中等职业教育统计指标解释

1、中等职业教育统计指标解释1 学年1.1 学年学年是指教育年度，即从当年的九月一日到第二年的八月三十一日。1.2 学年初学年初是指第一学期开学时。1.3 学年末学年末是指第二学期结束时。2 学校（机构）2.1 学校（机构） 学校（机构）是指按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施中等职业教育 的学校（机构）；学校（机构）名称是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称；学 校（机构）代码由省、自治区、 直辖市教育行政部门编制， 学校（机构）不能自行编码。2.2 办学类型办学类型是指调整后中等职业学校、 中等技术学校、 中等师范学校、 成人中等专业 学校、职业高中学校、其他机构。2.21 调整后中

2、等职业学校调整后中等职业学校是指将普通中等专业学校（中等技术学校、中等师范学校） 、 成人中等专业学校、 职业高中学校等各种实施中等职业教育的办学类型， 通过合并、 共 建、联办、划转等形式调整为统一的办学类型，即中等职业学校。2.22 其他机构其他机构是指承担中等职业教育不计校数的教育机构 （包括停办的学校和高等学校 附设的中等职业教育机构） 。2.3 学校举办者学校举办者是指学校的上级主管部门或为设置教育机构提供必要的经费和基本办 学条件的组织和个人2.31 中央部门中央部门是指中央机关、 国务院各部委及全国性的人民团体。 代码使用国家质量技 术监督局编的中央党政机关、人民团体及其他机构代

3、码。2.32 地方教育部门 地方教育部门是指县级以上的教育行政部门。2.33 地方非教育部门 地方非教育部门是指县级以上非教育行政部门的其他部门， 包括行政部门、 国有企 业和行业部门。2.34 民办 民办是指经县级以上的教育行政部门审批并颁发了社会力量办学许可证的组织和 个人。3 学生3.1 中等职业学历教育学生 中等职业学历教育学生是指调整后中等职业学校、 普通中等专业学校、 成人中等专 业学校、职业高中学校及其他机构招收的具有初中毕业文化程度接受中等职业学历教育 的学生。3.11 全日制学生 全日制学生是指接受全时中等职业学历教育的学生。3.12 非全日制学生 非全日制学生是指利用业余时

4、间接受中等职业学历教育的学生。3.2 中等职业教育培训学生 中等职业教育培训学生是指在中等职业教育学校 （机构）和职业技术培训机构接受 各类培训教育的学生。3.21 资格证书培训 资格证书培训是指接受培训的各类人员经过学习及考试合格， 取得达到岗位要求的 职业资格证书。3.22 岗位证书培训 岗位证书培训是指接受培训的各类人员经过学习及考试合格， 颁发岗位合格证书和 上岗任职聘任书。3.3毕业生数毕业生数是指上学年具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，取得毕业证书，实际毕业的学生数。3.4招生数招生数是指本学年初，实际招收入学的注册新生数 。3.5注册学生数注册学生数是指上学年登

5、记注册的学生人数。3.6在校学生数在校学生数是指本学年初，具有学籍的注册学生数。3.7预计毕业生数预计毕业生数是指本学年末将毕业的学生数。3.8结业结业是指具有学籍的学历教育学生学习期满，有一门以上主要课程（包括毕业论文或毕业设计）不及格或其他方面不合格，未予毕业而发给结业证书的学生。3.9残疾人残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或 者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语 残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。残疾人的标准由国 务院规定。4教职工4.1教职工教职工是指在学校（机构）工作并由学校（机构

6、）支付工资的教职工人数，人员包 括在编人员，即根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员； 聘任制人 员，即人事制度改革后，学校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员。聘任制人员的 人事关系在学校但档案不在学校。教职工包括校本部教职工、校办企业职工、其他附设机构人员。4.2校本部教职工校本部教职工包括专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员。4.3 专任教师 专任教师是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员。4.4 行政人员 行政人员是指从事行政管理、教学管理和政治工作的人员。4.5 教辅人员教辅人员是指从事教学辅助工作， 为教学服务的人员。 包括图书馆的管理员、 资料 室的资料员，电化教育

