学进度安排合理7教学总结及时上能体现本学期的教学情况，有收获、不足。通过查阅具体记录相应赋分（见附页）0（二）、备课：9分要求：个人备课1 个人备课做到先周备课2.项目齐全，备课 要符合星级学校中备课的要求3有课后反思且符合实际。4要有 二次备课痕迹，未进行二次备课的此项不得分。集体备课1、有时间、地点、内容、中心发言人；2、中心发 言人材料具体，有对教材的分析、学情分析 教学目标、突出重难 点的方法等；3、有集体备课活动记录。（三）、听课记录：5分1每人每学期听课为20节赋3分。2每人每周听课2节且评议 齐全3.听课记录不实，一节扣一分，扣完为止。（四）、学生辅导：3分1、有学生学习计

4、划。2、辅导记录齐全、详实，有学生名单、 辅导内容、学习效果。（五）、作业布置与批改：（3分）1、对作业批改有相应的 记录，包括预习情况了解和市教研室指定作业的批改记录。2、记 录及时、符实。3、次数足且符合要求。（六）、上课情况：（8分）1 正确采用一种先进的教学模式，目标明确，重点突出，正确 处理学习与培养能力的关系。2、教学过程要面向全体，突出学生 的主体作用，不能“满堂灌”、“满堂问”，要渗透学习方法的指 导和学习习惯的培养。3、师生关系融洽，教学效果好，目标达 成度高。4、教学基本功扎实，恰当运用电化教学。（七）、其他：（3分）1、课后反思及时上黑板且符合实际。2、教师学习笔记（摘抄

5、）记录认真有心得体会3、预习情况了解每天有记录且符合实际。4、评课记录每人每学期4次，缺一次扣0.2分 具体算法是：七项分数总和=个人最后得分三、教学成绩（35%）（一）、三率（25）1、及格率达到100% 2、优秀率达到市教研室的要求。3、以 上两项每降五个百分点分别降2分。（二）、名次（10）1、每科第一名赋10分，每降低一个名次降0.5分。2、同科成 绩连续名次的以最高名次计算。3、多科成绩以学校的相应的制度 为标准。具体算法是：两项分数总和=个人最后得分四 教科研（5）根据济宁市评审高一级职称办法中的业务赋分标准进行赋分，用所有教师的分数分别除以最高分乘5,得到自己的分数。国家级部级（行业） 和省政府 级厅级（行业） 和市政府 级市直部 门（行业） 和县市区 政府级县市区部门（行业） 和乡镇政 府级镇部门所 在单位教学能手2520151052优质课一等奖学科基本功等奖25201510532公开课、示范课201510522