《爷爷和小树》教案

1、爷爷和小树教学目标1 理解10个字.会写“不.开.四、五四个字。理解1种笔画和5个偏旁。2准确.流利地明读课文，了解课文大盘。3懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点.难点结合课文内容理解10个生字.准确书写4个汉字。课前准备1. 教师准备：（1）nf拼成本课合体字的偏旁.部件卡片.爷爷和小树两个头饰.棵、穿”的猜字图。2）搜集图像资料：马路边小树穿衣”的画面。（3）自制爷爷给小树穿衣.小树为爷爷掠伞的课件。2. 学生准备：观察校园.路边、生活小区的树木.了解人们为保护树木做了哪些爭悄。课时安排：二课时第一课时一、导馔板块1 师生谈话：同学们.你们见过穿着衣服的小树吗？（预设谈话范在哪

2、里见过？什么样子的？）2教师小结：播放收集到的小树穿衣”的图片或录像资料。3揭示课题.板书课题：今天，我们就来学习爷爷和小树3这篇课文。4理解生字：爷。（捋导学生识记二. 初读板块1. 识读课文，学生听读识字。（1）学生自由读课文.用笔圈画出自己不理解的字。（2）教师范读课文.学生听读识字.把已经理解的字擦掉。2检査识字悄况.师生交流。（1）出示第一个自然段，请学生认读.車点指导生字“棵”的读音。（2）出示第二个自然段，指导学生认读車点捋导“到、给.穿、啜、冷”的读音。（3）出示第三个自然段.指导学生认读重点捋导“开.伞.热”的读音。3. 请小老师带领大家读一一课件出示生证h爷爷-棵到了给小树

3、穿上暧和不冷掠开小伞不热（捋导学生读准平翘舌音，前后鼻音。）4. 巩固识字。（1）找一找：请你到生字表中找一找，卜面的偏旁藏在哪些生字中？利用课件出示几个新偏旁:f人IJ父（2）配一配：出示几个偏旁和部件，看看哪些偏旁和部件能够组成新字。（偏旁、部件略）（3）猜一猜：看图猜字。“棵”（左边画棵树.右边画个果子。）“穿”（上面一个洞口.下面一排牙齿。“伞”（画一把带把的花甬伞。）5再读课文.整体感知。（1）同桌轮读，互相评价。（2）学生选读自己喜欢的段落.然后展开朗读比赛。教师相机指导把课文读通顺、读熟练。（3）说说自己读惯了什么？三、糟馔板块（）质疑问难梳理问题。1 读了课文你有什么不惯的地方

4、吗？2学生小组讨论.教师鼓励学生提问题。3 全体交流提出的问题梳理学生的提问。预设学生何题：（1）T陵和的衣裳”是什么？（2）绿色的小伞指什么？（3）爷爷为什么要给小树穿上暧和的衣裳？ （二）再读课文.引导探究。4感情朗读第二、三节，理解暖和的衣裳”和绿色的小伞”。（1）理解“暖和”：在你的生活周鬧.什么是暖和的呢？（引导学生充分发散思维调动生活体验.丰 富学生感受。）（2）课文中“暧和的衣裳”是指什么呢？（3）示课文插图，引导学生观察.描述画面内容体悟“绿色的小伞” o（三再次想象.丰富体验。1.出示课件一（1）观察爷爷在做什么？想象爷爷和我在谈论些什么呢？（2）小组内交流，爷爷和我”对话的

5、内容。（3）理解爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳”？引导学生体悟到爷爷对小树的关心和疼爱。2出ZK课件二:（1）观察小树在做什么？想象小树町能会对爷爷说什么？（2）班级交流，小树和爷爷对话的内容。（3）教师小结：冈为爷爷爱护小树.所以小树回报给爷爷一份阴凉.我们从小就要爱护树木.保护好大 自然。我们爱大自然.大自然也同样会爱我们。第二课时一.拓展板块1.课件出示两幅插图。同学们.在这两幅插图中.请选择一幅，结合课文和自己的想彖，练习说一说。2给学生戴上头饰.自己找伙伴演一演.一个做爷爷.一个做小树。3 分组实行表演。4.引导学生对各组的表演实行评价.把小树和爷爷的语言说得丰富一些。5教师适为点拨.让学生理解到交际时要态度诚恳、语言亲切、动作得体。二.书写板块（-）识记字形。1. 大屏幕出示本课要写的生字。小朋友们，今天我给你们带来4个生字宝宝。（课件出示4个生字。请大家看一看.这些字我们怎样 记住它。2. 小组内自主记字.研究记字的方法。3. 方法引路总结记字的经验。如：结构记字法.谜语记字法等。（二）折导书写。1 指导书写独体字：不、开.四、五。（1）捋导学生读帖看清生字每一笔在田字格中的位置。（2）出示生字的笔顺.把毎个生字描写遍。（3）垂点指导写好“