7、馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器 修理、模型制作等专业技术人员。4.6 工勤人员 工勤人员是指校本部的工人和勤杂人员，包括教学辅助单位的工人。4.7 聘请校外教师 聘请校外教师是指学校聘请校外的教师和退休教师（含本校退休教师） 。聘期为一 学期以上。4.8 双师型 双师型是指既有教师资格职称又有非教师系列专业技术职称的专业课、 实习指导课 教师。5 资产、校舍5.1 占地面积 占地面积是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积。不包括农场、 林场的占地面积。5.2 绿化用地面积 绿化用地面积是指学校占地面积中集中用于种植花草、树木以及天然林的土地面 积。5.3

8、运动场地面积 运动场地面积是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。5.4 图书 图书是指学校图书馆拥有的正式出版的书籍。5.5固定资产固定资产是指一般设置单位价值在 500元以上，专用设置单位价值在 800元以上， 使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入固定资产管理。学校的固定资产一般分为六类：房屋和建筑类；专用设备；一般设备；文物和陈列品；图书；其 他固定资产。5.6教学、科研仪器设备教学、科研仪器设备使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费 购买或接受捐赠的耐用时间在

9、一年以上， 单价800元以上的教学、科研仪器设备；单位 价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。5.7非学校产权非学校产权是指由社会力量投资提供的办学资源。包括独立使用、共同使用两类。5.71独立使用独立使用是指学校独立享用社会力量提供的办学资源。5.72共同使用共同使用是指本校与其他学校共享社会力量提供的办学资源。5.8学校产权建筑面积学校产权建筑面积是指学校拥有产权，已交付使用的建筑面积。不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍的建筑面积。5.81被外单位借用被外单位借用是指被外单位借用、占用一年以上的建筑面积。5.82危房面积危房面积是指经

10、有关部门鉴定为危房的建筑面积。5.83当年新增面积当年新增面积是指当年竣工交付使用的建筑面积。5.84正在施工面积正在施工面积是指学校投资建设尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用的建筑面积5.85 教工住宅 教工住宅是指学校拥有全部产权或部分产权的教职工住宅。5.9 非学校产权建筑面积 非学校产权建筑面积是指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积 （包括学 校租借用一年以上的建筑面积） 。6 信息化6.1 上学年度信息化经费投入（万元）上学年度信息化经费投入 （万元） 是指上一学年度学校用于信息化建设和运行维护 的经费投入。包括硬件设施（含校园网）建设与维护费用、数字资源建设费用、信息技

11、术培训费用。6.2 计算机数（台） 计算机数（台）是指计入学校固定资产的个人台式、笔记本计算机台数。6.3 多媒体教室座位数（个） 多媒体教室座位数（个）是指配备有计算机和投影仪的教室座位数。6.4 网络信息点数（个）网络信息点数 （个）是指可用于联网的可用网络端口数量， 包括教学办公区域和学 校管理范围的教工、学生宿舍区域。6.5 校园网出口总带宽（ Mbps）校园网出口总带宽（MbpS是校园网对外出口带宽之和。6.6 上网课程数（门）上网课程数（门）是指按照教学大纲要求， 教学过程通过学校的网络教学平台进行 授课、答疑讨论、作业提交、课件下载等基本教学活动的课程门数。6.7 数字资源量（

12、GB）数字资源量（GB是指学校引进（包括购买、租用和受赠）或自建（包括扫描、转 换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态，可供教师和学生使用的文献 资源。6.8 接受过信息技术相关培训的专任教师（人次）接受过信息技术相关培训的专任教师（人次）是指上一学年度接受过信息技术相关 培训的专任教师人次。包括计算机技能培训、教育技术能力培训、信息技术与学科课程 整合培训等。6.9信息化工作人员数（人）信息化工作人员数（人）是指教授“信息技术”课程、专兼职负责学校信息化建设与运 行维护的教职工。这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情

13、就那么一块，心里一直装着你其实是难得。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气

14、的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一

15、点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时

16、间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人